地理环境的整体性和地域分异

1、中国地图出版社SINOMAPS PRESS普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 第1册 理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性。 理解地域分异规律及形成原因 地理环境的整体性。 理解地域分异规律。 某一地区自然环境中的植被遭到大规模破坏之后，地表的蓄水能力下降，地面径流增加，对土壤冲刷加剧，造成水土流失，大气湿度减小，气候日渐干旱，整个自然地理景观发生了变化。1.自然地理环境由哪些要素组成？2.阅读“探索”内容体现出了自然地理环境哪些要素的变化？这些要素变化的原因是由于哪个要素发生了变化所造成的？3.这一事例说明地理环境各要素之间是什么关系？气候土壤生物地貌水文 地理环境各要素的相

2、互联系 ，相互制约，构成了地理环境的整体性。 地理环境各组成要素不是孤立存在和发展的，它们之间相互作用、相互影响，进行着物质和能量的交换，形成了地理环境的整体性。 一、地理环境的整体性的概念水文水文地貌地貌土壤土壤气候气候生物（生物（ 植被植被）地貌地貌大气大气土壤土壤水循环水循环大气环流大气环流生物循环生物循环地质循环地质循环各地理要素组合形成自然地理环境各地理要素组合形成自然地理环境物质运动和能量交换物质运动和能量交换地理环境要素大气水岩石生物土壤水循环生物循环岩石圈的物质循环物质迁移能量交换整体性1.整体性的含义: 组成自然地理环境的各要素(大气、水、生物、岩石、土壤)整体性有哪些表现?

3、大气环流我国我国西北内陆西北内陆地区的自然环境地区的自然环境干旱干旱，年降水量小于年降水量小于200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。流水作用微弱流水作用微弱风化、风力作用显著风化、风力作用显著（一 ）地理环境各组成要素不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分都发展变化着。在景观上，它们总是力求保持协调一致。地理环境整体性的表现 材料一：材料一：我国西北内陆地区由于距我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气

4、候，由于气候干旱，了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少。气候变化会导致植被稀少。【合作探究合作探究】阅读下列材料，分析地理环境的整体性。阅读下列材料，分析地理环境的整体性。地理位置地理位置气候气候水文水文地貌地貌植被植被地理环境：各要素有机的结合成一整体。地理环境：各要素有机的结合成一整体。气候气候 水文水文 生物生物 土壤土壤 地貌地貌 地理环境的整体性地理环境的整体性案例案例1

5、：撒哈拉沙漠撒哈拉沙漠（受副热带（受副热带高压带及信高压带及信风带控制）风带控制）气候干气候干燥、降燥、降水稀少水稀少地表水贫乏地表水贫乏风力作用地貌为主风力作用地貌为主大片大片沙漠、沙漠、砾漠砾漠动植物稀少动植物稀少（二） 某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变 。使其具有“牵一发而动全身”。地理环境整体性的表现【合作探究】【合作探究】阅读下列材料，分析地理环境的整体性。阅读下列材料，分析地理环境的整体性。 材料二：2009年10月17日，印度洋岛国马尔代夫首次在水下召开内阁会议。由总统纳希德亲自主持，十四名内阁部长参加。他们戴上水下呼吸装置，潜入深约6米的海水中进行会议。马尔代

6、夫此次召开水下内阁会议的目的是引起国际社会关注，提醒人们全球气候变暖对岛国造成的影响，告知人们低地岛国面临的危险和困境。全球全球变暖变暖冰川冰川融化融化海面海面上升上升淹没淹没低地低地 案例案例1：黄土高原的环境变迁黄土高原的环境变迁过度砍伐过度砍伐、开、开垦、放牧等垦、放牧等水土流失水土流失沟壑纵横沟壑纵横土壤贫瘠土壤贫瘠生态恶化生态恶化植被植被破坏破坏 “牵一发而动全身”案例案例2：热带雨林遭到破坏人类乱砍滥伐植被稀少水土流失全球气候变化生态环境失调“牵一发而动全身牵一发而动全身”刚果盆地与东非高原 非洲的刚果盆地刚果盆地，由于地处赤道附近，常年受赤道低气压带控制，加上地势低平，海洋气流可

7、以深入大陆内部，因此形成了高温多雨的热带雨林热带雨林气候气候。由于降水丰沛，那里的地表水非常丰富地表水非常丰富，地貌深受流水作用的影响。盆地内湿热的气候适宜多种树木的生长，形成了茂密的树木，（热带热带雨林雨林）热带雨林植被和气候，水文条件又影响着土壤（砖红壤）土壤（砖红壤）的发育 东非高原东非高原(与刚果盆地纬度相当)由于地势高，热量相对不足，对流弱，加上气流难以把大量的海洋水汽输送到高原上，因此形成了热带草原气候热带草原气候。干湿季节分明，形成了热带稀树草原和燥红壤干湿季节分明，形成了热带稀树草原和燥红壤整体性的表现整体性的表现1、地理环境各要素与环境总体特征、地理环境各要素与环境总体特征的

8、协调一致的协调一致2、环境要素之间的相互制约，即牵、环境要素之间的相互制约，即牵一发而动全身一发而动全身3、不同区域之间的相互联系，一个、不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免的影响到其他区域的变化不可避免的影响到其他区域区域例证一（例证一（2009天津高考）天津高考）读某外流湖自然消亡过程示意图，回答（读某外流湖自然消亡过程示意图，回答（1）、（）、（2）题。题。 （1）该湖泊自然消亡的原因，据图可以确）该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是定的是 ( ) 地壳上升地壳上升 B. 水源减少水源减少 C. 气候变干气候变干 D. 物质沉积物质沉积（2）湖泊消亡引起了湖区自然景观的变化，

9、）湖泊消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的这反映了自然环境的( )A. 整体性整体性 B. 差异性差异性 C. 稳定性稳定性 D. 脆弱性脆弱性 答案：（答案：（1）D（2）A 解析：第（解析：第（1）题，图中显示，湖泊底）题，图中显示，湖泊底部有多层沉积物，使湖底不断上升，部有多层沉积物，使湖底不断上升，湖水外泻，湖泊变为平地而消失。第湖水外泻，湖泊变为平地而消失。第（2）题，湖泊是地表水，属于水文因）题，湖泊是地表水，属于水文因素，水文条件变化引起其他地理要素素，水文条件变化引起其他地理要素的变化，这反映了地理环境的整体性的变化，这反映了地理环境的整体性特点特点。(2008山东

10、卷山东卷)人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势，加强区域联系，协调人地关系，必然要求。充分发挥地区优势，加强区域联系，协调人地关系，是实现区域可持续发展的重要保证。是实现区域可持续发展的重要保证。针对图中针对图中A省湖区某种生省湖区某种生态环境问题，有关专家提出了态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必治湖必须治江，治江必须治山须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地理环境的基本规律，谈谈你对这一思路的理解。理环境的基本规律，谈谈你对这一思路的理解。 （依据地球

11、环境的整体性（依据地球环境的整体性说明）该问题主要与入湖河说明）该问题主要与入湖河流泥沙增多密切相关流泥沙增多密切相关;入湖河入湖河流泥沙增多，又主要与上游流泥沙增多，又主要与上游山区因滥垦乱伐导致水土流山区因滥垦乱伐导致水土流失有关，因此湖、江、山应失有关，因此湖、江、山应当综合治理。当综合治理。问题：泥沙淤积造成问题：泥沙淤积造成的湖泊萎缩及引起的的湖泊萎缩及引起的洪涝频繁问题。洪涝频繁问题。【规律总结】问答题在回答是做【规律总结】问答题在回答是做到：到：1、先答出体现的是什么规律、先答出体现的是什么规律2、具体分析材料反映的是整体性、具体分析材料反映的是整体性中的那一种表现中的那一种表现

12、3、答题过程要体现各要素之间的、答题过程要体现各要素之间的相互影响、相互制约的这种关系，相互影响、相互制约的这种关系，4、最后要有结论。、最后要有结论。（2011年高考福建卷）年高考福建卷） 37图图14为为R河流河流域及周边地区图。结合域及周边地区图。结合材料回答下列问题。材料回答下列问题。 （4）运用地理环境整体性的原理，分析）运用地理环境整体性的原理，分析R河河径流量减少对下游自然环境的影响。（径流量减少对下游自然环境的影响。（13分）分）课堂练习一课堂练习一（2011年高考福建卷）年高考福建卷）37图图14为为R河流域及河流域及周边地区图。结合材料周边地区图。结合材料回答下列问题。回答

13、下列问题。 （4 4）径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，）径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙的减少。使沿岸土地肥力下降，河口附近海域水质变差；来水来沙的减少。使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少；湿地减少、影响动植物的生长与栖息；海水入侵，渔业资源减少；湿地减少、影响动植物的生长与栖息；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强；海岸线侵蚀加剧；蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强； 荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。水文水文土壤土壤生物生物地形地形气候气候环境环境（4）运用地理环境

14、整体性的原理，分析）运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对河径流量减少对 下游自然环境的影响。（下游自然环境的影响。（13分）分）情景活动 假如你是旅游爱好者，从炎热的华南到温凉假如你是旅游爱好者，从炎热的华南到温凉的北方，从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，的北方，从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，从高山的山麓攀登到山顶，沿途所看到的自然景从高山的山麓攀登到山顶，沿途所看到的自然景观是否相同，为什么观是否相同，为什么？地球上找不到两个自然状况完全相同的地区；地理环境的整体性是相对的，差异性是绝对的整体性整体性是是相对相对的的 差异性差异性是是绝对绝对的的地理环境的地理环境的说一说你发现

15、了说一说你发现了什么规律？什么规律？形成这样地域差形成这样地域差异的主要因素是异的主要因素是什么？什么？试着分析形成这试着分析形成这种规律的根本原种规律的根本原因？因？中国自然地理环境的差异性中国自然地理环境的差异性说一说你发说一说你发现了什么规现了什么规律？律？形成这样地域形成这样地域差异的主要因差异的主要因素是什么？素是什么？试着分析形成试着分析形成这种规律的根这种规律的根本原因？本原因？地理位置地理位置纬度纬度位置位置海陆海陆位置位置热热量量水水分分气气候候植被植被土壤土壤自然带自然带自然植被是自然环境的一面自然植被是自然环境的一面“镜子镜子”地理环境的地域差异地理环境的地域差异动物动物

16、水文水文 地球上不同的地区，由于所处的地球上不同的地区，由于所处的纬度纬度位置和海陆位置不同，位置和海陆位置不同，分别具有一定的分别具有一定的热量和水分的组合，形成不同的气候，热量和水分的组合，形成不同的气候，气候不同又产生了与之相应的、有代表气候不同又产生了与之相应的、有代表性的植被和土壤类型，从而形成具有性的植被和土壤类型，从而形成具有一一定宽度，呈带状分布定宽度，呈带状分布的陆地自然带。的陆地自然带。自然带自然带气候是自然带形成的基础，决气候是自然带形成的基础，决定着陆地自然带的分布和成因。定着陆地自然带的分布和成因。陆地自然带 世界气候有冷热、干湿等地区差异，陆地上反映各地气候特点的自

17、然景观也有明显的地区差异，这种地区差异多呈带状分布，所以叫自然带。 自然带的特点自然带的特点：1 1、自然带是以植被的名称命名的、自然带是以植被的名称命名的-自然带自然带= =植被植被+ +带带（植物对其生长的环境具有明显的指示作用，是自然环境的一面“镜子” 。是自然带最明显的标志）2 2、自然带占有一定的宽度，呈带状、自然带占有一定的宽度，呈带状（长条状分布）。3 3、自然带之间没有显著的界限、自然带之间没有显著的界限，两个相邻的自然带之间总存在过渡带热带雨林带热带雨林带亚热带常绿阔叶林带亚热带常绿阔叶林带温带混交林和温温带混交林和温带落叶阔叶林带带落叶阔叶林带苔原带苔原带冰原带冰原带荒漠带

18、荒漠带热带草原带热带草原带温带草原带温带草原带亚寒带针叶林带亚寒带针叶林带亚热带常绿亚热带常绿硬叶林带硬叶林带陆地自然带陆地自然带（以北半球为例）（以北半球为例）热 带 雨 林 带热带草原带热带季雨林带热带荒漠带亚热带常绿硬叶林带温带落叶阔叶林带温 带草 原温带荒漠温带落叶阔叶林带亚热带常绿阔叶林带亚 寒 带 针 叶 林 带冰 原 带苔 原 带北回归线赤道北极圈冰冰 原原 气气 候候苔苔 原原 气气 候候亚寒带大陆性气候亚寒带大陆性气候温带海洋温带海洋性气候性气候温带季风温带季风气候气候温带温带大陆大陆性气性气候候地中海地中海气候气候亚热带季亚热带季风气候风气候热带沙漠气候热带沙漠气候热带草原

19、气候热带草原气候 热带季风气候热带季风气候热带雨林气候热带雨林气候冰冰 原原 带带苔苔 原原 带带亚寒带针叶林带亚寒带针叶林带温带落叶温带落叶阔叶林带阔叶林带温带落叶温带落叶阔叶林带阔叶林带温温带带草草原原带带亚热带常亚热带常绿硬叶林绿硬叶林带带亚热带常亚热带常绿阔叶林绿阔叶林带带热带荒漠带热带荒漠带热带草原带热带草原带热带季雨林带热带季雨林带热带雨林带热带雨林带温 带温 带荒 漠荒 漠带带666634N34N232326N26N0 0西岸西岸 中部中部 东岸东岸 西岸西岸 中部中部 东东岸岸中纬度地区中纬度地区低纬度地区低纬度地区高纬度地区高纬度地区【重点要点探究】【重点要点探究】探究点探究

20、点 自然带的分析判定自然带的分析判定自然带与气候类型的相互关系自然带与气候类型的相互关系热带雨林气候热带雨林气候热带季风气候热带季风气候热带草原气候热带草原气候 热带沙漠气候热带沙漠气候地中海地中海气气 候候温带海温带海洋性气洋性气候候温带温带大陆大陆性气性气候候亚热带亚热带季风气季风气候候温带季温带季风气候风气候亚寒带针叶林气候亚寒带针叶林气候苔原气候苔原气候冰原气候冰原气候热带雨林带热带雨林带热带季雨林带热带季雨林带 热带草原带热带草原带 热带荒漠带热带荒漠带 亚热带常亚热带常绿硬叶林带绿硬叶林带 温带落温带落 叶阔叶叶阔叶 林带林带亚热带常绿亚热带常绿 阔叶林带阔叶林带 温带落叶温带落叶

21、 阔叶林带阔叶林带 亚寒带针叶林带亚寒带针叶林带苔原带苔原带冰原带冰原带温带荒漠带温带荒漠带温带温带草原带草原带赤道赤道北回归线北回归线北极圈北极圈冰冰 原原 带带苔苔 原原 带带亚寒带针叶林带亚寒带针叶林带温带落叶温带落叶阔叶林带阔叶林带温带落叶温带落叶阔叶林带阔叶林带温温带带草草原原带带亚热带常亚热带常绿硬叶林绿硬叶林带带亚热带常亚热带常绿阔叶林绿阔叶林带带热带荒漠带热带荒漠带热带草原带热带草原带热带季雨林带热带季雨林带热带雨林带热带雨林带温 带温 带荒 漠荒 漠带带666634N34N232326N26N0 0西岸西岸 中部中部 东岸东岸 西岸西岸 中部中部 东东岸岸中纬度地区中纬度地区

22、低纬度地区低纬度地区高纬度地区高纬度地区陆地自然带陆地自然带气候类型气候类型典型植被典型植被典型动物典型动物典型土壤典型土壤热带雨林带热带雨林带 猩猩，河马猩猩，河马砖红壤砖红壤热带季雨林带热带季雨林带 象，孔雀象，孔雀砖红壤性红砖红壤性红壤壤热带草原带热带草原带 长颈鹿，羚羊长颈鹿，羚羊燥红土燥红土热带荒漠带热带荒漠带 袋鼠，沙漠狐袋鼠，沙漠狐荒漠土荒漠土亚热带常绿硬叶林带亚热带常绿硬叶林带 阿尔卑斯山羊阿尔卑斯山羊褐土褐土亚热带常绿阔叶林带亚热带常绿阔叶林带 猕猴，灵猫猕猴，灵猫红壤红壤温带落叶阔叶林带温带落叶阔叶林带 松鼠，黑熊松鼠，黑熊棕壤，褐土棕壤，褐土温带草原带温带草原带 黄羊、旱

23、獭黄羊、旱獭黑钙土黑钙土温带荒漠带温带荒漠带 双峰驼，子午双峰驼，子午沙鼠沙鼠荒漠土荒漠土亚寒带针叶林带亚寒带针叶林带 驼鹿，紫貂驼鹿，紫貂灰化土灰化土苔原带苔原带 驯鹿，北极狐驯鹿，北极狐冰沼土冰沼土冰原带冰原带 北极熊，海貂北极熊，海貂未发育未发育热带雨林气候热带雨林气候热带雨林热带雨林热带季风气候热带季风气候热带季雨林热带季雨林热带草原气候热带草原气候热带草原热带草原热带沙漠气候热带沙漠气候热带荒漠热带荒漠地中海气候地中海气候亚热带常绿硬叶林亚热带常绿硬叶林亚热带季风气候亚热带季风气候 亚热带常绿阔叶林亚热带常绿阔叶林温带季风和海洋性温带季风和海洋性气候气候温带落叶阔叶林温带落叶阔叶林温

24、带大陆气候温带大陆气候温带草原温带草原温带荒漠温带荒漠亚寒带针叶林气候亚寒带针叶林气候亚寒带针叶林亚寒带针叶林苔原气候苔原气候苔原苔原冰原气候冰原气候冰雪裸地冰雪裸地自然带、气候、自然带、气候、植被名称一致植被名称一致自然带、气候、自然带、气候、植被名称一致植被名称一致自然带、植被自然带、植被名称一致与气名称一致与气候名称不同候名称不同同带不同气候同带不同气候同气候不同带同气候不同带在气候类型与自然带的对应关系中，以下几点在气候类型与自然带的对应关系中，以下几点需要注意：需要注意：气候类型与自然带名称基本一致的是热带雨气候类型与自然带名称基本一致的是热带雨林带与林带与_气候、热带草原带与气候、

25、热带草原带与_气候。气候。注意热带沙漠气候和注意热带沙漠气候和_带的对应中，带的对应中，气候使用的是气候使用的是“沙漠沙漠”，自然带使用的是，自然带使用的是“荒漠荒漠”。地中海气候对应的是亚热带常绿地中海气候对应的是亚热带常绿_叶林带，叶林带，亚热带季风气候对应的是亚热带常绿亚热带季风气候对应的是亚热带常绿_叶叶林带。林带。【融会贯通】【融会贯通】热带雨林热带雨林热带草原热带草原热带荒漠热带荒漠“硬硬”“阔阔” _气候和气候和_气候对气候对应的都是温带落叶阔叶林带。应的都是温带落叶阔叶林带。温带大陆性气候由于在各地的降水特温带大陆性气候由于在各地的降水特征不同，对应的植被可能是征不同，对应的植

26、被可能是_、 _和和_三种类型三种类型(一般来说年降一般来说年降水量在水量在400 mm以上为以上为_ ，200400 mm为为_ ，在，在200 mm以下为以下为_)。森林森林 草原草原 荒漠荒漠森林森林草原草原荒漠荒漠温带季风温带季风温带海洋性温带海洋性【重点要点探究】【重点要点探究】探究点探究点 自然带的分析判定自然带的分析判定【特别提示】【特别提示】 1、南半球相同的纬度带上缺失亚寒带针叶林、南半球相同的纬度带上缺失亚寒带针叶林带和苔原带，是因为南半球相同的纬度带上缺失带和苔原带，是因为南半球相同的纬度带上缺失大陆。大陆。 2、分析时注意一种气候类型下对应两种不同、分析时注意一种气候类

27、型下对应两种不同的自然带，如温带大陆性气候对应温带草原和温的自然带，如温带大陆性气候对应温带草原和温带荒漠带；同时注意一带荒漠带；同时注意一种自然带对应不同的气候类型，如温带落叶阔叶种自然带对应不同的气候类型，如温带落叶阔叶林对应温带海洋性气候和温带季风气候。林对应温带海洋性气候和温带季风气候。【重点要点探究】【重点要点探究】探究点探究点 自然带的分析判定自然带的分析判定分析认识理想大陆自然带分布：分析认识理想大陆自然带分布：有了世界陆地自然带分布图，为什么还要建立“理想大陆”自然带模式？提出此问题，目的是向学生渗透一种地理研究问题的方法：因为自然地理环境是多种因素相互作用的复杂系统，我们在研究复杂地理问题时，可以先考虑一些主要、基础性因素的影响，建立一个地理模型，简化问题的复杂性，便于我们发现和研究地理规律。而陆地自然带分布实际是十分复杂的，在“世界陆地自然带分布图”上总结规律比较困难，如果排除山地、高原等地形因素，就得了“理想大陆”自然带分布图，可以用它来研究水平自然带的地域分异规律。CDEFHGBA70604030070500右图为北半球陆地自然带分右图为北半球陆地自然带分布图，读图回答：布图，读图回答：1