让高效课堂绽放魅力

1、1金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 让课堂绽放魅力让课堂绽放魅力金太阳名校研究院金太阳名校研究院 柏成刚柏成刚2金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 石器时代青铜时代铁器时代蒸汽时代电气时代信息时代3金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一一高效课堂实高效课堂实施中的困惑施中的困惑让课堂让课堂绽放魅力绽放魅力 二二高效课堂有高效课堂有效实施策略效实施策略4金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 1 1、学、学校现状校现状岿然岿然不动不动浅尝浅尝辄止辄

2、止有名有名无实无实有形有形无神无神支离支离破碎破碎矫枉矫枉过正过正 一、高效课堂实践中的困惑（一）高效课堂的现状分析（一）高效课堂的现状分析5金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （一）高效课堂的现状分析（一）高效课堂的现状分析自主学习的认识问题自主学习的认识问题学案的有效使用问题学案的有效使用问题学习小组的应用问题学习小组的应用问题高效课堂的评价问题高效课堂的评价问题2 2、过程操作困难、过程操作困难6金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （1 1）自主学习）自主学习的认识问题的认识问题占用大量课下时间做预占用大量课下时

3、间做预习，学生苦不堪言习，学生苦不堪言绝大多数学生根本绝大多数学生根本不会自主学习不会自主学习自主学习课堂上进行自主学习课堂上进行影响进度影响进度（一）高效课堂的现状分析（一）高效课堂的现状分析7金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （2 2）学案的有）学案的有效使用问题效使用问题自编导学案怎么这自编导学案怎么这么难？么难？成品导学案怎么成品导学案怎么不好用？不好用？学案如何与课堂学案如何与课堂教学深度融合？教学深度融合？（一）高效课堂的现状分析（一）高效课堂的现状分析8金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （3 3）小组

4、构建）小组构建及应用问题及应用问题如何解决后进生不参如何解决后进生不参与，不活动，不在状与，不活动，不在状态的问题。态的问题。上面展示，下面在聊上面展示，下面在聊天天,表面热闹，实际表面热闹，实际效果不好效果不好课堂中的探究与讨论所课堂中的探究与讨论所占时间太长，影响课堂占时间太长，影响课堂容量及教学进度容量及教学进度（一）高效课堂的现状分析（一）高效课堂的现状分析9金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （4 4）高效课堂）高效课堂效果评价问题效果评价问题高效课堂活动的开展会高效课堂活动的开展会影响教学成绩，影响教学成绩，课堂评价方式较单一课堂评价方式较单一

5、，多数时候价仍是以，多数时候价仍是以教师评价为主，教师评价为主，小组讨论的评价怎样合小组讨论的评价怎样合理利用理利用（一）高效课堂的现状分析（一）高效课堂的现状分析10金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 无限加课无限加课机械灌输机械灌输滥做习题滥做习题 （1 1）穿新鞋）穿新鞋 走老路走老路3 3、分析结论、分析结论11金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 41（一）苦恼人的现实（一）苦恼人的现实 师生关系被异化师生关系被异化23（2）穿新鞋走错路）穿新鞋走错路 自主学习理解错自主学习理解错 教学设计不科学教学设计不科学

6、1问题缺乏有效性问题缺乏有效性5 评价缺乏针对性评价缺乏针对性3 3、分析结论、分析结论12金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 敢于面对 善于思考 勇于实践这是我们这一代教育人的这是我们这一代教育人的使命、责任、担当使命、责任、担当 ！高效课堂教学的出路在哪里？高效课堂教学的出路在哪里？13金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （二）高效课堂教学的困惑诊断（二）高效课堂教学的困惑诊断实施缺乏实施缺乏系统系统课堂目标课堂目标不清不清师生定位师生定位不准不准14金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业

7、有为有为 发展充分发展充分考得满意考得满意学得愉快学得愉快 1 1、课堂教学的目标不清课堂教学的目标不清教得有效教得有效15金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 了解说出、背诵、辨认、列举、复述等理解解释、说明、归纳、概述、推断、整理等 应用设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等 知识模仿模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等独立操作完成、制定、解决、绘制、尝试等迁移联系、转换、灵活运用、举一反三等技能（1 1）教得满意：用好新课标）教得满意：用好新课标16金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 你打算让学你打算让学生用多长时生

8、用多长时间怎样间怎样获获得？得？你打算这节你打算这节课让学生获课让学生获得什么？得什么？你怎么知道你怎么知道学生已经达学生已经达到了要求到了要求？（1 1）教得有效）教得有效 （课前三问）（课前三问）目标目标方法方法达标达标17金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 教学效率教学效率=有有效教学时间效教学时间/实际教学时实际教学时间间教学活动结教学活动结果与预期教果与预期教学目标的吻学目标的吻合程度合程度学生的智力学生的智力与非智力因与非智力因素的共同提素的共同提高高（1 1）教得有效）教得有效 （课后三思）（课后三思）效果效果效率效率效益效益18金太阳教育金

9、太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （2 2）学得愉快：太空响起上）学得愉快：太空响起上课铃课铃地面课堂地面课堂330330余名中小学生看着大屏幕，还不时回答地面和太空老师的提问，而全国有余名中小学生看着大屏幕，还不时回答地面和太空老师的提问，而全国有8 8万多所万多所中学的中学的60006000余万名师生通过电视直播收看。余万名师生通过电视直播收看。19金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 86.7%86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教

10、学方式，课堂教学方式，12%12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流引发较多的讨论交流其他其他有较多的动手操作或亲身实践有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习大量的书面练习自学自学老师讲授为主老师讲授为主（2 2）学得愉快：高效在学生的喜欢里）学得愉快：高效在学生的喜欢里20金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 研究研究课程标准课程标准研究研究课堂教学课堂教学研究研究考试说明考试说明研究研究中中高考题高考题研究研究学生学习学生学习研究研究备考策略备考策略备考备考程序程序 （3 3）考得满意：研究好中高考）考得满

11、意：研究好中高考21金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 学校重视给力学校重视给力班主任的得力班主任的得力学科教师合力学科教师合力学生自身努力学生自身努力智商（智商（IQIQ） 情商（情商（EQEQ）速商（速商（SQSQ）胆商（胆商（DQDQ）阅读阅读 （3 3）考得满意：培养好学生素养）考得满意：培养好学生素养4 4Q Q4 4力力4 4R阅读阅读ReadRead反思反思ReflectReflect记忆记忆RecallRecall复习复习ReviewReview22金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （4 4）发展充分

12、：高效在）发展充分：高效在“学以致用学以致用”里里23金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 学习金字塔效应学习金字塔效应（4 4）发展充分：高效在）发展充分：高效在“学以致用学以致用”里里24金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 2 2、课堂师生角色定位不当、课堂师生角色定位不当 不了解自己不了解自己不了解学生不了解学生 师生关系差师生关系差缺乏知情权缺乏知情权责任不明确责任不明确愿望不强烈愿望不强烈25金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 好大一场好大一场“雪雪”26金太阳教育金太阳教

13、育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 高效课堂在老师的高效课堂在老师的“导导”而非而非“教教”里里案例案例1 最牛的毕业典礼：最牛的毕业典礼：在华中科技在华中科技大学大学20102010届本科生毕业典礼上，校长届本科生毕业典礼上，校长李培根院士李培根院士1616分钟的题为分钟的题为记忆记忆演演讲，被掌声打断讲，被掌声打断3030次。全场次。全场77007700余名余名学子起立高喊：学子起立高喊：“根叔！根叔！根叔！根叔！” 我知道，你们还有一些特别的记忆。你我知道，你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了们一定记住了“俯卧撑俯卧撑”、“躲猫猫躲猫猫”、“喝开水喝开水”，从热闹和

14、愚蠢中，你们记忆了，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了正义；你们记住了“打酱油打酱油”和和“妈妈喊你妈妈喊你回家吃饭回家吃饭”，从麻木和好笑中，你们记忆了，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放、哥责任和良知；你们一定记住了姐的狂放、哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？寞？你也许记得青年园中令你陶醉的发香和你也许记得青年园中令你陶醉的发香和桂香，眼睛湖畔令你流连忘返的圣洁或妖娆；桂香，眼睛湖畔令你流连忘返的圣洁或妖娆；你或许记得你或许记得“向喜

15、欢的女孩表白被拒时内心向喜欢的女孩表白被拒时内心的煎熬的煎熬”，也一定记得那初吻时的如醉如痴。，也一定记得那初吻时的如醉如痴。友情推荐：李培根院士友情推荐：李培根院士20092009牵挂牵挂、20112011未来未来、20122012远方远方、20132013告别告别 27金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 案例案例2:2:灰姑娘的故事灰姑娘的故事美国一所普通小学的一堂阅读课美国一所普通小学的一堂阅读课 上课铃响了，这节课老师要讲的是上课铃响了，这节课老师要讲的是灰姑娘灰姑娘的故事。的故事。老师先请一个孩子上台讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢

16、，然后老师先请一个孩子上台讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。开始向全班提问。【老师老师】你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？【学生学生】：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。因为辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。姐。因为辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。【老师老师】：如果在午夜：如果在午夜1212点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们点的时候，辛黛瑞拉没有来得及

17、跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？想一想，可能会出现什么情况？【学生学生】：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。【老师老师】：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和别人面前，不然你们的朋友要

18、吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。了。 ( (老师做昏倒状，全班大笑老师做昏倒状，全班大笑) ) 好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！子的舞会？你们一定要诚实哟！ 【学生学生】：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她

19、去参加王子的舞会。会阻止她去参加王子的舞会。 【老师老师】：为什么？：为什么？【学生学生】：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 28金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 案例案例2 2灰姑娘的故事灰姑娘的故事美国一所普通小学的一堂阅读课美国一所普通小学的一堂阅读课【老师老师】：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她只是对别人不够好：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她只是对别人不够好，可是她对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她不是坏人，只是她还不能够像爱，可是她对自己的

20、孩子却很好，你们明白了吗？她不是坏人，只是她还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。自己的孩子一样去爱其他的孩子。孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？【学生学生】：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。变成仆人。 【老师老师】：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是：对，

21、你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？不可能去参加舞会的，是不是？ 【学生学生】：是的！：是的！【老师老师】：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？ 【学生学生】：不会，那样她就吓倒王子了。（全班再次大笑）：不会，那样她就吓倒王子了。（全班再次大笑）【老师老师】：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我子

22、们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。 下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？，她可能成为王子的新娘吗？ 【学生学生】：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到、认识和爱上她：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到、认识和爱上她了。了。29金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 案例案例2 2灰姑娘的故事灰

23、姑娘的故事美国一所普通小学的一堂阅读课美国一所普通小学的一堂阅读课 【老师老师】：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？【学生学生】：她自己。：她自己。【老师老师】：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能

24、去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？怎么样？ 【学生学生】：要爱自己！：要爱自己！ 【老师老师】：最后一个问题，这个故事有什么：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？不合理的地方？【学生学生】：（过了好一会）午夜：（过了好一会）午夜1212点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。拉的水晶鞋没有变回去。 【老师老师】：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，：天哪

25、，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？家更棒！你们相信吗？ 孩子们欢呼雀跃。孩子们欢呼雀跃。 老师共向学生问了十个问题，通过一系列的问题，帮助学生读懂了文章，了解老师共向学生问了十个问题，通过一系列的问题，帮助学生读懂了文章，了解了故事的情节，学到了做人的一些道理等，避开其他不说，就本节课的教学方法而了故事的情节，学到了做人的一些道理等，避开其他不说，就本节课的教学方法而言，教师通过问题教学，通过引导而非说教，培

26、养了学生发现问题、分析问题、解言，教师通过问题教学，通过引导而非说教，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生真正成为课堂中的主人。决问题的能力，使学生真正成为课堂中的主人。 30金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 3 3、高效课堂实施缺乏有效系统、高效课堂实施缺乏有效系统 缺整体规划缺整体规划少操作规范少操作规范缺有效培训缺有效培训少技术支撑少技术支撑31金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 二、四大系统成就课堂高效 借力培训系统借力培训系统 依靠保障系统依靠保障系统 掌握操作系统掌握操作系统用好支撑系统用

27、好支撑系统32金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （一）掌握高效课堂的操作系统（一）掌握高效课堂的操作系统 明确明确一一个目标个目标 抓着抓着二二个核心个核心 用好用好三三个时间个时间 把握把握四四个维度个维度 强化强化五五个意识个意识 33金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 1 1、明确一个目标、明确一个目标教的有效教的有效学的愉快学的愉快考的满意考的满意发展充分发展充分目标明确具体目标明确具体答疑解难有力答疑解难有力方法科学高效方法科学高效效率效益统一效率效益统一自主构建知识自主构建知识合作探究问题合作探究问题主动

28、归纳总结主动归纳总结老师精当点拨老师精当点拨作业有价值作业有价值训练有层次训练有层次检测有效果检测有效果考试尽人意考试尽人意学生成才学生成才老师成长老师成长学校成名学校成名教育成功教育成功34金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 学习动车组学习动车组分组有原则分组有原则座位有模式座位有模式小组有文化小组有文化团队有组织团队有组织人人有职责人人有职责事事有评价事事有评价个性化导学案个性化导学案导学案是好工具导学案是好工具有效还需二次备有效还需二次备目标具体可操作目标具体可操作问题有效有层次问题有效有层次自主学习贯始终自主学习贯始终合作探究必展示合作探究必展示要

29、求明确又细致要求明确又细致预导固思步骤实预导固思步骤实2 2、抓着两个核心、抓着两个核心35金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 特点特点谁来做谁来做做什么做什么啥方法啥方法啥程度啥程度原则原则明确性明确性具体性具体性操作性操作性检测性检测性目标叙写目标叙写（1 1）个性化学案个性化学案36金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 学案案例学案案例单元名称单元名称课程类型课程类型第第课时课时 学习目标学习目标学习重点学习重点学习难点学习难点学习过程学习过程自主学习自主学习学法指导学法指导合作探究合作探究师生活动师生活动课堂展示

30、课堂展示学生活动学生活动随堂检测随堂检测学生活动学生活动反思总结反思总结师生互动师生互动课后练习课后练习学生活动学生活动37金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 学习小组是与学习小组是与“个体学习个体学习”相对应的一种教学策略和学习组相对应的一种教学策略和学习组织形式。就是以合作学习为基本形式，系统利用教学中动态因素之织形式。就是以合作学习为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。被誉为教学目标的教学活动。被誉为“近十几年来最重要

31、和最成功的教学近十几年来最重要和最成功的教学改革改革”。（2 2）高效学习的动车组）高效学习的动车组38金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组组长组长组长组长组长组长组长组长组长组长组长组长第第1 1名名第第2 2名名第第3 3名名第第4 4名名第第5 5名名第第6 6名名第第1212名名第第1111名名第第1010名名第第9 9名名第第8 8名名第第7 7名名第第1313名名第第1414名名第第1515名名第第1616名名第第1717名名第第1818名名A1A1A2A2B1B1B2B2C1C1C2C2A1A1

32、A2A2B1B1B2B2C1C1C2C2分组分组有原则有原则分组的四项原则：分组的四项原则：差异性、互补性、平衡性、稳定性。（组间同质、组内差异性、互补性、平衡性、稳定性。（组间同质、组内异质、小组竞争、相对稳定，尽量尊重学生意愿，适时调整）异质、小组竞争、相对稳定，尽量尊重学生意愿，适时调整）39金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 黑黑 板板模式模式1座位有模式座位有模式40金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 小组有文化小组有文化 6 6个个“一一” 取一个激动人心的名字取一个激动人心的名字 设一个设一个靓丽靓丽的小

33、组标志的小组标志 定一个小组的奋斗目标定一个小组的奋斗目标 树一个奋发向上树一个奋发向上的愿景的愿景 喊一句激情四射的口号喊一句激情四射的口号 选一首积极健康的组歌选一首积极健康的组歌1.1.组名：格致组名：格致2.2.组训：厚德载物，格物致知组训：厚德载物，格物致知3.3.组歌：加油歌组歌：加油歌 4.4.组标：玉兰花组标：玉兰花5.5.组规组规（略（略) 6.) 6.小组成员集体照小组成员集体照41金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 团队有组织团队有组织让让“自主管自主管理，自我提理，自我提升升”建设落建设落地生根。地生根。管理小组管理小组学习小组学习

34、小组自主学习、自主学习、合作学习、合作学习、探究学习探究学习成为现实。成为现实。科研小组科研小组架起架起“教教与学与学”的的桥梁；探桥梁；探求方法求方法42金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 班级有公约班级有公约小组有职责小组有职责人人有事做人人有事做做事有规范做事有规范规范有培训规范有培训人人有职责人人有职责43金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 公约建设公约建设 我的班级我的家，我的家我的责任我的班级我的家，我的家我的责任 分组讨论制定班规组规分组讨论制定班规组规班级纪检部总结班规落实情况班级纪检部总结班规落实情况

35、44金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 科研小组职责科研小组职责45金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 人人有事做人人有事做 各组人员确定好以后，成员按成绩编号，分高者号小，分各组人员确定好以后，成员按成绩编号，分高者号小，分低者号大。低者号大。1 1号和号和2 2号：号：专门负责给本组同学解惑答疑，力不能及者再去求助专门负责给本组同学解惑答疑，力不能及者再去求助“外援外援”，因为成绩接近，能力相当，在讨论中他们更容易碰撞，因为成绩接近，能力相当，在讨论中他们更容易碰撞出思维火花，从而拓宽了思路，深化了思想。出思维火花

36、，从而拓宽了思路，深化了思想。3 3号和号和4 4号：号：负责检查讲解负责检查讲解7 7号和号和8 8号两人的各项作业，在讲解中既号两人的各项作业，在讲解中既巩固了自己所学，也杜绝巩固了自己所学，也杜绝7 7号、号、8 8号学习后退。号学习后退。5 5号和号和6 6号：号：主要监督本组及互查组作业。通过与前主要监督本组及互查组作业。通过与前4 4号位同学的比号位同学的比较很容易就可以找出自身的差距，在帮较很容易就可以找出自身的差距，在帮7 7号号8 8号查缺补漏、不断强号查缺补漏、不断强化的同时，夯实了自己的基础，一举多得。化的同时，夯实了自己的基础，一举多得。充分发挥课代表、小组长和对子的作

37、用。充分发挥课代表、小组长和对子的作用。46金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 每周定期召开的学科研究会每周定期召开的学科研究会任课老师培训年级学科班长任课老师培训年级学科班长学科班长对各小组学科组长进行培训学科班长对各小组学科组长进行培训47金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 事事有评价（学生实施四级评价）事事有评价（学生实施四级评价） 学习小组评价表（小组长）学习小组评价表（小组长） 类别类别小组小组自主学习自主学习合作探究合作探究 个人展示个人展示课堂检测课堂检测反思评价反思评价总分总分 类别类别姓名姓名自主学习

38、自主学习合作探究合作探究 个人展示个人展示课堂检测课堂检测反思评价反思评价总分总分学科评价表（学科老师、课代表）学科评价表（学科老师、课代表）班级评价表班级评价表 （班主任、值周班长）（班主任、值周班长） 类别类别小组小组 课堂学习课堂学习常规表现常规表现特色发展特色发展学业成效学业成效团队互助团队互助 总分总分 类别类别小组小组 课堂学习课堂学习常规表现常规表现特色发展特色发展学业成效学业成效团队互助团队互助总分总分学校评价表学校评价表 年年 月月48金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 例：晋级评价标准例：晋级评价标准 升级升级奥斯卡影帝奥斯卡影帝/ /

39、后后 640640740740奥斯卡最佳男奥斯卡最佳男/ /女配角女配角 520520640640奥斯卡提名奖奥斯卡提名奖 420420520520国际知名男国际知名男/ /女主角女主角 330330420420百花百花/ /金鸡奖影后金鸡奖影后/ /帝帝 250250330330最受欢迎男最受欢迎男/ /女演员女演员 180180250250实力派实力派120120180 180 新人奖新人奖 7070120120跑龙套跑龙套 303070 70 路人甲路人甲/ /乙乙 0 03030 武林正传（评价等级）武林正传（评价等级）江湖浪儿江湖浪儿 0 020 20 无名小卒无名小卒 202050

40、50江湖新秀江湖新秀 505080 80 江湖侠女江湖侠女 8080110110武林高手武林高手110110140 140 鲜有对手鲜有对手140140180180峨眉掌门峨眉掌门180180220 220 五岳五岳220220260260武林霸主武林霸主260260300 300 独孤求败独孤求败30030040040049金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 原则原则: 围绕课程标准围绕课程标准设计学习目标设计学习目标 围绕教材内容围绕教材内容设计导学问题设计导学问题 围绕教学程序围绕教学程序设计环节要求设计环节要求教师教师提出要求提出要求明确任务明确任

41、务 学生学生完成预学完成预学准备充分准备充分 3、用好三个时间、用好三个时间（1 1）课前：充分准备）课前：充分准备学案准备学案准备小组构建小组构建师生配合师生配合50金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （2 2）课中：积极行动）课中：积极行动自主学习自主学习合作探究合作探究成果展示成果展示检测巩固检测巩固学什么学什么 ：教材、教材、当代中学生报当代中学生报怎样学怎样学：读思写：读思写；独学、对学、群学独学、对学、群学三色笔三色笔 老师角色：老师角色： 设置、设置、发现、收集问题；发现、收集问题；引导、督导、诱导引导、督导、诱导作用：作用：明方向、树明方向

42、、树信心、加强针对性信心、加强针对性。探究什么：探究什么：自主学自主学习中疑惑问题、生习中疑惑问题、生成性问题成性问题 怎样探究：怎样探究：小组内小组内讨论小组内展示（讨论小组内展示（说、讲、写、辩）说、讲、写、辩）老师角色：老师角色：引导、引导、辅导辅导合作探究作用：合作探究作用：多多层对话，智慧交锋层对话，智慧交锋展示什么：展示什么：预设与预设与生成性问题的解题生成性问题的解题思路、方法答案；思路、方法答案；小组合作探究成果小组合作探究成果 怎样展示：怎样展示：团队与团队与个人展示相结合；个人展示相结合；讲写辩演不拘一格讲写辩演不拘一格 老师角色：老师角色：诱导、诱导、引导、点拨，激励引导

43、、点拨，激励 成果展示的作用：成果展示的作用：暴露问题，彰显个暴露问题，彰显个性，培养能力。性，培养能力。检测什么：检测什么：学生学生自主学习合作探自主学习合作探究与展示的效果究与展示的效果 如何检测：如何检测：当堂当堂考试（时间固定考试（时间固定、试题层次性）、试题层次性） 老师角色：老师角色：检查检查效果，问题修正效果，问题修正检测巩固的作用检测巩固的作用 反馈学习效益反馈学习效益培养应试能力培养应试能力 51金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （3 3）课后：总结与反思）课后：总结与反思课中课中或或课后课后总结总结什什么么：知知识识体体系答系答题题思

44、路；思路；学习学习方法方法怎样总结怎样总结：典型典型发发言小言小组总结组总结；老；老师师点点评评老老师师角色：角色：启发启发思思考，引考，引导导反思，指反思，指导总结导总结，适，适当进当进行行点点评评总结总结作用：作用：强化知强化知识联识联系，掌握系，掌握规规律律方法方法 建建构学构学科体系，提科体系，提高高归纳归纳能力，能力，实现实现触类触类旁通。旁通。反思什么：反思什么：目标完目标完成情况与效果；改成情况与效果；改进提高思路与方法进提高思路与方法怎样反思：怎样反思：讲得失讲得失说感悟；写反思笔说感悟；写反思笔记记教师角色：教师角色：写反思写反思笔记；引领与激励笔记；引领与激励，指导与督导。

45、，指导与督导。反思作用：反思作用：拓展应拓展应用视野，激发探究用视野，激发探究欲望，欲望， 达成举一反达成举一反三三反馈总结反馈总结评价反思评价反思52金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 课程性质课程性质目标目标/ /内容内容/ /实施实施/ /评价评价/ /资源资源课堂文化课堂文化思考思考/ /民主民主/ /创新创新/ /关爱关爱/ /特质特质学生学习学生学习准备准备/ /倾听倾听/ /互动互动/ /自主自主/ /达成达成教师教学教师教学指导指导/ /引导引导/ /诱导诱导/ /督导督导/ /辅导辅导4 4、把握四个维度、把握四个维度53金太阳教育金太阳

46、教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 5 5、强化五个意识、强化五个意识项目项目自主学习是关键自主学习是关键合作探究展示是核心合作探究展示是核心当堂检测能巩固当堂检测能巩固总结反思能提高总结反思能提高时间时间要求要求时间多少看内容时间多少看内容课前课中因课定课前课中因课定课内展示效果好课内展示效果好 20 20 分钟不可少分钟不可少 课中固定时间课中固定时间（1010分钟为宜）分钟为宜）时间多少看内容时间多少看内容课中课后因课定课中课后因课定做什做什么么明确学习目标；明确学习目标；解决了解性知识解决了解性知识分析理解性问题分析理解性问题清晰应用性问题清晰应用性问题探究展示疑

47、惑问题；探究展示疑惑问题；学案中的理解与应用学案中的理解与应用性问题；生成性问题性问题；生成性问题学生自主学习、学生自主学习、合作探究与展示合作探究与展示的效果的效果总结收获与原因总结收获与原因总结不足与原因总结不足与原因找出提高的方法找出提高的方法怎样怎样做做独学对学群学独学对学群学读思写；三色笔读思写；三色笔小组讨论与展示小组讨论与展示议、讲、写、辩议、讲、写、辩当堂考试，巩固当堂考试，巩固提升，及时反馈提升，及时反馈说出感悟与启发说出感悟与启发写出反思笔记写出反思笔记教师教师角色角色指导、督导、指导、督导、发现、分析问题发现、分析问题诱导、引导、点拨诱导、引导、点拨督导、辅导、评督导、辅

48、导、评价价引导、引领、激引导、引领、激励励 强化规范意识：知道强化规范意识：知道做到做到规范规范习惯习惯54金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 55金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 小组合作学习的程序小组合作学习的程序六六步循环步循环56金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 把握问题的度把握问题的度宽度：拓展性宽度：拓展性深度：区分度深度：区分度精度：针对性精度：针对性角度：指向性角度：指向性梯度梯度: 层次性层次性精心设计问题精心设计问题是何：事实性是何：事实性为何：原因性为何：

49、原因性如何：方法性如何：方法性若何：变化性若何：变化性由何：联系性由何：联系性强化学生问题意识强化学生问题意识57金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 动静相动静相宜的课宜的课堂气氛堂气氛畅阻相畅阻相关的教关的教学流程学流程对错相对错相融的学融的学习体验习体验扶放相扶放相生的教生的教学设计学设计 强化激活思维的意识强化激活思维的意识问题问题启发启发思维思维流畅流畅阻滞阻滞目标目标达标达标基于思维开发的有效课堂四组教学辨证关系：基于思维开发的有效课堂四组教学辨证关系：58金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 课型课型教学模式

50、教学模式新授课新授课引导发现引导发现- -互动实践互动实践- -点拨提升点拨提升- -反馈体验反馈体验复习课复习课体系构建体系构建- -核心提炼核心提炼- -困惑呈现困惑呈现- -方案演练方案演练习题课习题课知识梳理知识梳理- -典例剖析典例剖析- -思考交流思考交流- -归纳提炼归纳提炼讲评课讲评课统计反馈统计反馈- -自悟交流自悟交流- -疑难剖析疑难剖析- -变式拓展变式拓展实验课实验课预习检测预习检测- -原理剖析原理剖析- -规范操作规范操作- -反思报告反思报告 强化教学课型意识强化教学课型意识 59金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 独立分析

51、、探索、实践、质疑、创造独立分析、探索、实践、质疑、创造启、读、思、想、练启、读、思、想、练 自主自主自学自学自信自信自强自强自我自我激发学生的参与意识、表现欲望激发学生的参与意识、表现欲望 敢于表现、勇于发言、学会坦白敢于表现、勇于发言、学会坦白 目标、激励、挫折、机会、榜样目标、激励、挫折、机会、榜样 强化学生的强化学生的 “ “五自五自” ” 意识意识 60金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （二）用好支撑系统：信息化助推高效课堂（二）用好支撑系统：信息化助推高效课堂国家中长期教育改革和发展规划纲要（国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020

52、年）年） 教育信息化引领教育革命，决定着学校和老师的未来！教育信息化引领教育革命，决定着学校和老师的未来！61金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 数字原住民、数字移民、数字恐龙数字原住民、数字移民、数字恐龙你属于哪一类？你属于哪一类？62金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 平台设施完善平台设施完善教学资源全面教学资源全面课堂需求一致课堂需求一致使用操作简便使用操作简便 1 1、实现信息化与课堂教学的深度融合、实现信息化与课堂教学的深度融合信息化信息化高效课堂高效课堂深度融合深度融合课堂流程课堂流程自主预学是关键自主预学

53、是关键合作探究是核心合作探究是核心当堂检测能巩固当堂检测能巩固评价反思能提高评价反思能提高课前课前教师用平台资源备课教师用平台资源备课学生用平台资源预学学生用平台资源预学课中课中教师用平台内容导学教师用平台内容导学学生借平台资源探究学生借平台资源探究课后课后教师借平台互动解惑教师借平台互动解惑学生用平台检测反思学生用平台检测反思63金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 2 2、应用信息化下的课堂模式、应用信息化下的课堂模式 ：基于微课程教学法的：基于微课程教学法的翻转课堂翻转课堂64金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 6

54、5金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 课前资源微型化资源微型化针对性强针对性强针对性课前针对性课前练习练习学生问题学生问题反馈反馈根据学习者的特点使用不同根据学习者的特点使用不同学习资源学习资源根据不同学习水平选做不同根据不同学习水平选做不同练习题练习题教师根据学生问题反馈进行教师根据学生问题反馈进行二次备课二次备课观看微视频观看微视频习题难度分层习题难度分层兼顾均等兼顾均等针对普遍问题、重点、难针对普遍问题、重点、难点、盲点点、盲点个性化个性化个性化个性化针对性针对性要求要求要求要求要求要求课中针对课前问题精讲针对课前问题精讲师生互动师生互动教师精讲教师

55、精讲针对普遍问题、重点、难针对普遍问题、重点、难点、盲点点、盲点快速少量的测验快速少量的测验统一化检测统一化检测三级梯度编制习题三级梯度编制习题解决问题，通过合作、讨解决问题，通过合作、讨论、练习内化知识论、练习内化知识解决学习问题解决学习问题充分利用自主、合作、探充分利用自主、合作、探究学习方式究学习方式反思、梳理、总结反思、梳理、总结师生共同评价、师生共同评价、反思反思体会进步体会进步体验成功体验成功针对性针对性统一性统一性探究性探究性个性化个性化要求要求要求要求要求要求要求要求三步四环教学模式66金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 3、用好信息化、用

56、好信息化“好教师好教师”云平台云平台67金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （三）构建高效课堂的保障系统（三）构建高效课堂的保障系统认识有高度认识有高度视野有宽度视野有宽度思维有深度思维有深度合作有效度合作有效度推进有梯度推进有梯度执行有力度执行有力度加强二次备课加强二次备课加强课题开发加强课题开发与学生合作与学生合作与同事合作与同事合作与他校合作与他校合作与科研合作与科研合作与专家合作与专家合作领导的态度领导的态度教师的行动教师的行动68金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 管理的落实与保证管理的落实与保证第 68 页建立一支有效的管理队伍建立一支有效的管理队伍教学校长教学校长教务处教务处年级组年级组备课备课组（班主任）组（班主任）123制定一套切实可行的实