《小王子》阅读指导课教案

1、小王子阅读指导课教学设计教学目标：1、感悟课文内容，知道文本的意蕴。2了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。教学方法： 自主阅读、互动讨论教学过程：1、 激趣 导 入 ：同学们 ， 从一 年级到现在 ， 你读过 哪 些童话书 ？ （ 生说） 今天我们再来读一本书，它的名字叫 生齐读：小王子2、 看封 面 ：（一 ） 同 学们 ，这 就 是 小王 子 。（ 出 示课 件封 面）老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？你被什么吸 引住 了？ （生 说）（绿 颜色 的底 ，感 觉 很清 新， 很舒 服 ）（二 ） 、 了解 作品 ：这本书不仅封面吸引人，内容也很吸引人，这本书据说是目

2、前发行量最大的 一本童话，从1943 年出 版以 来已 经被 翻 译成 四十 多种 语言 。 不仅 小孩 喜欢 ，大 人也喜欢读。过渡：写出这了不起着作的作者是谁呢？（三）、了解作者：那么就让我们一起来 看一看作者：圣埃克 苏佩里，齐读。谁能 给我 们介 绍下 作 者呢 ？ （ 出示 课件 ）除了小王子外， 还有他的两部代表作 品夜航和战争 飞行 员 。我们要感谢他给我们 带来了这么有趣的童 话故事。三、初步谈谈。【出示课件】（ 1） 小王子到过哪些地方？见过哪些人物？谈谈你对人物看法。（游历 6 个大人星球） （国王、虚荣心极强的人。酒鬼、生意人。守灯人、地理学家 。）师：听了你们的解读，让

3、老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情。（ 2）小王子来到了地球：遇到了谁？最后的结局是什么？（遇到蛇、只有三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、商贩、扳道工、叙述者）。（最后被蛇毒死，回到自己的星球，回到了玫瑰的身边）四、品读主要人物。1. 玫瑰骄傲而脆弱的美丽生命。【板书：玫瑰】（ 1）小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样？（骄傲、倔强）小王子喜欢玫瑰吗？找出相关语句读一读。（ 2）小王子爱着玫瑰，为什么要选择离

4、开？【出示课件】师：花的要求是如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候。自己的付出没有得到丁点的回报，小王子的心里肯定是十分的不满，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独。所以，最后他选择了离开。（ 3） 当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度？ 【出示课件】 【指名读】 你有什么想法？师：是的，玫瑰就是小王子唯一的亲人，或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方，但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗？现实生活中也有很多这样的例子，你能说说自己的感受吗？2. 狐狸善解人意、智慧和爱的使者。（ 1）孤独的小王子离开了家，经过一站又一站，穿过沙漠，终于

5、遇到了可以带给他快乐的是谁？（板书：狐狸）能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？（ 3）在这部分内容中出现了一个词语“驯养”，现实生活中的驯养是什么意思？那文中的“驯养”又是什么意思呢？【板书：驯养】（生活中“驯养”就是驯服。文中的“驯养”就是建立信任。）【课件出示】（ 5）驯养容易吗？它需要什么？（耐心、责任、信任等）三、畅谈感悟.1、我们人类真的是这样吗？（学生自由发言）小结：是呀，也许小王子和狐狸只看到了一小部分人，其实我们人类特别是我们班的同学很重视友谊和朋友。2、小王子最终离开了地球，同学们，你们憎恨那条蛇吗？鼓励学生各抒己见。师：如果是我，我不会憎恨那条带走他的蛇，因为离开是小

6、王子的心愿。从此，他可以和他心爱的玫瑰在一起了。3、狐狸的一句话让我们明白了什么，谁来说说？【出示】 “一个人用心灵去看，才看得清楚。本质的东西，用眼睛是看不见的。” （齐读）四、总结:记住小王子，永远深爱他。是呀，我们的小王子深深爱着那带刺的玫瑰花，最后他选择了回到自己的星球，这是一个多么感人的故事呀！愿天真可爱的小王子能永远幸福。板书设计：小王子驯养（爱）玫瑰狐狸教后反思：（四）整体了解全书内容1、 他 笔下 的小 王子 为什 么赢 得了 人们 的 交口 称赞 ，让 我们 一 起走 进 他 。其实，我们的童话书中不乏王子的形象，说到王子，你的眼前出现了怎样的 形象？（学生描述）2、 我 们

7、 的 小 王 子 和 他 们 可 不 一 样 ， 你 看 （ 王 子 小 人 图 ） ， 知 道 他 生 活 在 哪 里 吗？ （看图）（一个星球 ）是 啊， 他生 活在 B612 星球 上 。出示： 1、 “就这样， 我了解到了另一个十分重要的情况， 那就是他出生的星 球比 一栋 房子 大不 了 多少 ！ ” （出 示课 件 ）3、 “早上梳洗完毕之后， 就得细细地梳理星球。 猴面包树刚长 出来的时候 和 蔷薇苗非常相像，一旦能把它们和蔷薇苗区分开的时候，就得不惮辛苦地及时把 它们 拔去 。这 项工 作 令人 厌烦 ，却 很容 易 做到 。 ”“在 过去 漫长 的岁 月 里， 小王 子 唯

8、一的 消 遣便 是观 赏柔 和的 夕 阳。 ”你们不知道吧，在这个星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道 原因吗？ （ 在那 个小 星球 上， 你只 要把 椅 子往后挪几步 就行。 每次 ，只要你 想看，就能看到 苍茫 暮色 。 ）4、 小 王 子 在 星 球 上 的 生 活 是 孤 独 的 ， 不过，有 一 朵 玫瑰 也 住 在 星球 上 。 她很美但又虚荣、骄傲，她温柔但疑心重有时还会说谎。由于对花儿完全失望，小王 子离开了他的星球。这几 个就 是小 王子 来 到地 球前 去拜 访的 人 。你 来猜 一猜 他们 分 别是 谁呢 ？ （ 板 书： 玫瑰 、狐 狸 ）三、走进小王子1、

9、离 开星 球的 小王 子遇 到了 很多 人， 最 后， 他发 出这 样的 感 慨：（1） “你知道我的花儿我对它负有责任啊！而它是那么柔弱！它还 是那么天真！它总共只有四根刺来抵御世界，保护自己（出示课件）（读 一读 ， 你 能读 懂 王子 的心 声吗 ？ ）是的，他觉得自己对那朵玫瑰负有责任的，离开她也是不应该的。为什么小王子 会有这样的变化，这和他 遇到的狐狸密不可分2、师：孤单寂寞的旅行是令人伤感的，经过一站有一站，穿过沙漠，小王子终于遇到了给他带来快乐的是谁？（板书：狐狸）（仔细读读21章，把令你感动的句子用横线勾出来，在旁边空白处，写写你的感受）师：我想问你，狐狸说的这段话中哪一句最

10、打动你？师：明明开始说，你和我都毫不相干，你对我来说跟成千上万个男孩子毫无两样，但后面怎么又说是“唯一的” 了呢？怎么又成了 “我的唯一”呢？什么原因？师：小王子和狐狸说的话是围绕哪两个字来说？（板书：驯养）同学们，小王子说的“驯养”，跟我们平时原先认识当中的“驯养”意思一样吗？这里说的是花费了时间，花费了心血，而对别人付出了时间，付出了爱，这样才叫做“驯 养”。）（板书：爱）3、那我请你们想一想“驯养”容易吗？A （师：能不能以狐狸和小王子的事例来说说看。）狐狸说，“这要非常耐心，"狐狸回答，“你先离我远一点，像这样，在草地坐下。我用眼梢瞅你，你一句话也别说。语言是误会的源泉。但是

11、，每天，你可以靠近一些坐”B狐狸还要告诉小王子说，驯养还需要什么？狐狸说道，“比如说，你下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到了四点钟的时候，我就会坐立不安；我就会发现幸福的代价。但 是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候该准备好来见你而且必须要有一个 仪式。”师：某一天不同于其它日子，某一钟点不同于其它时间。这话好深奥呀，谁能解释一下， 同样的时间，同样的日子，每天同样的二十四小时，怎么就会不一样的呢？这个钟点跟那个 钟点怎么就会不一样呢？这不是很奇怪吗！师：就好比六一儿童节一样，即将来临时你心情怎样师：仪式还是必要的，盼过星期日吗？想不想过双

12、休日，这就是仪式，这就是这一刻不同于那一刻，同学们捧起再读，什么叫仪式？4、师：你对某件事物付出了时间和耐性，有了爱，你便驯养了它。而狐狸被驯养，对狐狸 来说它从中获得了什么呢？“那驯服你对你一点好处也没有。”“不，我并不是什么也没有得到。当我 再看那些金黄色的麦子，我就会想起你。"狐狸 说，“再去看看那些玫瑰花吧。你一定会明白，你的那朵是世界上独一无二的玫瑰。”生：就是你驯养一个东西，不一定要天天看到这个东西，不一定天天和这个东西说话, 只要你心中有他，你就会觉得非常幸福。生：我觉得驯养不仅是去互相需要，还要互相体谅，互相宽恕，这样了解对方，想到对 方的难处，才能够增近爱。生：我还听出了狐狸对小王子的爱，狐狸知道小王子要离开他了，他就想哭了，但是他又觉 得有了麦子的颜色，他能想到小王子，觉得自己不会忘记他，所以我又听出了狐狸对小王子 的爱。5、而小王子也得到了狐狸的秘密。师生分角色朗读本质的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清。”本质的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清。”小王子重复着这句话，以便 能把它记在心间。“正因为你为你的玫瑰花费了许多时间、 精力、心血、这才使你的玫瑰变得如此重要。”“正因为我为我的玫瑰花费了许多时间、精力、