高三化学第一学期教学计划(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上高三化学大一轮教学计划第一学期计划一、复习指导思想1、重视教材，狠抓双基课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。对教材中的关键性知识（我们常说的考点）进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。2、掌握原理、灵活应用，注重解题思路化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题技巧。如：应用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性

2、。化学反应原理模块在学习能力层次上属于综合应用，如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。复习中着重对“两平衡、三守恒”即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。3、强化解题训练，提高解题能力，培养应考实战能力（1）加强题型训练。以所订的资料为蓝本，结合章节内容和要求，透彻理解知识点，切实打好基础。加强章节题型训练，举一反三。（2）第一轮复习中也要适当穿插综合模拟训

3、练。（3）把规范训练落实到复习的每一个环节中，减少非智力因素丢分。化学用语规范、语言表达规范、答题规范等。（4）注重做题的质量，提高解题速度。化学知识掌握的程度，学习能力的大小的甄别都是靠考试做题来体现的，所以解答化学题是化学学习的重要组成部分。做题目能巩固知识，熟练知识，提高运用知识的能力。在做题中要建立自己的解题思维模式（平衡三段式计算、框图题题眼突破和有机推断题等），做题后注意总结反思（反思知识、反思方法和技巧、反思解题步骤、反思出题构思、反思解题规范等），长期坚持限时训练，这三点是提高解题能力的重要方法。4、把握重点、消除盲点、切实做好纠错复习要突出重点、扫除盲点，加强弱点。同时还要对

4、作业、考试中出现的差错及时反思，及时纠正，对“事故易发地带”有意识也加以强化训练。每一次练习或考试后，要对错题做出详尽的分析，找出错误原因。二、复习阶段的具体安排 （分两轮进行复习）一）进度安排 第一轮复习时间：2018年暑假补课开始至2019年4月底 第二轮复习时间：5月1号至5月底周次时间内容主备人19月28号第二章（2讲）离子反应29月915号第二章（3讲）氧化还原反应周鑫39月16-22号第三章（1讲）钠及其重要化合物周宁宁49月23-29号第三章（2讲）铝镁及其重要化合物邹金59月30-10月6号假期国庆610月713号第三章（3，4讲）蔡运鹏710月1420号第四章（1讲

5、）碳硅及其化合物周鑫810月2127号第四章（2讲）卤素周宁宁910月28-11月3号第四章（3，4讲）硫氮及其化合物邹金1011月410号第四章（5，5讲）陈金平1111月1117号第五章（1，2讲）蔡运鹏1211月1824号第五章（3讲）化学键周鑫1311月2512月1号第六章（1）讲 化学能与热能周宁宁1412月28号第六章（2讲）原电池 化学电源邹金1512月915号第六章（3讲电解池 金属的电化学腐蚀与防护陈金平1612月1622号第七章（1讲）化学反应速率及影响因素蔡运鹏1712月2329号第七章（2讲）化学平衡状态 化学平衡的移动周鑫1812月30-1月5号第七章（3讲）周宁宁1

6、91月612号第八章（1讲）弱电解质的电离邹金201月1319号第八章（2讲）水的电离和溶液的酸碱性陈金平211月2026号第八章（3讲）盐类的水解蔡运鹏221月2731号第八章难溶电解质的溶解平衡周宁宁说明：1.这是一个大概的进度安排表，在具体的实施过程中，我们将利用每周的备课组活动以及高三化学群随时跟踪进度，讨论那些内容可稍微加快速度，那些内容必须讲慢讲透彻，学生必须练到，从而作微小的调整或采取一些相应的方法和对策。这样该计划就具有机动性，避免计划赶不上变化带来的烦恼。2.高三第一学期严格按照上面的计划进行即整个高三的计划进行，2018年2月4号过年，年前即本学期第一轮复习即将结束。二）.

7、具体的措施1.强化备课组的合作和交流，提高备课组的效率。每次备课组活动必不可少的内容：一.统一复习进度。二.总结上周的工作，并讨论反思，同时布置下周的工作。三.由这次活动的中心人发言，其他人作补充。四.提出在教学中，做题中所遇到的问题和疑点，然后大家共同讨论解决。五.讨论师说和课时作业上是否有需要删减的题目。六.定下下次活动的主题和发言人，便于发言人去准备。2.周测的题型一般为选择题(10个，每个6分）和填空题（8空，每空5分），内容一般为本周所讲过的内容。当然，具体落实到每次周测的内容和题型，再次讨论，可能会有小的变动，并指定出题人。3.针对学生不会写化学方程式的问题，我们采取的对策是即将要

8、讲的那讲，由教师归纳出该讲题目所涉及的方程式，B层班抄出来让学生去写去记，A层班贴出来，由学生采取不同的方式去记。采取听写的方式来督促学生平时去写去记。4.针对学生基础差，不记东西的现象，布置化学课代表化学课铃声一响就组织本班学生读本节课（或上节课）要讲的知识梳理，深化和练后归纳。5.落实学生预习和完成作业的情况：每周至少检查一次学生的课时作业，课前在教室转一圈看看学生有没提前去做师说即预习。6.规范学生的答题：在平时的复习中多提醒学生，那些地方易出错比如：回答仪器容量瓶时必须指明它的规格，否则，没分。7.研究考纲，考试说明，研究学情，给学生定好位来，划分层次，找到目标生，有针对性地进行教学，并主动关心和爱护