七年级语文母狼的智慧[人教版]1

1、目标导学目标导学1、加深学生的知识积累，、加深学生的知识积累， 提高提高学生的学生的语言实践能力语言实践能力2、培养学生的辩证思维能、培养学生的辩证思维能力力 请你说出与“狼”有关的成语及谚语1、狼狼心狗肺2、狼狼狈为奸3、狼狼吞虎咽4、狼狼狈不堪5、鬼哭狼狼嚎6、引狼狼入室7、狼狼奔豕突8、狼狼烟四起9、狼狼子野心10、杯盘狼狼藉11、如狼狼似虎1、狼肚子里没有好心肝狼肚子里没有好心肝 2、狼披皮羊皮还是狼、狼披皮羊皮还是狼3、舍不得孩子套不住狼、舍不得孩子套不住狼4、狼给羔羊领路最危险、狼给羔羊领路最危险 5、不开猎枪打不着狼、不开猎枪打不着狼6、可怜狼的人要被狼吃掉、可怜狼的人要被狼吃掉

2、7、可怜狼的牧人，羊群不会增多可怜狼的牧人，羊群不会增多从我们搜集有从我们搜集有关狼的成语谚关狼的成语谚语中可以看出语中可以看出狼历来在人们狼历来在人们心目中形象是心目中形象是怎样的？怎样的？贪婪 凶残 狡猾人们对狼的态人们对狼的态度又可以用哪度又可以用哪些词来形容？些词来形容？惧怕 厌恶 憎恨毕淑敏毕淑敏1.毕淑敏的散文是怎样毕淑敏的散文是怎样称道母狼的智慧的，作称道母狼的智慧的，作者通过哪些例子来体现者通过哪些例子来体现母狼的智慧的？母狼的智慧的？用智慧帮助全家过河。用智慧帮助全家过河。在万般无奈下，骗过在万般无奈下，骗过猎人，以自己的死换猎人，以自己的死换回孩子的生。回孩子的生。2. 老

3、猎人称老猎人称“仅次于仅次于人聪明的动物是狼人聪明的动物是狼”他他这么说的依据是什么？这么说的依据是什么？你同意他的看法吗？你同意他的看法吗？ 3. 为什么老猎人称为什么老猎人称“仅次于人聪明的动仅次于人聪明的动物是狼物是狼”? 4. 你觉得科学家会用你觉得科学家会用怎样的词语来描绘狼？怎样的词语来描绘狼？在他们的文章里是否在他们的文章里是否也有感情倾向也有感情倾向? 【结合书中187页参考资料】 从这堂课中得到的启从这堂课中得到的启示示 今天这节课，我们主要是通过对今天这节课，我们主要是通过对“狼狼”这一话题的探讨这一话题的探讨: 1.告诉同学们要辩证的看待问告诉同学们要辩证的看待问题。题。

4、 2.通过课前查阅和搜集资料感通过课前查阅和搜集资料感受自主学习的乐趣。受自主学习的乐趣。 3.在学习中学会更主动地发挥在学习中学会更主动地发挥自己的主观能动性，积极的去探自己的主观能动性，积极的去探究、去发现、去收获！究、去发现、去收获！ 学校实施学校实施“狼狼”的教育，狼雕变为少年偶像的教育，狼雕变为少年偶像 6月月24日广州日报报道，昨日上午，一个狼群雕塑在日广州日报报道，昨日上午，一个狼群雕塑在 深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明： “东方似东方似羊羊的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于安于 现状的人。西方似现状的人。西方似狼狼的教育，培养的是个性张扬、敢的教育，培养的是个性张扬、敢于于 挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我 们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。” 该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行该校校长表示，目