《月球之谜》教学设计

1、课题22、月球之谜主要备课人董艳芳第六单元（章）共2课时教学目标1、 学会本课的生字新词，抄写好词好句。2、 分析理解月球是一个什么样的世界，有哪些没有解开的迷。3、 增长科学知识，增强学科学、爱科学的意识和兴趣。教学重难点1、理解课文内容，了解月面的基本情况，及未解之谜。2、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，感受月球的神秘。教法设计引导法、观察法、交流法学法设计合作探究教学具准备1、课文插图，月球的有关图片。2、乐曲春江花月夜3、人类第一次登上月球的纪录片。教学流程教师活动学生活动设计意图第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣。1、导语：茫茫太空中有着不可计数的星球。上一课我们初步了解了太阳

2、，今天我们要走近地球的近邻月球。2、（出示月球图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道：“明月几时有？把酒问青天。”今天我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？3、“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”都是民间传说。人们想登上月球，去解1、听老师导入。2、观察图片，质疑。3、学生试着讲一讲,嫦娥奔月的故事。 激发学生强烈的好奇心，以及主动探索月球奥秘的兴趣。以学生感兴趣的民间传说引入，也能激发学生强烈的教学流程教师活动学生活动设计意图开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发响了更多的月球之谜。（板书课题）二、

3、提出自学要求。1、画出生字新词，练习把带有生字、新词的句子读正确、读流利。2、画出课文中列举的月球上的难解之谜。3、就你最感兴趣的一个不解之谜，结合搜集的资料在空白处写一写自己的猜想。三、组内交流。四、全班交流。五、合作学习，探究问题。1、对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。2、根据教师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。3、举行月球奥秘发布会。六、作业布置： 继续搜集有关月球的有关资料和图片。1画出生字新词，并读一读。2、画出相关句子。3、给自己最感兴趣的一个月球之谜写上猜想。组内交流。全班交流自学情况。1、小组交流，猜想谜底。2、阅读资料、观看图片

4、，展开讨论，记录结果。3、在老师引导下，全班交流本组对月球产生了那些疑问。学习兴趣。认真阅读自学要求，并按要求自学课文，使学生有目的的去读书，培养了学生的自学能力。通过在小组、全班交流月球资料及图片，使学生对月球有了进一步认识，激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养了学生合作学习的能力，达到了资源共享。教学流程教师活动学生活动设计意图第二课时一、指名朗读课文。二、读读写写，并发现生字的记忆方法。夜幕降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 登上 任何撒在 水藻 一旦 一项估计 年龄三、创设情境，感悟月亮的文化内涵。1、出示月色皎洁的图片，播放春江花月夜。夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们

5、多少美好的遐想！古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就上我们在春江花月夜这首名曲中，把自己课前搜集的有关月亮的名句写在黑板上。（教师板书课后诗句）2、请同学把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。四、实践活动。 人类虽然登上了月球，但是并没有完全揭开 个别朗读课文。 识记生字。1、学生听月关月球的歌曲，交流有关月球的资料。2、朗读自己感兴趣的词句，并抄下来。 在老师鼓励下上网搜集有关月球的资 温故知新，整体感知。学习生字，扎实基本功。交流资料，资源共享，有利于帮助学生更多的了解月球知识。积累有关月亮的好词佳句，为写作打基础。激发学生探索月球奥秘的兴教学流程教师活动学生活动设计意图它的神秘面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登陆网站，去进一步了解月球。料。趣。作业布置1、 练写生