【原创】部编版一下 第七单元课堂练习设计

1、小学一年级语文课堂练习设计班级： 学生姓名： 15 文具的家（第一课时）1下列各项描述正确的是（ ）A “新”的偏旁是“亲”。B 平的读音是“píng”。C “包”是全包围结构。【设计意图：本题设计是为了考查学生对生字的读音、偏旁、间架结构的掌握程度。】2.把生字连成词。文 检 每 仔 所查 具 有 天 细【设计意图：本题设计是为了考查学生生字组词的掌握情况。】15 文具的家（第二课时）1.仿写词语例：安安静静 平安 _ 老少 _【设计意图：本题设计是为了考查学生能否根据提示仿写词语。】2.用“”选择字的正确搭配。文（具 句） （心 新）年（每 美）天 （平 苹）地【设计意图：本题设

2、计是为了考查学生对同音字的区分程度。】3.一字组多词。新（ ）（ ）（ ）文（ ）（ ）（ ）平（ ）（ ）（ ）【设计意图：本题设计是为了考查学生的组词能力。】小学一年级语文课堂练习设计班级： 学生姓名： 16.一分钟（第一课时）1下列各项描述正确的是（ ）A “钟”的偏旁是“中”。B 刚的读音是“gng”。C “背”是左右结构。【设计意图：本题设计是为了考查学生对生字的读音、偏旁、间架结构的掌握程度。】2选字填空 坐 - 座 （ ）下 （ ）位 （ ）好 己 - 已 - 几 （ ）经 （ ）个 自（ ）【设计意图：本题设计是为了考查学生对同音字和形近字的掌握情况。】16.一分钟（第二课时）

3、1.元元的脸为什么红了？下列说法正确的是（ ）A 因为他多睡一分钟，上学迟到了一分钟。B 因为他跑步跑得脸红了。【设计意图：本题设计是为了综合考查学生对课文内容的掌握情况。】2.仿写句子。例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就 。 要是_ ，就 。 【设计意图：本题设计是为了考查学生是否掌握课文中“要是，就”这个关联词的造句能力。】小学一年级语文课堂练习设计班级： 学生姓名： 17.动物王国开大会（第一课时）1下列各项描述正确的是（ ）A “脸”的偏旁是“月”。B “熊”的读音是“xóng”。C “通”是半包围结构。【设计意图：本题设计是为了考查学生对生字的读音、偏旁

4、、间架结构的掌握程度。】2选字填空 白 - 百 （ ）云 （ ）合花 千方（ ）计 注 - 住 - 往 （ ）意 （ ）人 来（ ）【设计意图：本题设计是为了考查学生对同音字和形近字的掌握情况。】17.动物王国开大会（第二课时）1.判断对错，对的打“”，错的打“×”A 狗熊用大喇叭4次向大家通知了动物王国要开大会的事。（ ）B 动物王国开大会告诉我们，下发通识时，把时间、地点说清楚很重要。（ ）C “明天要开大会，请你们都参加！”听了这句话，大家都准时来参加大会。（ ）【设计意图：本题设计是为了综合考查学生对课文内容的掌握情况。】2.连词成句，别忘了加标点。 1. 大家 开大会 狗熊

5、 用大喇叭 通知 2. 森林广场 来到 都 动物们 【设计意图：本题设计是为了考查学生是否掌握句子的表达顺序。】小学一年级语文课堂练习设计班级： 学生姓名： 18小猴子下山（第一课时）1.我会照样子写一写 例1：又( 大 )又( 红 )又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）例2：( 高高兴兴 ) （ ） （ ） （ ）例3：一( 支 )铅笔一（ ）玉米地 一（ ）桃树 一（ ）瓜地一（ ）大西瓜 一（ ）小兔子 一（ ）小猴子【设计意图：本题设计是为了综合考察学生对词语的积累和运用】 18小猴子下山（第二课时）1.选字填空。扛 扔 捧 抱 摘 掰小猴子来到玉米地，（ ）了一个玉米

6、，（ ）着往前走。他看见又大又红的桃子，就（ ）了玉米去（ ）桃子。小猴子（ ）着桃子来到西瓜地，又（ ）了桃子去（ ）西瓜。小猴子（ ）着西瓜往回走。 他看见兔子有扔了西瓜去追兔子，兔子跑进树林，小猴子只好空着手回家去。【设计意图：本题设计是为了综合考察学生对课文的熟悉程度以及对动词搭配的理解。】小学一年级语文课堂练习设计班级： 学生姓名： 语文园地七（第一课时）1加一加，减一减。口 + 少 =（ ） 月 + 半 =（ ） 王 + （ ）=现飘 - （ ）=票 校 - （ ）= 木 （ ）- 长 =弓 【设计意图：本题设计是为了考查学生对字理识字的掌握程度。】2.比一比，填一填。午 牛 已 己中（ ） 水（ ） 自（ ） （ ）经 人 入 刀 力（ ）们 出（ ） （ ）气 （ ）片【设计意图：本题设计是为了考查学生对形近字的掌握情况。】语文园地七（第二课时）1.按课文内容填空敏而（ ）（ ），（ ）耻下问。 （ ）知则问，不能则（ ）。读（ ）百遍，而义（ ）现。读万卷（ ），行万（