八年级物理下册《浮力》优质教案教学设计

1、浮力一、教学目标1 .知识与技能(1)掌握浮力的概念，理解浮力产生的原因。(2)掌握称重法测量浮力方法。(3)理解浮力的产生原因。(4)初步探究浮力大小和什么因素有关。2 .过程和方法(1)通过大量生活实例了解浮力，从而引出浮力的概念。(2)通过观察，了解浮力是怎样产生的。(3)通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。3 .情感、态度、价值观(1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度。(2)通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。(3)鼓励学生积极参与探究活动。二、教学重、难点重点：(1)通过大量经验事实，认识浮力的存在；(2)运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因

2、素。难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。三、教学用具弹簧测力计、圆柱体、水、酒精、浓盐水、烧杯、细线。四、新课引入教师播放视频孔明灯为什么能升到空中？。中秋的晚上好圆好美呀，尤其是一盏盏孔明灯从小船上缓缓升起，在夜空中闪烁着温暖的光芒，静静的看着这幅美景真让人陶醉。你知道孔明灯为什么能升到空中吗？学生观看视频并讨论。孔明灯受到一个向上托着它的力，克服了它自身的重力，从而上浮。教师出示图片并提问：在死海里泡个澡，不会游泳的人也总是浮在水面，这个神奇的死海到底有什么奥妙？学生讨论并回答。人在死海里不下沉，人肯定受到海水对它向上托着的 力，这个力就是我们常提到的浮力。教师出示图片飞艇和热气

3、球为什么能飘在空中而不掉下来？学生讨论分析气球和飞艇 的受力情况并回答。 气球和飞艇受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力，这个浮力只能是周围空气施加给它们的。可见空气对浸在里面的物体有浮力的作用。教师出示图片并提问：游船、鸭子能在水面上游弋，巨大的冰山也能在水面上漂浮，是 什么力量把它们托起来的？学生思考并回答。游船、鸭子、冰山都受到重力的作用，却没有沉入水中，这表明它们还受到一个向上托的力，这个力只能是水施加的， 可见这些漂浮在水面上的物体都受到水的浮力。五、讲授新课（一）浮力1 .浮力的测量漂浮在水面的物体受到浮力，这好理解。那么将石块投入水中，石块下沉，石块受到浮力的作用吗？如果受到浮力，

4、大小如何确定呢？学生讨论并制定验证方案。将石块悬挂在弹簧测力计下面，观察弹簧测力计的示数，接着将石块浸入水中，发现弹簧测力计的指针上移， 示数变小。可见石块浸入水中时，受到了水对它向上托的力。此时石块受到的力是：竖直向上的浮力和弹簧测力计对它的拉力、竖直向下的重力，这三个力是平衡力。F浮+F=G ,所以F浮=6F。教师播放视频浮力的方向。用一段较细的红线，将其两端分别固定在乒乓球上和大 烧杯底部。首先，将水缓慢注入大烧杯，直到水将乒乓球浸没，红线在竖直方向上被拉直。 然后，将大烧杯底面的一端垫高，使大烧杯倾斜，红线仍旧在竖直方向上被拉直。学生观看视频，分析乒乓球的受力。乒乓球受到重力、拉力和浮

5、力的作用， 在这三个力的作用下乒乓球处于静止状态，所以这三个力是平衡力。 重力和拉力是竖直向下的， 那么浮力的方向就是 竖直向上的。将烧杯倾斜后拉力和重力的方向没变，说明浮力的方向也没变， 依然是竖直向上的。可见浮力的方向总是竖直向上的。教师归纳：大量实验证明，液体或气体对一切浸在其中的物体，具有竖直向上的托力。 这个力叫做浮力。浮力的方向是竖直向上的。浮力的施力物体是液体或气体。2 .浮力的产生原因浮力是液体或气体对浸在其中的物体向上的和向下的压力差。F浮=5向上-F向下教师演示实验：将乒乓球放入瓶内， 缓慢向瓶里倒水，乒乓球堵在瓶口不动。然后将瓶下口堵住，乒乓球上浮。学生观看实验并分析实验

6、现象，开始乒乓球不上浮，是因为它受到自身重力和水的压力，这两个力都是竖直向下的，所以它不会上浮。将瓶下口堵住后，乒乓球下部受到水对它向上的压力，这个压力大于上面的水对它向下的压力， 即此时乒乓球受到向上的浮力，浮力大于重力，乒乓球上浮。可见要想产生浮力必须有向上的压力。若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触，则液体对物体向上的压力F为零，物体将不受浮力的作用，只有向下的压力，物体反而被紧紧地压在容器底部。教师出示图片并提问： 浸在江水中的桥墩受浮力的作用吗？学生讨论并回答。桥墩的下表面和江底紧密接触，江水对桥墩向上的压力F为零，所以桥墩没有受到浮力的作用。(二)决定浮力大小的因素1 .发现

7、问题，提出问题提出问题：浮力的大小与哪些因素有关？学生依据生活经验进行猜想，物体在液体中所受浮力的大小，可能与物体的密度、 物体浸没的深度、物体浸在液体中的体积、液体的密度 有关。我们该怎样去一一验证它们的关系呢？学生讨论并回答，实验需要用到控制变量法。2 .提出猜想与假设物体在液体中所受浮力的大小，可能与物体的密度、物体浸没的深度、物体浸在液体中 的体积、液体的密度有关。3 .设计实验控制变量法。4 .进行实验(1)探究浮力的大小与物体浸没的深度的关系用弹簧测力计测出圆柱体在空气中的重力G;把圆柱体浸没在水中某一深度处，读出弹簧测力计的示数Fi;改变圆柱体浸没在水中的深度，再读出此时弹簧测力

8、计的示数F2;继续改变圆柱体浸没在水中的深度，再读出此时弹簧测力计的示数F3o记录数据。教师巡视并指导学生实验。学生对实验数据进行分析得出：当物体浸没在水中后，物体所受的浮力大小与物体浸没的深度无关。(2)探究浮力的大小与物体浸在液体中的体积的关系用弹簧测力计测出圆柱体在空气中的重力G;把圆柱体的一部分浸入水中某一深度处，读出弹簧测力计的示数Fi;F3。改变圆柱体浸入水中的体积，再读出此时弹簧测力计的示数F2；4)继续改变圆柱体浸入水中的体积，再读出此时弹簧测力计的示数记录数据。学生对实验数据进行分析得出： 在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大， 浮力越大。(3)探究浮力的大小与液体密度的关

9、系用弹簧测力计测出圆柱体在空气中的重力G;把圆柱体浸没在水中，读出弹簧测力计的示数Fi;将圆柱体浸没在酒精中，再读出此时弹簧测力计的示数F2；将圆柱体浸没在浓盐水中，再读出此时弹簧测力计的示数F3o记录数据。学生对实验数据进行分析得出：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力越大。(4)用体积相等的铁块和铝块探究浮力的大小与物体密度的关系用弹簧测力计分别测出体积相等的铁块和铝块的重力G铁、G铝；将铝块和铁块全部浸入水中读出弹簧测力计的示数F铁、F铝，记录数据。学生对实验数据进行分析得出：物体在液体中所受浮力的大小，跟物体的密度无关。5 .得出结论物体在液体中所受浮力的大小，与物体的密度、物体浸没的深度