四年级下语文-生命生命_人教新课标ppt课件

1、生命生命 生命生命杏林子杏林子(19422003)原名刘侠原名刘侠,台湾女台湾女作家。作家。12岁患类风岁患类风湿关节炎，全身关湿关节炎，全身关节损坏。但依然笔节损坏。但依然笔耕不辍。出版多本耕不辍。出版多本散文集，让灰心的散文集，让灰心的人得到鼓舞，使畏人得到鼓舞，使畏缩的人英勇起来。缩的人英勇起来。我会读我会读骚扰骚扰 动弹动弹 挣扎挣扎 愿望愿望 震惊震惊砖缝砖缝 听诊器听诊器 震撼震撼 糟蹋糟蹋短暂短暂 有限有限 茁壮茁壮不屈向上不屈向上1、再读课文，把字音读准，把句、再读课文，把字音读准，把句子读照射。找出让他打动的句子。子读照射。找出让他打动的句子。学习要求：学习要求：2、请同窗们

2、快速地阅读，、请同窗们快速地阅读，“生命一生命一词在文中一共出现了几次。弄清其中词在文中一共出现了几次。弄清其中有几个有几个“生命都有详细所指，它分生命都有详细所指，它分别指的是什么别指的是什么? 找出文章的中心句。找出文章的中心句。三次生命详细指什么？三次生命详细指什么？ 飞蛾的生命、小瓜苗的生命、飞蛾的生命、小瓜苗的生命、我的生命我的生命 前一个前一个“生命是第一部分，是作者对生命是第一部分，是作者对生命的思索。生命的思索。 中间三个中间三个“生命是第二部分，是作者生命是第二部分，是作者用三个详细的事例来阐明生命的意义。用三个详细的事例来阐明生命的意义。 后面三个后面三个“生命的内容为第三

3、部分，生命的内容为第三部分，作者解释了生命的意义和本人对待生作者解释了生命的意义和本人对待生命的态度。命的态度。 请同窗们默读第二部分的三个自然段，请同窗们默读第二部分的三个自然段，也就是文章的也就是文章的2 2、3 3、4 4自然段，然后选自然段，然后选择一种方法为这三个自然段分别加上择一种方法为这三个自然段分别加上一个小标题。一个小标题。 怎样给文章列小标题呢？怎样给文章列小标题呢？ 首先，要明白编列小标题的根本要求：首先，要明白编列小标题的根本要求：贴切、简练。即列出的小标题必需是贴切、简练。即列出的小标题必需是一段文章主要意思的概括，同时它只一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句

4、或一个词组，甚至一个能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。词来表达。 但它挣扎着，竭力煽动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样剧烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的愿望令我震惊，我忍不住放了它！ 但它挣扎着，竭力煽动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样剧烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的愿望令我震惊，我忍不住放了它！假设此时，他就是这只握在作者手假设此时，他就是这只握在作者手心里的飞蛾，他会怎样想？心里的飞蛾，他会怎样想？ 他们可知道一只飞蛾的生命有多长？普通他们可知道一只飞蛾的生命有多长？普通一只飞蛾的生命只需一只飞蛾的生命只需9天。天。 为了这短短的为了这短短的9天啊，小小的飞蛾

5、拼命地挣天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎。但它挣扎着扎。但它挣扎着 照上面的学习方法，学习第二事例，反复照上面的学习方法，学习第二事例，反复地读课文第三自然段，说说他从哪些句子地读课文第三自然段，说说他从哪些句子和词语中感遭到震撼？和词语中感遭到震撼？ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破巩固的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 即使它的生命只需即使它的生命只需7 7天，它也会冲破天，它也会冲破 即使它的生命只需即使它的生命只需5 5天，它也会冲破天，它也会冲破 那一声声沉稳而有规律的跳动那

6、一声声沉稳而有规律的跳动, ,给了我极大给了我极大的震撼的震撼, ,这就是我的生命，单单属于我的。这就是我的生命，单单属于我的。 想想杏林子是怎样感遭到了本人的生命呢？想想杏林子是怎样感遭到了本人的生命呢？用波浪线划出来。用波浪线划出来。这就是我的生命，单单属于我的。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好运用它，也可以白白地糟蹋它。我可以好好运用它，也可以白白地糟蹋它。 我要对本人担任。我要对本人担任。 我必需对本人担任。我必需对本人担任。假设对本人担任，就要假设对本人担任，就要_。假设假设_，就，就_ 。 生命是什么生命是什么 是飞蛾求生的愿望是飞蛾求生的愿望 是瓜苗生长的不屈是瓜苗生长的

7、不屈 是心脏跳动的震撼是心脏跳动的震撼 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。于是，我下定限的生命表达出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使本人活得更加光彩有力。使本人活得更加光彩有力。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。 杏林子12岁时不幸患上严重疾病，全身关节硬化，失去行动自在。然而坚强的杏林子没有向命运低头，四十多年来，在轮椅上写下了80多部，100多万字的文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家。她组织成立了“伊甸残障福利基金会，为台湾1

8、00多万残疾人作出了奉献。 虽然虽然 生命短暂生命短暂 但是但是 我们却可以我们却可以 让有限的生命让有限的生命 表达出无限的价值表达出无限的价值 于是于是 我下定决心我下定决心 一定要珍惜生命一定要珍惜生命 决不让它白白流失决不让它白白流失 使本人活得使本人活得 更加光彩有力。更加光彩有力。 运用了反复的修辞方法，强运用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命调了生命的可贵，表达了对生命剧烈的呼唤。剧烈的呼唤。课题为什么要连用两个课题为什么要连用两个“生命？生命？去掉一个是不是更简约？去掉一个是不是更简约？ 不是每一道江流都能流入大海，不是每一不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远高兴，粒种子都能成熟发芽。生命不是永远高兴，也不是永远苦楚，高兴和苦楚是相辅相成也不是永远苦楚，高兴和苦楚是相辅相成的。在高兴中，我们要赞赏生命，在苦楚的。在高兴中，我们要赞赏生命，在苦楚中，我们也要赞赏生命，高兴固然兴奋，中，我们也要赞赏生命，高兴固然兴奋，苦楚又何尝不是美丽呢？苦楚又何尝不是美丽呢？冰冰 心心 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，能够蜕变为季的灿烂；