《小青蛙》导学案

1、小青蛙导学案科目语文课题3小青蛙主撰人授课年级一年级课时安排2课时学习 目标1. 图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。2. 正确、流利地朗读韵文。3. 了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。学习 重点 难点1. 认写生字。2. 感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。学具 使用多媒体课件；准备小青蛙捉害虫的图像或视频。导学流程过程学案导案个性化备课出示 目标1. 图文结合，认识本课的12个 生字，会写本课的7个生字。2. 正确、流利地朗读韵文。3. 了解青蛙是益虫，培养保护 青蛙、保护环境的意识。1. 图文结合，认识本课的12 个生字，会写本课的 7个生 字。2. 正确、

2、流利地朗读韵文。3. 了解青蛙是益虫，培养保护 青蛙、保护环境的意识。自主 学习1. 看视频，认真读谜语内容， 谜底：小青蛙。2. 摆放自己收集的资料，介绍 青蛙的特点。3. 说说自己在哪些等地方见过 青蛙。4. 具体介绍青蛙的特点。5. 认读“青”字。同桌互读， 全班开火车读。组词比赛。7. 书写“青”，同桌交流。8. 学生多种形式自读韵文，直 到读熟为止。生接韵文：1. 做猜谜的游戏：一动物水上 跳,大肚子鼓眼睛，身上披着 绿衣裳，人称庄稼小卫兵。反 馈并板书：小青蛙。2. 教师：小青蛙你见过吗？你 在哪儿见过？3.学生反馈。教师指导学生 齐读课题。4. 随课题认写“青”字。5. 指导书写

3、“青”字。（1）第四笔“横”应落笔在 横中线上，写时向上挑一点。（2）学生书写，老师巡视。（3）全班交流。师：河水清清生：天气晴6.学生自由读韵文。师：小小青蛙生：大眼睛7.学生读词语：河水清、天气师：保护禾苗生：吃害虫晴、大眼睛、吃害虫、好事情、师：做了不少生：好事情小青蛙、不生病，再次通过提师：请你爱护 生：小青蛙问让学生初步感知两种基本师：好让禾苗 生：不生病的短语形式。女口：天气怎么样9.比赛背诵诗歌。呢？怎样的眼睛呢？8.教师引读韵文。教师读“河10.根据多媒体课件连线、看看 哪些动物是益虫。水清清”，学生接“天气晴”。9.同法学习以下几句韵文。11.生有感情地朗读韵文，并 练习背诵

4、。10. 师教读韵文。11. 采用多种形式读韵文，直 到读熟。12. 多媒体展示连线练习，引 导学生背诵。13. 各种形式背诵韵文。1借助拼音自由读课文。圈出1.学生借助拼音自由读韵文，文中带生字的词多读几遍。并圈出生字。2.向同学请教，互帮互学。读2.教师范读，学生默读。会所有不认识的字，再试着读3.同桌互读生字。读课文。4.教师出示生字卡，指名认3.小组内学习生字，交流自己读，其他学生评议。合作认识“清晴睛情请病”的5.开火车读生字。重点指导探究识字方法。“清、晴、睛、情、请、病”4.同桌轮流当“小老师”，互读的读音生字。6.结合读韵文，巩固生字的认5.出示要写的字。学生背“想读一想，填一

5、填”，教师板书：讠7.小组讨论：怎样保护青蛙？请（请问）氵清（清8.收集各组意见，教师小结。水）忄情（心情）日9.请学生说说自己查找资料晴（晴天）6. 请学生用这些字组词语并说 话。7. 仔细观察要写的字，相互介 绍怎样记住并写好这些字。8. 同法指导学习“气”“生”。9. 教师重点指导写“清” “气”。10. 学生写字，教师巡视辅导。的情况，指名谈谈你还知道我 们身边有哪些有益的动物，它 们能帮我们做什么。10. 根据学生讨论回答的情 况，教师小结。重点讲不能吃 青蛙，并鼓励学生保护有益的 动物。11. 指导学生有感情朗读，并 练习背诵1.带着冋题读课文。1.学生自由读课文。（1）哪三个字可

6、以连在一起组2.指导学生画词语：河水清、成词语。天气晴、大眼睛、吃害虫、好（2）同桌互相交流各自画好的事情、小青蛙、不生病，并通?词语。过提冋让学生初步感知两种2.全班交流词语。基本的短语形式。女口：天气怎展示 交流3.生读词语。么样呢？怎样的眼睛呢？4.生读韵文。比赛读，齐读。3. 全班交流词语。4. 再读韵文，理解“河水清、 天气晴、大眼睛、吃害虫、好 事情、不生病”的意思。5. 指名读韵文，大家评议，注 意把韵文读通顺、流畅。还要 注意停顿。1.选字填空：5.填一填。青轻（1）“青”的第五笔是（）。达标（）蛙（）风（2）小小青蛙大眼（）。测评（睛 清）2.我会写“青”的笔顺。(3)请(q ingq in) 病(b in b in c)青：3. 我会认：清晴