【原创】《长大以后做什么》教学设计

1、口语交际：长大以后做什么教学设计教学目标：1、能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。3、在交流过程中培养学生仔细听，清楚说的良好习惯。教学安排：一课时教学过程：一、话题热身，认识多种职业 1、分享课前调查 小朋友们,课前，老师给大家布置了一个小任务作为一名小记者了解一位家庭成员的职业。你们都完成了吗？ 现在我想请几位同学跟大家分享分享你采访的人, 从事什么工作? 指名反馈: 你听清楚了吗?他的爸爸是一名或他的妈妈是一名 评价: 声音特别响亮, 你是个善于倾听的孩子. 2、游戏认识职业：职业猜猜乐。 过渡：同学们，除了刚才这几位同学分享的职

2、业外，在这个社会上，还有许许多多必不可缺的职业。 你们还知道哪些呢？ 生： 大家知道的职业类型可真多。现在，老师想邀请你们，玩一个有关职业的游戏！想玩吗？ 请看第一关：猜一猜 接下来老师会出示几张图片，请你们仔细观察，猜一猜它的职业名称，并说说理由。 师：你怎么猜出来的？ （1）厨师 （2）芭蕾舞演员 （3）理发师 （评价：你能从服装、动作等图片中的信息去猜测，你真是个善于观察的孩子。） 现在游戏要升级了，敢不敢接受挑战。 第二关：说一说 看，大屏幕上出现了许多种的职业，你们都认识吗？ 它是它是它是 现在请你选择一个你最喜欢的职业，说说你的理由。 评价：声音特别响亮，老师听明白了。 你的理由很

3、充分。你对 职业了解得可真全面。二、全班交流，畅谈理想职业 1、出示话题 过渡：通过交流，老师发现你们真厉害，不仅猜对了许多职业的名称，还能够说一说对自己喜欢的职业的认识与了解。 祝贺大家闯关成功，为了奖励大家，瞧哆啦A梦架着时光机来了。他准备要带我们穿越时空，去二十年后应聘我们理想的工作。 那么，今天这节口语交际课，我们就来聊一聊我们的理想长大以后做什么。（贴） 2、出示要求 小朋友们，要想穿越到二十年后找工作，你们还必须获得一张未来世界的同行证！ 一些小朋友有疑问了？该怎么获得呢？看 只有做到这两点要求的同学，才有机会得到。一起读 认真地听 清楚地说（贴板书） 明白了吗？都明白了呀，那我来

4、检测检测刚才老师说了什么？ 评价：你说的很清楚，可见听得很认真。（送你一张通行证！）接下来希望每个小朋友都像他一样，认真地听，清楚地说。 3、说清做什么 好的，那究竟，你们长大以后想做什么呢？现在老师给你们一点时间，闭上眼睛想一想，想好的同学才能睁开眼睛。 许多小朋友都想好了。现在我们来玩一个角色扮演的游戏-答记者问！ 我先来当记者，采访一些同学。 师：瞧，老师发现，大部分同学把眼睛都看到记者这来啦！表扬你们，真是会认真倾听孩子。 师 ：你好！（特别懂礼貌的孩子） 我是福州新闻网的记者！请问现在你有空接受我的采访吗？ 小朋友，请问 你长大后想做什么？ 生：我长大后成为科学家！ 师评价：声音真响

5、亮，但是话说得不够完整！请你用上这个句式，再说说看！ 生：我长大后想成为一名 。 师：嗯，这回说得很完整！（奖励你一张通行证）唉你听清楚吗？他刚才怎么说的？ 生：他说：他长大后想成为 师：你听得很认真。也奖励你一张。 师：现在谁也想像老师这样，当个记者去采访你的伙伴！ 请你！你特别想采访谁？快叫他上来！ 生1： 同学，请问你长大后想做什么？ 生2：我长大后想成为一名 。 师：小朋友们，你们觉得他们俩说得怎么样? (引导评价记者,被采访的同学) 生3:小记者特别有礼貌,用上了礼貌用语来提问! 师：你听的很认真，在采访的时候我们就要像他一样学会礼貌地问。（板书） 被采访的同学声音响亮,把话说得很完

6、整！师：真棒！他说的完整，你评价得也很到位！师：谁还想当小记者，继续来采访！ 你还想采访谁，走到他身边！生：师：真不错，看来你也有当记者的潜质。 4、讲清为什么 师：通过答记者问的环节，我们知道了许多伙伴长大后理想的职业。那杨老师有个疑问？那么多的职业中，为什么偏偏只选了这一个呢？ 谁能够用上这个句式来说说看！（因为所以） 师：你好，请问你长大以后想做什么？ 生：我长大后想成为一名。 师：请问你为什么想成为 生：因为所以 师：你听清了吗？他想成为 的理由是 。 生： 师：你看用上因为，所以的句式，他把理由说的很清楚，也能够让听的人，听明白。 现在，我请同桌的两个小伙伴，一人扮演记者，一人扮演被

7、采访的人，也来问一问：长大以后做什么？为什么要做这个职业？注意用上这个句式。 听清楚了吗？ 好的，1 ，2开始 师：大家说得热火朝天，接下来，哪一对同桌愿意上台来，给大家展示！ 请学生分享，师生评价： （1）、同一个职业，理由可以不一样 师：你听清楚了吗？他为什么想成为 。 生：你听的很认真。他是因为 兴趣、受父母的影响等 选择这个职业。 师：有没有跟这位同学一样也想成为 ，但是理由不一样！ 生： 师：你听清楚了，他想成为是因为 。是啊，他是 原因。 可见选择同一个职业，理由可以不一样哟。 （2）、那老师想问问有没有同学，选择自己理想的职业，有两个理由的呢？ 你有啊，请你用上这个句式说说。 生

8、： 预设1：你好厉害啊，居然用“ ”把两个理由连在一起说。 你听清了吗？他想成为 ，一个理由是 ，另外一个是 。 师：看来用上连接词，可以把话说得很清楚。（奖励你一张） 预设2： 生：我长大后想成为 。因为 ， 。 你觉得他说清楚了吗？老师建议，你说理由的时候可以用上第，第来说可以把话说得很清楚哟！试试看！谁还有两个理由的，也来说一说！真不错话说得很清楚！很完整！还有没有三个理由的啊？谁来挑战！看来，有点难，没关系，你们已经说得特别清楚，特别棒啦 5、学会提出自己感兴趣的问题。 通过刚才的交流，老师发现对于理想的职业你们都不仅有了明确的目标，也也了充分的理由。 那我现在批准，全班同学获得未来世

9、界通行证。瞧，多啦梦驾着时光机又来啦，让我们感觉系好安全带！出发吧！ 通过时光隧道，我们来到了2039年。瞧，正好有一场工作招聘会正在举办呢！我们一起去瞧一瞧！ 四、能力提升 看，墙上贴着招聘启示，让我们一起读一读。 1、招聘岗位：各行各业 2、招聘要求： （1）性别：不限 （2）年龄：25-35岁 （3）热爱工作，有一定特长者优先考虑 3、面试要求：必须说清你想做什么工作？为什么？ 面试麻，除了面试者，还必须有面试官！谁愿意！ 注意：不急面试官必须具备非常好的倾听能力。我先来当今天的第一位面试者，你们都来当面试官。 师：各位面试官你好，我叫杨秀晶，！今天我想应聘的工作是美食品鉴员！选择这个工

10、作，是因为第一从小我味觉就特别灵敏，可以品尝出食物味道细微的差别，第二我是受到一部电影食神的影响。如果我能够成功被录取，我一定会认真工作。谢谢！ 刚才你们认真听了吗？我刚才面试的这段话中，都有哪些内容！ 自我介绍！说说自己的特长！要做什么！理由是什么！ 看来你们的确有当面试官的能力。 准备好了吗？谁想第一个面试呢？ 你好！我叫 。我想做的工作是 。 因为 。 面试官你愿意招聘他吗？说说理由！（发放聘任书）总结：小朋友们，今天这节课，我们不仅聊了聊长大后想做什么的理想，还在交际中学会了认真地听，清楚地说，礼貌地问。杨老师相信，未来不管你们从事什么工作，聪明的你们一定都能三十六行，行行出状元。下课！教学反思:本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生进行交际，要求学生能围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。二年级学