中班上册数学教案

1、中班上册数学教案篇一：幼儿园中班数学教案上】中班数学教案： 5 以内的相邻数 活动目的：1 、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2 、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。3 、理解并能说出相 1 或少 1 的关系。4 、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 活动准备：1 、森林背景图， 6 张蘑菇房子图片。2 、 1 6 的大点卡和数卡一套。3 、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4 、幼儿数学操作板 1个/人， 16 的点卡一套 /人。5 、标有 1-6

2、的数字卡片，每个小朋友一张 6 、故事住宾馆。 活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。1、拍手游戏：嘿嘿，xxx(小朋友名)，我问你，你的朋友在 哪里？嘿嘿嘿，在这里！(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有 谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：(一) 教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)1、讲述并表演故事后提问：( 1 )熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是 几号呢？(2)小熊说它的家是 5 号的邻居， 5 号的邻居是谁呢？ ( 3)小熊的家不是 6号，那应该是几号呢？2 、在回忆故事的过程中，在蘑菇

3、房子上贴数字卡片，实现从具体的 物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。(1) 2 的邻居是谁呀？ (1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。)得出结论： 2 有两个相邻数是 1 和 3； 5 有两个相邻数，是 4 和 6 。(2) 提问：a、那么 3 有没有相邻数，它们是谁？、 4 有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3 、幼儿自主探索 3、4、 5 的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验 证），进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。（二）复习数字 16。1 、请你说得比我多 1 （少 1 ）。小朋友，我问你，比 2 多 1 就是几？2、接着往下数，一直说到数字

4、 6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。1 、你帮 2 找到了哪两个相邻数？为什么 1 是 2 的相邻数， 3 是 2 的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少 1 的关系。你找出比 2 多 1 的点卡，请你找出比 2 少 1 的点卡。 依次找出比 3、 4、5 多 1 或者少 1 的数，引导幼儿依次说一说 3、4、 5 的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏： 1、给黑板上的数字找相邻数。2、 发给每个小朋友一张 1 6 其中一张数字卡片，嘿嘿

5、，小朋友， 我问你，X的相邻数就是 X 和 X?。活动结束。附一：故事住宾馆小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小 动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚 才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢?熊猫管理员拿出了钥 匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是 2 号的邻居。小猴一听： 2 号的 邻居我知道，不就是 3 号吗?拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的 就跑了。小猴拿着钥匙来到了 3 号房，可是 3 号房里面好象没有锁，小猴正 纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶 紧关上房门。小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。 可是熊猫管理员 说 2 号的

6、邻居有两个， 不只是 3 号。最终在大家的帮助下，小猴终 于找到了自己的家，原来 1 号才是自己的房间，从此小猴知道了原 来 2 号有两个邻居，一个是 1 号，一个是 3 号。小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找 右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是 5 号的邻居， 可是 5 号的邻居是谁呢？这下可把小【篇二：中班数学教案（下）】学期计划1、认识 10 以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8 10 的形成，会用数字表示物体的数量。2 、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因 素的干扰，正确判断 10 以内的数量，感知和体验 10 以内自然

7、数列 中相邻两数的等差关系。 3 、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行 组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用4 、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对 同一类物体进行层次分类。5 、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7 以内物体的正逆排序。 6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。7 、能区分整体和部分的关系。8 、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。 二、学情分析1 、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间 的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3

8、、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动， 如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整 的话。 4 、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非 常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了 难度。 5 、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施1 、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。2 、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。学前中班教学进度学计划第一课时活动名称：看花灯活动目标： 1、能不受物体大小和排列形式的影

9、响，正确感知7 以内的数量。2 、学习按数量摆放物品。 3、培养幼儿可逆性思维。活动准备：1、大小不同的球各 7 个，数字卡片 67 各一张。2 、操作材料若干。 3 、数学下 p.1. 活动过程 一、比较多少教师将两种大小不同的球做出不同的排列，（如：相同的数量、 不同长度的形式排列；不同数量、不等长度的形式排列；不同数量、 相等长度的形式排列。）OOOOO OOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOO O O O 幼儿观察后逐一说出三种排列形式中那种球多， 那 种球少。教师出示数字卡片 67，幼儿指出相应数量的球，教 师帮助幼儿建立物与数的对应关系。引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行

10、一一对应排列，再次 验证打球和小球的数量是一样多。 二、给物品排队教师说出 7 以内的某一个数字，请幼儿拿出相应数量的材料摆 放出来，并点数。幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆成一排。 引导幼儿按从上到下（或从左到右）的顺序说出物品的名称、 形状、颜色和排列规律等。让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方 向看同一组物品的顺序有何不同。 三、观察画册 幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。 提问： 从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯？ 引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子表示出来。日常生活教育：在排队 或游戏时，引导幼儿从不同的方向观察说出同伴的顺序培养幼儿

11、思 维的可逆性。第二课时活动名称：小猴玩杂技活动目标： 1 、能理解 7 以内数的实际意义。2、 会用数字表示物体的数量。 3 发展幼儿的分类和计算能力。 活动准备：1 、铃鼓一个。 2、 数学画册下 p.23、 不同颜色的操作材料若干；数字卡片1 7 若干；幼儿统计表每 人一张 ,如 ;活动过程一、游戏 “听听猜猜 ”玩法：幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后 还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起相应的数字卡片。 小结听到铃鼓有几声就可以用数字几表示。 二、动手操作 幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一种颜色的插片多。 教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方法。 重

12、叠法：把两种颜色的插片重叠后，比较多少。 排比法：将两种颜 色的插片，一一对应后，比较其数量。 数数法：分别数一数每种颜 色插片的数量，通过计数比较多少。 幼儿任意选取有各种颜色 的插片，先请幼儿按颜色将插片分类， 然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表上。 三、观察 画册说一说，画面上有谁？它们在做什么？ 数数，有几只小猴在玩杂技？它们手中道具各是几个？ 引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。日常生活 教育：在生活中，教师要随时引导幼儿观察身边的物品，并说出其数量第三课时活动名称：晾衣服活动目标： 1、认识数字 8 ，知道他们所表示的意义。2 、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字

13、和实物的数量一样多。【篇三：中班数学教案（上）】幼儿园中班数学活动教案（2016 年秋季学期）一、学期计划1 、学习 7 以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。2 、学习数量守恒，正确判断 7 以内物品的数量，初步感知自然数列 中相邻两数的等差关系。 3 、认识长方形和半圆形，了解图形在生活 中的应用。4 、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行 层次分类 5 、会按物体量的差异进行 5 以内物体的正、逆排序，学习 按一定的规律排列顺序。 6 、能理解简单的集合概念，知道整体和部 分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。8 、能运用观察、比较等方法发现

14、周围环境中物体量的差异、物体的 形状及它们所在的空间方位等。9 、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要 求整理操作材料。 二、学情分析 1 、我班有三十五名幼儿，其中男 生二十一名，女生一十四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往 及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶 俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认 真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘 剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不 许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度

15、。5、有个别幼儿爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、深入了解幼儿，做到因人适教， 因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务 水平。 3 、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之 短。 4 、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。12活动名称：捉迷藏活动目标： 1、会人读数字 1 和 2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上 “ 1”能形成另一个数 3 、培养幼儿的观察力和概括能力。活动准备： 1、点子卡片和数字卡片 1 和 2 各一张。 2 数学上 p.1 。 活动过程：一、认识数字 1、2 的实际意义 教师根据画面自编捉迷藏的故

16、事，激发幼儿学习兴趣。 说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师 分别出示点子卡片和数字卡片 1，使幼儿知道数字 1可以表示一头狮 子。想一想，树上有 1只松鼠，怎样才能变成 2 只松鼠？引导幼儿 说出 1 只松鼠再添上 1只松鼠，合起来就是 2只松鼠。教师出示数 字卡片 2,帮助幼儿理解数字 2 的含义。一一让幼儿在图中找出数量是 1和 2 的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 二、引导发现说出数字 1和 2 分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多 物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。教师分别出示点子卡片和数字卡片 1 和 2，引导

17、幼儿从周围环境中寻找数量 1或 2的物品。三、活动结束四、课后回顾3活动名称：气球飞了活动目标： 1、会认读数字 3 和 4，知道数的形成和所表示的数量。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。活动准备： 1、红黄色气球各 1 只， 统计表一张。2、数量 14 的点子卡 片若干，彩色笔若干 3、数 学上 p.2 。活动过程： 一、游戏数气球 教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成 2 只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上 1 只气球，就是 2 只气球。引导幼儿说出这 2 只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现 2 里面有两个 1。 二、观察

18、画册气球飞了 看一看，画面上有谁？他们在做什么？ 说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共 有几只绿气球？幼儿点数后知道： 2 只绿气球再添上 1 只绿气球就 变成了 3 只绿气球了。 教师分别出示点子卡片和数字卡片 3， 幼儿认读。引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出 相应的点子卡片和数字 数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼 儿说出其数量后，教师出示数字卡片 4，使幼儿知道： 4 只气球可以 用数字 4 来表示。 找一找，数字 3 和 4 分别隐藏再哪里？ 引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 三、讨论交流4 想一想，数字 3 和 4 还可以表示哪些物体？ 教师引导幼儿从活动室找出数量是 3 或 4 的物品，并在统计表 中用绘画等形式记录下来。 四、活动结束 五、课后回顾 第三课时活动名称：去旅游活动目标： 1 、理解数字 5 的实际意义。 2、能迁移数的形成经验，正确表述数字 5 的形成过程。 活动准备： 1 统计表一张。2、彩笔若干。 3、数学上 p.3 。活动过程： 一、 观察画册去旅游 说一说