普心第八章语言

1、第八章语言一、语言的概述语言的含义，语言是一种社会现象，就是用高度结构化 的声音组合，通过书写符号，姿势等构成的一种符号系统， 并运用这种符号系统来进展思想交流的一种行为；语言的根本结构材料是词；二语言的功能1、语言具有保存和传递人类知识经历的作用；2、语言是进展人类思想交流的工具；3、语言是人类进展思想的武器； 三语言的种类语言可分为部语言和外部语言，外部语言可分为口头语言和书面语言；口头语言可分为对白语言和独白语言；1、对白语言就是两个人或多个人直接进展交流的语言；对 白语言是一种最根本的语言形式；对白语言的特点是：1，对白语言是一种简单的语言；2,对白语言是一种情境性语言；3，对白语言是

2、一种双方直接进展交流的语言；4，对白语言是一种反响性语言；2、独白语言是个体独立进展的，与表达情感和思想相联系 的，较长的连贯的语言；独白语言的特点是：1，独白语言是个体独立进展的一种 语言；2，独白语言是一种展开的语言；3，独白语言是一种有目的，有计划的语言；3、书面语言是通过借助文字来表达人的思想感情或阅读别 人思想的语言；书面语言比口头语言出现的晚，只有文字出 现后才出现了书面语言；书面语言的特点；1，随意性；因为口头语言瞬间即逝，但书面语言那么是可以反复推敲的；2,展开性；3,计划性;5、部语言就是部进展的自问自答不出声的语言；部语言是 在外部语言的根底上产生的，没有外部语言就不会有部

3、语 言，部语言的开展离不开外部语言的开展，但没有部语言的 参与，外部语言也不能顺利进展； 部语言的特点就是；1,隐蔽性；2,简单性； 表征和加工二、语言活动的中枢机制1、语言运动中枢-布洛卡区19世纪60年代法国布洛卡在研究失语症病人时，发现了一个言语运动中枢，被称为布洛卡区，布洛卡区位于额叶后 下方，靠近外侧裂处，如布洛卡区受损，那么人会出现语言 不连贯，表达不清晰；出现运动性失语症，也叫表达性失语 症；但人的阅读能力和理解力并不受影响；大脑的额叶，特别是前额皮层，和人的语言动机和愿望 有关，如果这区受损，人将会失去主动说话的愿望，会发生 自发性主动语言的障碍；近年来的研究发现；布洛卡区受损

4、不禁产生语言运动障 碍，而且对人的言语理解也会产生影响；2、语言听觉中枢-威尔尼克区19世纪70年代威尔尼克也是在研究病人时发现；一个语言视觉中枢，叫威尔尼克区；它位于颞叶上方，主要作用就 是分辨语音，形成语义和语言的承受有关；如果这区受损将 会发生承受性失语症，是一种语言失认症；病人说话是很正 常，但说的话没有任何意义；3、语言视觉中枢-角回威尔尼克区上方，顶枕交界处，是大脑皮层后部一个重 要的联合区；角回与单词的视觉记忆有关，教会负责书面语 和口头语言的转化，切除角回，意味着视觉形象和听觉形象 失去联系，弓I起阅读障碍，这种人能说话能理解口头语言， 但不能理解书面语言；出现了视听的失语症；

5、鲁利亚指出顶枕部与颞顶部参与相应的编码，如果受损， 将会出现语义失语症，角回和储存语法和拼写的规那么；4、连接威尔尼克区和布洛卡区的弓形束三、语言感知和理解语言感知语言感知就是对语音的识别；语音是口头语言的物质外壳形式；只有正确理解语音，才能承受它代表的意义；1、语音的物理性质语音具音调，音长，音强，音色的属性，音调就是声音 的上下，是有声音的频率决定的；音强就是声音的强弱，是 由声音的振幅决定的；音长就是声音持续的时间，是由声音 的持续的时间决定的；音色就是声音的特色，是有声音的波 形决定的；2、影像语言感知的各种因素；1, 语音的类似性；2, 声音的强度；3, 噪音的掩蔽；4, 语境;5,

6、 语法和语义的作用；二语言理解语言理解就是通过视觉和听觉所呈现的材料，早大脑中 建构意义的一种主动积极的过程；语言理解分为三个水平； 一是词汇理解和词汇识别的一级水平；二是句子理解的二级 水平；三是语篇理解的三级水平；1、词汇理解和词汇识别；词汇理解就是人们通过视觉或听觉，承受输入的词形成 语音信息，并在大脑中提醒语义的过程；词是语言材料最小 的意义单位；影响词汇识别的因素；1，单词的部位信息2 ，正字法规那么3 ，字母的长度和数量4，字词的结构5 ，字词的使用频率6 ，语音的作用7 ，语境的作用8 ，语义的作用2、句子理解句子理解就是在词语理解的根底上，对呈现的句子进展 语法分析和语义分析，获得句子语义的过程；句子理解是一个复杂的过程；首先；对句子的词语进展 分析，理解词语的语义；再次，进展句法分析，对句子的成 分进展；最后，对语义进展分析，获得句子的意义；影响句子理解的因素；1，语序2, 语境3, 句子的类型4句子的语法分析和语义分析3、语篇理解语篇理解是言语理解的最高水平，在理解字词和语句的 根底上，运用推理，整合等方式来提醒话语的意义的过程， 也叫话语理解；影响语篇理解的因素；1，推理2，语境3，图式的作用；图示就是指知识的心理组织形式，也可 以看做有组织的知识单元；故事图示是指人们熟悉的关于故事结构的一般知