光的折射表格教案

1、学习好资料欢迎下载清镇市站街中学教学设计表课题光的折射授课人韦洪时间20XX年9月29日课时安排1课标要求1 .知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。2 .知道光从空气斜射入水、 其他介质中及光从水、 其他介质斜射入空气中的 折射情况。3 .知道折射现象中光路是可逆的。4 .能用光的折射解释生活中的一些简单现象。学情分析八年级的学生精力旺盛，思维活跃，具有一定的发现问题、分析问题和 解决问题的能力。在这节课之前，学生已学习了光的反射，对光的反射现象 和规律已有一些简单的认识，对光学研究中的一些概念也有了初步的了解， 如光的直线传播、光路的可逆性、入射角、法线等。另外，他们对生活中的 一些折

2、射现象也有所认识， 但对具产生的原因却不清楚。，这也是他们容易产 生兴趣的地方，因而在教学过程中，抓住这一点来激发学生学习本节知识及 物理的兴趣，用实验来引导他们，让他们从实验中发现问题、形成概念、探 究规律，从而培养他们分析问题、解决问题的能力。三维目标知识与技能了解光的折射现象；掌握光从空气射入水中或其他介质中时 的偏折规律；知道光在发生折射时，光路的可逆性。过程与方法通过观察，认识折射现象；体验由折射引起的错觉。情感态度与 价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的 情感。教学重点知道光的折射规律教学难点解释简单的折射现象。教学方法实验探究法、对比学习法学习方 法指引探究

3、式教学教学资源 及媒体碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水、激光 笔、多媒体设备、课件。教学过程（第 1 学时）教学 环节教学内容/教师活动学生活动教学预设复习 引入1、先对前面学过的 光的反射做一个简短的回顾， 然后带着学生做一个“叉鱼”的小游戏，首先介绍 实验器材，然后自己去叉鱼，结果叉/、到，引发疑 问：是不是没有瞄准？2、叫一位学生上台来试一试。并强调“瞄准了，再 叉”，学生做完之后，让学生回到座位上去，然后向学生展示结果：还是没有叉到。3、问：为什么呢？4、发问之后，做简短的停顿，然后以“我们今天就 来探究这个问题”做节，引入新课。1、观察老师所做 小游戏的每一个 环节。2、提出疑问：为

4、什么对准了鱼，却 没有叉到？准 呢？3、观察上台的同 学“叉鱼”的过程。4、提出疑问：为 什么瞄准了鱼，却 叉不到呢？激发学生 学习物理 的兴趣。教学 环节教学内容/教师活动学生活动教学预设新 课1、演示实验：介绍实验仪器一一激光光学演示仪、激光光源、 平面镜、一个标有法线和角度的可以转动的圆盘、 半圆形玻璃砖。打开电源，调节平面镜，使一束光斜着射入玻璃 科。让学生观察实验现象，得出“光线发生了偏折” 的实验结果，由此，引出课题光的折射 。1 .认真观察实验现 象，体验光的折射 现象。2 .分析思考，在脑 中形成一种对折 射现象的感官认 识，自行总结出光 的折射现象的概 念。3 .结合自己所观

5、察 到的现象与老师使学生形 成从概念教2、展示ppt,并板书“第三节光的折射” “一、光的分析，理解光的学的折射”。3、进一步分析光的折射现象，引出光的折射的概念（展示ppt）,在黑板 2H飞飞 尹上，一边描述现象一边作图，介绍与光的口空气.折射相关的概念：入茅' 本界面射光线、折射光线、折射的概念并了 解与光有关的一 些基本概念。4.对新提出的问 题，进行思考，猜 想：到底光的折射 具有哪些规律 呢？并在与光的入射点、法线、入射' '折袅光珥反射的对比之下，学生可能角、折射角。4、进一步提问：光的折射具有着怎样的规律呢？（引导学生用对比学习的方法来假设和探讨。）5、展

6、示ppt “二、探究光的折射规律”，板书“二、实验探究：光的折射规律” 。6、简单回顾光的反射规律：入射光线、折射光线、 法线三者的位置关系，并由此，引出将要探讨的第 一个问题：入射光线、折射光线、法线三者的位置 关系。7、板书“ 1、三条线的位置关系”8、打开电源，进行实验探究，并作简单的分析，让 学生他们所得到的实验结论填写在实验探究工作表 上隐约的感觉到一 些规律的由来。5 .用类比学习的思 想，观察实验现 象，自行总结出实 验结论，并填写到 探究学习工作表 上。6 .由入射光线、折 射光线、法线的位 置关系，结合光的 反射规律，对折射 角和入射角的大 小情况，做一个猜 测！不能总结教学

7、 环节教学内容/教师活动学生活动教学预设新课7、仔细观察实验教学9、提出问题：折射角的大小与入射角的大小关系如何变化？10、板书“ 2、折射角与入射角的大小关系”现象，并从实验现 象中总结出实验 结论，填写到探究 学习工作表上。8、在老师的引导 下，对光由玻璃射需要引导 才能总结 出规律11、在光由空气射向玻璃砖的情况下，探究折射角与入射角的大小关系。适向空气的情况，做当的引导学生，让他们从中得出规律，并填写到实 验探究工作表上。12、在光由玻璃砖射向空气1加刑！9、仔细观察实验 现象，并从实验现 象中总结出实验 结论，填写到探究的情况下，探究折射角与入射角的大小关系。适当 的引导学生，让他们

8、从中得出规律，并填写到实验 探究工作表上。学习工作表上。10、和同学、老师 一起来总结归纳 通过实验探究得13、带着学L起来总结通过实验探究所得到的折 射规律。14、展示ppt,显示本堂课所探究得到的折射规律。到的折射规律，和 自己所总结的相 对比，思考阱做相 应的纠正。课 堂 小1、什么叫光的折射：两种介质斜射偏折结2、光线的偏折规律：光折射时，三线共面，法线居中； 两角不等，快大慢小，同增同减。在老师的引导下， 自行总结本堂课及时复习 巩固，让 知识系统3、光路的可逆性：4、生活中的光折射现象：海市蜃楼、水底变浅、水中快似断 朝阳早上天、硬币缸底现所学的知识化教学 环节教学内容/教师活动学生活动教学预设作 业 布 置1 .下列现象属于光的折射现象的是A.海市蜃楼B. 影子C.水中的倒影 D.小孔成像2 .卜列各个光路图中，能反映光从水斜射入空气中的是（）学生汇报学生分析、概括实验结论。学生练习 完成水!、A13 .渔民叉鱼时，总是对准看到的鱼的下方叉才能叉 到鱼，为什么？（画出简单的光路图说明）4 .语文课本中的后羿射日，后羿看到的太阳是真 实的太阳吗？二、新知识预习P64 1、2、3、4、5（二）补充练习加强练习教学 反思一、亮点：利用实验演示，探 究光的折射规律。 由学生观察实验，得出实验结论。培养学生的能力。 初步使学生建立物理