中央电大·第二届教学创新奖推荐材料之一

1、 中央电大第二届“教学创新奖”推荐材料之一胡吉成老师语言学概论课程教学创新工作研究报告中央电大 文法部中央广播电视大学 文法部2006年8月·北京胡吉成老师语言学概论课程教学创新工作研究报告中央电大 文法部 胡吉成老师主持汉语言文学专业语言学概论课程的教学工作，在多年的教学实践中，该同志积极投身人才培养模式及教学模式改革试点工作，积极开展课程教学模式改革的实践与探索，在教学过程中不断学习，锐意进取。特别是在教学过程中注重创新，针对学生群体、课程特点、网络环境、多层次教学问题以及教学中的薄弱环节进行创新设计，优化教学资源配置，充分利用教育信息技术，利用多种手段组织开展网络教学，注重师生

2、在网络环境下的教学交互，注重学生人文素质的培养熏陶，注重探索在网络环境下开展远程教育的有效途径和方法，保证了课程教学质量，取得了显著的效果，在电大系统范围内产生了积极的影响。一、精心设计，组织具有网络特色的教学资源网络教学是一个系统工程，充分利用了现代多媒体技术，发挥各种媒体技术的特点，通过网络手段有机组合，综合运用多种资源，是网络教学实施过程中需要重点考虑的关键问题。胡吉成老师在教学中立足于整个课程，充分研究教材体系，研究课程的知识面和知识点，从整体上进行设计规划，确定网上教学辅导策略，从不同的方面满足学生需求。由于组织精心，协调得当，保证了各种教学材料在开学之际就及时上网，使教学工作得以顺

3、利开展。为了满足学生学习的需要，胡吉成老师根据教学内容、学生个别化学习特点进行合理设计，整合优化教学资源。在网上课程端置备了多种多样的教学资源，形式上有文本，又有视频，有网页、有课件；内容上有教学指导，有各种各样的习题，有专家讲座、还有专题分析辅导。从形式到内容适应了成人学习特点，满足了学生多样化的学习需求。其中语言学概论在汉语言文学专业在2001年开放之际就制作了语言学概论网络课件上网，内容丰富，方便实用，很受师生欢迎，这是中央电大所有开放专业第一个上网的课件。在随后的教学工作中他又根据需要制作了网络自测题库、语法同步学习与练习小课件、国际音标小课件。教学辅导文本的撰写充分考虑了学生在论坛中

4、经常提出来的问题，结合教材内容和教学要求适当扩展分析，引导学生深入学习思考。文本按照教材结构顺序编写，便于学生查看。由于内容实用，针对性强，不少地方电大老师直接下载网上辅导文本作为教学讲稿，学生也乐于观览下载，本课程也因此多年来一直保持着较高的点击率。为配合教学需要，不断提高网上教学辅导的质量，胡吉成老师还约请一些专家学者撰写专题辅导，在网上举办专题学术讲座，以拓展学生视野，提升了辅导内容的层次。由于网上教学资源丰富，满足了学生学习的多方面需要，因此语言学概论课程的网上教学工作得到了各地各级师生的普遍好评。二、利用网络的交互性特点指导学生个别化学习网络教育的最大特点是交互性强，适合学生个别化学

5、习需要，尤其是适合电大远程教学和成人学习。论坛是网上教学传递信息加强沟通的重要渠道，甚至可以说是主要渠道。胡吉成老师充分利用网络的交互性特点组织教学，解答学生的疑难问题，充分发挥了师生呼应，师生互动的作用，取得了突出的教学效果。第一，积极策划开展网上实时答疑教学活动。每个学期之初，他都做到精心编制网上活动计划，根据需要安排适当次数的实时答疑活动，便于地市电大统筹安排网上教学活动。为保证在职学生参与活动，他都将活动安排在周末或晚上，结果学生参加非常踊跃。每一次活动之前，都在论坛加强宣传，同时在举行活动时及时预报下次活动时间及内容安排。正是因为措施得当，宣传到位，所以每次参加教学活动的学生都非常踊

6、跃。每次活动结束，他都及时将教学活动帖子整理成文，当天或第二天就迅速发布上网，使没有参加实时答疑活动的师生及时查阅。这样又进一步扩大了教学活动的影响，推进了网上教学活动的开展。第二，充分重视非实时答疑。在教学中非常关注论坛的动态情况，时时为学生着想，多年来每天坚持察看论坛，及时回答学生的问题，坚持学生问题不过夜，不超过24小时。由于问题回答及时，他所负责的论坛，既受学生欢迎，也得到了各级电大师生的普遍认可。第三，积极参与地方电大的网上教学活动。网络打破了传统教学手段的空间局限，缩短了距离。利用网络这一优势条件，胡吉成在教学期间还积极参加了部分省市安徽电大、湖南电大、哈尔滨电大、宁夏电大、广州电

7、大电大举办的网上教学活动40余场，解答学生各种各样的问题，指导省市电大老师组织实施网上教学活动，既宣传了中央电大的开放教育，又带动了地方电大的网上教学活动的开展。三、积极探索，坚持创新教学在教学实践中不断探索创新。胡吉成根据网络的教学的特点，在多年的工作实践中，先后设计并参与制作了三个网络课件，其中两个发布上网，一个用于面授辅导，由于设计简洁实用，针对性强，都深受学生欢迎，尤其是语言学概论网络课件，在汉语言文学专业推出之际就发布上网，同时也是中央电大自开放办学以来第一个发布上网的网络课件。这些课件中语言学概论网络课件获得了中央电大举办的“在线杯”三等奖，国际音标小课件获“用友杯”佳作奖。 网上

8、教学论坛很容易变成单调刻板的教学对话，胡吉成老师注重这方面的创新研究，把教学论坛维护得有声有色。他通过教学答疑建立师生情感，注意情感交流，注重人文关怀，采用了多种多样的手段，营造一种亲切而轻松的氛围，鼓励学生，培养学生网上学习的兴趣与习惯，避免师生之间的疏离感，消除学生对网上学习就是与冷冰冰的机器打交道的误解，把论坛作为师生情感交流的场所，作为学生学习的家园，使之成为不同学校老师之间、师生之间互相联系的纽带与桥梁，从而缩短了师生之间的距离，真正消除了师生之间的心理隔阂，增进了相互理解，建立了深厚友谊，把网络虚拟的教学变为了现实教学，使论坛成为学生的网上家园。胡吉成老师在教学中特别注意良好的网上

9、教学环境的创设，用新颖的观念、全新的手段支持网络教学，采用多种多样的手段组织网上教学，突破了网络教学千篇一律的模式，取得了突出的成效。为了吸引学生积极参加网上学习，满足学生多样化的学习需求，他以文化的观念来设计网上教学，特别是对网上师生交互的教学论坛进行了充分的设计，除了一般课程所具有的日常答疑、教学活动外，还根据多年教学中反映出的学生实际需求，设计了语文大观园、才艺展示台、新歌情报站、世象万花筒、文学自由谈、语言竞技场等主题论坛，通过这些具有独创性的主题论坛的设置，开拓交互形式，拓宽交流渠道，增加交互内容，打造全新和谐的网络学习环境，展示网上教学的无穷魅力，既扩展了学生的视野，也培养了学生的

10、人文素养。特别是通过各个主题论坛多方位的文化熏陶，把简单的知识灌输提高到培养学生想象力、深度思考的高度，给予学生无言的启迪与激励，培养了学生的开拓和创新精神，突出了创新教育以人为本、发展学生智力、提高学生的综合素质的目的，使教学创新落到了实处，收到了实效。这些独具特色的论坛，营造了宽松愉悦的网络学习环境，成了学生学习和师生心灵沟通的空间，受到了广大师生的欢迎与好评，充分激发出了学生参与网上学习的热情，很多学生在此流连忘返。这些论坛的创设，有效地促进了网上教学的深入发展，使网上教学呈现出一个崭新的面貌。正是因为多年来胡吉成老师坚持不懈地努力耕耘，努力创新，才吸引了众多的学生来论坛参加网上学习，培

11、养起了兴旺的人气。由于胡吉成老师多年来在实践中坚持创新教学，坚持以一种大文化的观念组织实施网上教学，从多方面积极引导学生参加网上学习，无论是网上资源运用还是教学论坛的有关情况，均位于前列，收到了很好的教学效果，得到了全国师生的好评。据电大在线2006年5月统计，在资源运用方面，语言学概论网络课件点击数居全校所有网上教学资源的第一位，在中文专业所有资源中，语言学概论资源总点击数居第一位；在论坛教学方面，语言学概论教学论坛发帖总数19581帖，远远领先于全校其它课程占据第一位，日常答疑论坛发帖数居全校第三，仅次于公共课程邓小平理论和大学英语（1），回帖数居全校第一位，教学活动论坛发帖数和回帖数均居全校第一位，2005秋全校教学活动发帖数有两场活动进入前十名，中文专业2005秋举行的30场教学活动，语言学概论教学活动的点击率占居第一、三、四、九位。胡吉成在教学实践中坚持不懈探索在网络环境下开展远程教育的有效途径和方法，取得了显著的教学效果，他所组织的网上教学，被誉为“舞蹈式”的教学，他主持的论坛，被誉为师生的俱乐部。胡吉成老师先后应邀到北京电大、湖