短语及其分类

1、高考短语分类及运用一 短语的理解短语是词的组合，是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。意义上能够搭配  即符合语义关系的要求，一般说符合逻辑。如“吃月饼”可以，“吃月亮”则不行，除非在神话中。“骑马”可以，“骑床”则不行。语法上能够搭配  如动词不能受数量短语修饰，“一个走”，一般不成立，不复合语法上的要求。动宾短语，一般是动词+名词，而“跳美丽”不能搭配，“跳绳”当然可以。没有句调  因为许多短语加上句调便成为句子。汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如，“红花”不同于“花红”；“爸爸的妈妈”不同于“爸爸和妈妈”。语序和虚词的不同，则短语类型

2、不同，即为不同的短语。二 短语的分类（1）  按结构分类：并列、偏正、主谓、动宾等等（内部分类）；（2）  按功能分类：名词性、谓词性（动词性、形容词性）（外部分类）；（3）  按构成成分性质分类：实词短语，实词与实词组合，即使有虚词也只能起辅助作用，如：中国人民、伟大的人民、今天和明天。虚词短语，实词与虚词各为一方的组合，如：中国的、花儿似的、在教室、所感动。（4）  按结构凝固性分类：固定短语，如词汇章说到的成语、惯用语；临时短语（非固定短语），一般我们所举的例子都是临时短语，如上述“伟大的人民”等。（5）   按意义分类：单义短

3、语，如，伟大的祖国、红旗飘扬；多义短语，如，学习文件、开刀的老李。（6）按成句能力分类：自由短语，只要加上句调便能实现成句子的短语；不自由短语（又叫粘着短语），即不能独立成句的短语加不上句调，如，狐狸的狡猾、通讯的自由、肩并肩、（手拉手）、高一脚（低一脚）、在中国、所安排。三 短语的结构类型（一）并列短语1、定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，彼此地位平等。这样的短语叫并列短语。2、类型名名 文化教育 今天或明天（名词短语） 动动 调查研究 愿意并实行（动词短语） 形形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） 代代 我和他 这样

4、那样（名词短语） 数量数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语）3、并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂和农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋4、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形形代）二、偏正短语、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。定中（名、代），如：（祖国）大地、（一朵）茶花、（前进）的步伐 状中（动、形），如：很好看、独立思考、慢慢地走、旧语法

5、：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。 三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。例如：消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争、骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠四、动补（形补）短语1 动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里2 形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得”是补语的标志。例如：跑得快 走得急 机灵得很密得不透气五、主谓短语陈述与被陈述的关系。名词（代词）+

6、动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。 例如：今天星期三明天国庆节他中等身材六、复指短语两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。例如：首都北京校长老王华罗庚教授他自己咱们学生母子二人 鲁迅先生美丽这个词春秋两季我们每一个人复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。例如：我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。八、方位短语由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。例如：井冈

7、山上月光下他们之间（名词） 吃饭以前改革中回收之间（动词） 树林东边操场上（处所） 六十分以下三十岁以上（范围） 开会以前一年以上解放后枣（时间）九、量词短语由数词或指示代词加上量词组成。、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。 十、介宾短语 由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。介加名、介加代、介加名词短语例如：为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开） 十一、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它

8、的性质和作用与其它名词短语相同。类型：、名词的这本书是哥哥的。、代词的这本书是我的。、动词的现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。 在冰场上滑冰的是一位姑娘。、形容词的红的是花、绿的是草十二、“所”字短语“所”加在动词前，组成名词性短语。例如：所有所想所需要所认识所忆所闻所作所图“所”字短语一般不独立使用。四   短语的功能类型短语的功能，一是作句法成分（或说作更大的短语的成分），一是实现成句。所有的短语都能作句法成分，但并非都能成句。介词短语、“所”字短语、谓词为中心语的定中短语等，一般不能成句。教材把短语分成两大类：名词性短语相当于名词，经常作主语、宾语；谓词性短语相当

9、于谓词，经常作谓语。当然谓词性短语还可以进一步分为动词性和形容词性短语两类。短语的功能与其结构类型的关系大致如下：1名词性短语：(1)联合短语（成分为名词性）：工人、农民、解放军/ 你、我、它(2)偏正短语（定中短语）：祖国大地/ 问题的产生/ 那人的精明(3)同位短语：他们几个/ “美丽”这个词(4)方位短语：三年前/ 教室东边/ 江淮之间(5)量词短语（量词为名量词）：三斤/ 六套/ 这种(6)“的”字短语：开车的/ 我们的/ 图书馆的(7)“所”字短语：所认识/ 所涉及2谓词性短语：(1)联合短语（成分为谓词性）：调查研究/ 伟大、光荣、正确(2)偏正短语（状中短语）：已经完成/ 不认真

10、(3)动宾短语“有人/ 是工人/ 怕脏/ 给他钱(4)中补短语：坐好/ 看一遍/ 拿出来(5)连谓短语：下河洗菜/ 看到他很高兴(6)兼语短语：请人解答/ 有人赞成(7)比况短语：狮子似的/ 飞一样(8)主谓短语：肚子痛/ 时间流逝介词短语和动量词构成的量词短语（三趟、五次、两遍）这两类短语的功能类型不好确定，教材的处理实事求是，暂且置疑。但在中学教学语法中，动量词构成的量词短语归在形容词短语中，并另外设立了“主谓短语”和“介词短语”两个功能类型这种名称与结构类型重合。因此，中学教学语法中，功能类型共有五种：名词性短语、动词性短语、形容词性短语、主谓短语、介词短语。五 复杂短语的结构分析层次分

11、析法  源自结构主义语法的直接成分分析法，是一种结合了句子成分分析法的直接成分分析法。其优势是既能反映结构层次，又能反映结构关系或直接标写关系名称，或借助句法成分的名称来标明，我们采取后者，但某些特殊结构关系，只写结构名称。除特殊结构外，一般分析到词为止。下面举例：鲜红的太阳 照耀着大地全体同学 都做完了语法作业教学经验丰富的老年 教师本国生产的和从外国进口的                    

12、;             三多义短语词有多义，短语也有多义。一个短语同时有两种或多种意义，即同形异义，为多义短语。造成多义短语，有词汇的原因，也有语法的原因。词汇的原因。主要指多义词或同音词在短语中造成多义。如：我上课去  上课：听课；讲课。   菜要多吃  菜：所有菜肴； 蔬菜。他会唱    会：愿意；能够。      &#

13、160;我想起来了  想：回忆；打算、欲望。六巩固练习   1、  请你说出以下短语的类型健康长寿               秉公办事                 为了健康而锻炼      &#

14、160;接受考验         想到的             又大又圆     去了二次  （着、了、过）             阳光灿烂   

15、            广州人                   2、下面加线的并列短语使用正确的一项是（     A     ）A、小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸 和刀子都妥善地放好。B、

16、我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角落的地上。C、我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。D、同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术 等文艺节目。 3、下列全是动宾短语的一项是（     D            ）A、马上出发               

17、 参观故宫         学习知识B、消灭敌人                打开房门          一片寂静C、采摘果实            

18、0;   慢一点儿          清扫垃圾D、欣赏景色               驾驶飞机           滋养身体 4、选出全是主谓短语的一项是（    D       ）A、资源丰富            调查研究B、心胸宽广             勇敢坚强C、品质高尚            实现理想D、感情强烈    &#