二年级语文下册《庄家的保护神》课教案_4

1、庄稼的保护神教学设计教学目标：1 1 巩固查字典的方法，初步学习根据意思给多音字选择正确2 2 能看懂漫画中的道理，并说说、写写自己的感想。3 3养成勤查字典主动识字的习惯，激发学生保护动物的意识， 体会合作学习的快乐。教学重点 : :1 1运用掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难。2 2 激发学生保护动物的意识。教学难点：引导学生看懂漫画悟出道理， 并用几句话把感想写下来。教学准备：1 1 音乐、视频、课件。2 2 学生带新华字典第 1111 版。教学过程：一、图片导入，激发兴趣1.1. 小朋友，今天老师带来了几种农作物的图片考考你们，出示 第一张图片（小麦），这是什么？学生回答。同样

2、出示二、三、四 张图片，让学生认一认。2 2 师：像这些生长在地里的农作物就是庄稼。（板书：庄稼） 下面我们到稻田里去看一看，看看那里的庄稼长得怎么样？（出示 图片）师：金黄的稻穗低着头，仿佛在说今年要大丰收啦。仔细看， 稻田里还有几只小动物呢，是谁呀？（出示小青蛙）它们在干什么 呢？师：庄稼的丰收离不开农民伯伯的辛勤劳动，也离不开小青蛙 的全心全意的守护，所以人们称青蛙为庄稼的保护神。 （板书：的 保护神）3 3那么，你们对青蛙又有多少了解呢？ 学生自由地说一说。二、阅读短文，渗透学法1 1 青蛙的确是非常好的益虫。赵小伟也给我们带来了有关青蛙 的资料， 请大家打开课本到 136136 页。

3、 （课件上同时出现 庄稼的保 护神 ） 。这段文字有些难，要求：请自己读课文，自己不会的字请教同 桌的同学，假如大家都不会，把生字圈出来，再请教“不会说话的 老师”（字典）。2 2 我来看看哪个同学最会学习，你学会了哪个生字。3 3 （ 1 1 ）指名读。师生纠正。（2 2）老师也有一些不懂的生词，谁来告诉我？（出示生词）4 4 请您把熟悉的生字朋友，放到文中，再读课文，要求读准字 音、不添字、不漏字、不读破句。读完后，请每个小组挑选一个最 好的同学来展示。5.5. 请小老师来指导。6 6 看来小朋友，不仅熟悉了生字，还很快和生字交上了朋友。 在你们读的过程中，老师发现了一个有趣的句子。出示：

4、粘住小虫，卷入口中，经常是百发百中1讨论“粘住小虫， 卷入口中， 经常是百发百中”中两个“中” 字的读音一样吗？2不同的读音，有什么不同的意思吗？讨论一下。通过讨论了解“卷入口中（zhzh engeng），意思是在什么里面。百发 百中（zhzh engeng），意思是逮住了目标。”我们祖国的语言词汇很丰富，相同的字在不同的语言环境中有 不同的意思，读音也不同。让我来听听谁最先领悟到。7 7 练习：（1 1）小明中午一回家就听说爸爸中奖了。（2 2）在“警察和小偷”的游戏中，谁中枪了？8 8 齐读短文。9 9 学习了这篇短文，谁来告诉我，你知道了什么？三、组内交流，练习说话1 1 青蛙如此可爱，

5、又是庄稼的保护神，所以好多作者都把它 们写进了诗里，编入了歌中。让我们一起来听一首关于小青蛙的歌。（播放小青蛙 mvmv ）2 2 师 : :多么厉害的小青蛙呀，捉害虫的本领这么高超！可是， 现在小青蛙见到人就害怕了！这是为什么？（多媒体出示人类滥杀 青蛙的图片。）3 3 你们看到青蛙的不幸， 你想说些什么？ （人类你们太残忍了！我们要保护青蛙。）4 4 赵小伟跟你们一样很心痛，为了发动大家保护青蛙，还画了 一幅有趣的漫画。（出示练习 8 8 的漫画）5 5 你看到了什么？你明白了什么道理？有什么感想？ （小组讨 论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。）6 6 指名说（1 1） 你在画中看到了什么？明白了什么？ （保护青蛙的重要性，假如不保护好青蛙，最后吃亏的只能是人类！（ 2 2）你有什么感想呢 ? ?四、以说导写，练习写话1 1 小朋友说得都非常棒，假如我们把自己的想法写下来，让 更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！要求：写的时候留意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要 写正确。留意正确使用标点符号。2 2 评析 2-32-3 个学生的写话。3 3 有了小朋友的爱护，有了小朋友的支持，我们的青蛙又来到 了田园里、小河边，他们又唱起了快