部编版三年级语文下册第15课《小虾》优秀课件

1、1515* * 小小 虾虾猜谜语猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。( (猜一动物的名字猜一动物的名字) ) 在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。课文，长句子多读几遍。初初读读课课文文大缸大缸 漏下漏下 空隙空隙 洒落洒落甚至甚至 青苔青苔 竹荫竹荫 钳子钳子 立即立即 一副一副 搏斗搏斗 激烈激烈 虾卵虾卵字字词词学学习习我

2、会读我会读辨析形近字辨析形近字末：末：未：未：从木（树的象形），上面的长横表从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与示树梢长，与“本本”（树根）形成（树根）形成反义，如反义，如“本末倒置本末倒置”“”“舍本逐舍本逐末末”，引申义指物体的尖端。，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。横短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：副：幅：幅：剖分，破开。剖分，破开。布帛的宽度。布帛的宽度。学习提示：学习提示： 想想每个自然段的大意。想想每个自然段的大意。 圈画文中自己感兴趣的词句。圈画文中自己感兴趣的词句。 想养小虾；捉小虾、逗小虾、为

3、想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。小虾采水草、产小虾等。 读一读，说一说：课文第读一读，说一说：课文第1 1、2 2自然段中，哪自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。家叫它千年虾。 描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。点来写小虾的外形。 自由读第自

4、由读第3 3自然段，说说主要写了什么。自然段，说说主要写了什么。 第第3 3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？写的？缸里的小虾十分有趣。缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。总起句，概括了整个自然段的主要内容。 读一读，说一说，这段话其他几句话写读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。了什么。第第2 2句写小虾悠闲休息的样子。句写小虾悠闲休息的样子。第第3 3句写小虾被惊扰后的表现。句写小虾被惊扰后的表现。第第4 4、5 5句写小虾与同伴搏斗的情景。句写小虾与同伴搏斗的情景。 缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在缸里的小虾怎样有趣？画出相

5、关语句，在小组内交流。小组内交流。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。逐，有的紧贴住缸壁。 用用“有的有的有的有的有的有的”句句式写出了小虾悠然自得的样子。式写出了小虾悠然自得的样子。l 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也

6、一突一突的。也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。想象小虾搏斗的激烈情景。l 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。地面上。u合作读第合作读第3 3自然段。自然段。u分角色有感情地朗读分角色有感情地朗读“休息休息”“”“生生气气”“”“搏斗搏斗”三个部分。三个部分。学法回顾学法回顾 刚才我们是用什么方法来学习这一刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？自然段的？抓住关键语句概括主要内容。抓住关键语句概括主要内容。 按课文内

7、容填空，探讨作者是如何把按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。小虾生动地呈现在读者面前的。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（的，这是（ ）；有的稍带灰黑色，）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（这是（ ），大家叫它千年虾。），大家叫它千年虾。才长大的才长大的老的老的1.1. 观察细致，只有认真观察，文章才能写观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。得具体、生动。2.2. 准确、恰当地运用词语，按照一定的顺准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。序来写。3.3.

8、融入感情。融入感情。作者是如何把这篇文章写好的？作者是如何把这篇文章写好的？拓拓展展延延伸伸1.1. 画一画：画几只小虾。画一画：画几只小虾。2.2. 读一读：有感情地朗读课文。读一读：有感情地朗读课文。3.3. 抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。4.4. 写一写：写一种你喜欢的小动物。写一写：写一种你喜欢的小动物。看虾看虾捉虾：养在缸中捉虾：养在缸中小虾小虾受干扰：生气受干扰：生气不受干扰时：悠闲不受干扰时：悠闲照顾虾照顾虾活泼有趣活泼有趣惹人喜爱惹人喜爱打架：激烈打架：激烈板板书书设设计计采水草、捡石块采水草、捡石块繁殖繁殖外形外形 小小 虾虾1515* *语文语

9、文 三年三年级级 下册下册脑袋尖尖像利剑脑袋尖尖像利剑，身身体弯弯如镰刀体弯弯如镰刀，平平时爱穿铁青衣时爱穿铁青衣，碰碰见热汤换红袍。见热汤换红袍。 默读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文围绕小虾都写了哪些内容？初读课文初读课文空空隙隙一口一口缸缸nx掀掀开开xin稍稍等等 追追逐逐shozh钳钳子子qin搏搏斗斗b较较大大jio腹腹部部f 末末端端m 拼音开关学认字学认字多音字多音字稍稍shosho稍稍带带稍稍息息稍稍微微识字游戏识字游戏默读课文，想一想：课文围绕小虾都写了哪些内容？自读提示自读提示交代想养虾的原因交代想养虾的原因描述小虾的样子描述小虾的样子具体描写小虾的生活习性具体

10、描写小虾的生活习性 回顾花钟学习过程，我们用抓住关键语句的方法概括段落大意。运用这种方法，齐读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？ 缸里的小虾十分有趣。它缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。互相追逐，有的紧贴住缸壁。中心句中心句运运用了用了排比排比的修辞的修辞方法方法。把。把小虾的各小虾的各种种悠悠闲、自由自在闲、自由自在姿姿态淋漓态淋漓尽致地表现出来。尽致地表现出来。动作描写，很有趣动作描写，很有趣小虾休闲时 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角

11、落蹦去，小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。一突的。 把把小虾生气时的动作和神态小虾生气时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。描绘得栩栩如生，非常有趣。小虾生气时 如果这时碰到正在闲游的同伴，如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上

12、。有时还会蹦到缸外的地面上。小虾搏斗样子有趣小虾搏斗样子有趣小虾搏斗时 小虾的动作是那样的悠闲，小虾生小虾的动作是那样的悠闲，小虾生气的样子也令人印象深刻，最有趣的是气的样子也令人印象深刻，最有趣的是小虾和我们小朋友一样还会搏斗，那么小虾和我们小朋友一样还会搏斗，那么这些小虾长什么样呢这些小虾长什么样呢？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。家叫它千年虾。阅读第阅读第2 2自然段，说一说：作

13、者写了几种小虾？自然段，说一说：作者写了几种小虾？ 外形 从这些语句中，我们可以了解从这些语句中，我们可以了解小虾的外形和它们的有趣，作者之小虾的外形和它们的有趣，作者之所以能描写的如此细致生动，主要所以能描写的如此细致生动，主要是来源于他对小虾的观察和喜爱。是来源于他对小虾的观察和喜爱。 除了描写小虾的语句外，还有哪些描写得细致生动的语句。反问句，表现了反问句，表现了“我我”的突发奇想。的突发奇想。比喻句，写出环境很优美。比喻句，写出环境很优美。 院院子里的葡萄架下，一口缸闲子里的葡萄架下，一口缸闲着。着。夏天，积夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光的空隙里

14、漏下的阳光，洒落，洒落在水面在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 院院子里的葡萄架下，一口缸闲子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏着。夏天，积天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光里漏下的阳光，洒落，洒落在水面上，像许多在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？来养小鱼小虾吗？ 读读这个细致生动的句子，我仿佛看到这个细致生动的句子，我仿佛看到美丽的阳光照在缸面上，闪闪发光，很美。美丽的阳光照在缸面上，闪闪发光，很美。我

15、喜欢这样细致生动的句子。我喜欢这样细致生动的句子。 我和邻居阿成哥跑到村边小溪我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。到了一些小虾，带回家养在缸里。这些这些动作的词语准确写出了我们动作的词语准确写出了我们捉虾的全过程，生动形象。捉虾的全过程，生动形象。画出下面句子中描写动作的词语，说说你的感受？ 读读这个细致生动的句子，我仿佛这个细致生动的句子，我仿佛看到他们捉虾的快乐样子。看到他们捉虾的快乐样子。我仿佛听到他们快乐的笑声。我仿佛听到他们快乐的笑声。 本文以本

16、文以 叙述了叙述了“我我”养养虾过程中的虾过程中的 ，写出，写出了小虾的了小虾的 ，表达了作者对表达了作者对小虾的小虾的 。喜爱之情喜爱之情第一人称第一人称所见所闻和所感所见所闻和所感有趣和可爱有趣和可爱主题概括主题概括齐白石画虾齐白石画虾 齐白石为了画好虾，在齐白石为了画好虾，在案头案头的的水盂里养了长臂青虾，经常水盂里养了长臂青虾，经常观观察察虾的形态并写生。起初他画虾的形态并写生。起初他画的的虾虾，仅仅逼真罢了。以后，他，仅仅逼真罢了。以后，他在在观察观察虾的过程中，将虾的进退，虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。收于笔端。拓展延伸拓展延伸七十岁以后，他画虾已七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改基本定型，但仍在不停地改进。八十岁以后，他画虾已进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。贵作品。副：居第二位的，辅助的副：居第二位的，辅助的；附带附带的的或或次要的次要的；相称，符合相称，符合；量词。量词。