九年级化学上册《2_3制取氧气》教案新

1、制取氧气（课时1）教学目标知识与技能：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制 法； 了 解 催 化 剂 和 催 化 作 用 的 概 念过程与方法：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力情感态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重、难点1 1、实验室制取氧气的反应原理和操作方法。2 2、催化剂和催化作用的概念。教学方法1 1、实验探究法、2 2、讲练结合教学用品实验药品：过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾实验仪器：铁架台（带铁夹）、大试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、

2、试管夹、药匙其它：火柴。棉花。教学过程：自主学习一一合作探究一一交流展示一一知识小结一一课堂反馈【自主学习】阅读课本 3737 4141 页，掌握：实验室制取氧气的原理（三个化学反应表达式），二氧化锰在氯酸钾、过氧化氢制氧过程中的催化作用，催化剂的概念、特点。【合作探究、交流展示】探究一：高锰酸钾制取氧气演示实验 2 2 5 5观察现象一一思考分析一一得出结论1.1. 带火星的木条分别有何变化？这说明了什么？写出反应的化学表达式？2.2. 高锰酸钾制取氧气的化学表达式探究二：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用 演示实验一一观察现象一一思考分析一一实验结论阅读：p39p39 面催化剂及其

3、作用。思考：1.1.二氧化锰在双氧水的分解中有什么作用?2 2 是否只有二氧化锰对双氧水有催化作用？3.3.什么叫催化剂？催化剂的特点。4 4 怎样设计实验证明二氧化锰在双氧水的分解中是催化剂？5 5催化剂只能加快化学反应速率吗？举例说明？探究三：用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气演示实验一一观察现象一一思考分析一一得出结论1 1 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物集气瓶里有什么现象？二氧化锰起什么作用？2 2 将带 2 2.火星的木条伸入集气瓶中又有什么现象？得到的实验结论是什么？3.3.怎样证明在氯酸钾分解中，二氧化锰做催化剂？写出其反应的表达式探究四：分析上述三个制取氧气的反应的共同特点，找出

4、它们与化合反应的区别？归纳与总结：分解反应探究五：阅读：p40p40,思考：1 1.工业上制取氧气的方法是什么？2 2.工业上如何储存氧气？【知识小结】1 1实验室制取氧气的化学反应原理2.2.催化剂的概念、特点3 3氧气的工业制法4 4化学反应的基本类型：分解反应第二单元我们周围的空气制取氧气（课时 2 2）教学目标知识与技能：1 1 .初步学会实验室制取氧气的方法。实验氧气的化学性质2 2 练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气过程与方法：1 1 通过实验进一步掌握实验室制取氧气的原理2.2. 掌握实验室制取氧气的发生装置、操作注意点、收集方法与验满方法情感、态度与价值观：培养学生的动手能力

5、教学重点、难点：实验室制取氧气的操作教学方法：实验探究教学过程：教学流程：自主学习一一合作探究（实验）一一交流实验现象及误差分析【自主学习】实验 室用高锰酸钾制取氧气的实验装置。对照图图2-172-17 思考、解答1.1. 在装置中使用了哪些仪器？2.2. 哪部分是气体发 生装置？哪部分是气体收集装置？3.3. 收集氧气采用哪些方法？为什么可以采用这些方法？不同的收集方法各有什么特点？4.4. 怎样鉴定制取的气体就是氧气？实验步骤：1 1.连接装置。思考：如何连接装是：_2 2.检查装置的气密性。思考：如何检查气体发生装置的气密性？3 3装药品。思考：（1 1）如何向试管中装入一定量的固体药品

6、？（2 2）为什么要在试管口放一团棉花？（3 3）集气瓶装满水后倒转，如何使集气瓶中没有气泡？置？ 顺序4.4.固定装置 （1 1 ）固定试管时为什么要使试管底部略高于试管口部？（2 2）铁夹应夹持在试管的中上部，这是为什么?5 5 点燃酒精灯，加热。思考：(1 1)应该用酒精灯的什么部位 加热？为什么？(2 2)加热前要预热，这是为什么 ？怎样预热？6 6.收集氧气。思考：(1) 导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，这是为什么？(2) 什么时候开始收集氧气？(3) 用排水法收集氧气，怎样判断集气瓶里的氧气收集满？(4) 用排水法收集氧气，如何使集气瓶中没有水？(5) 用排气法收集气体，怎样判断集气瓶里的氧气收集满？7 7 将导管从水槽中移出。&熄灭酒精灯，停止加热。【实验探究】用高锰酸钾制取二瓶氧气注意：教师要强调实验注意事项、实验时巡堂，观察实验过程中学生操作，及时解决实验中出现的问题【交 流】1 1 若先熄灭酒精灯后移出导管，可能会造成什么后果2.2. 某同学用高锰酸钾制取氧气后，发现水槽中的水呈紫红的，这是为什么？3.3. 某同学用高锰