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文档简介

1、?月球之谜?教学设计8【教学目的】、有感情的朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，理解月球，讨论月球未解之谜。、培养学生热爱科学的兴趣和探究精神。【课前准备】、教师准备：分组卡片、主题网站、月光奏鸣曲。、学生准备：有关月亮的学习网站、图片、神话传说、古诗词等。【教学过程】一、导入课题，激发阅读兴趣、导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步理解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻月球。、出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片同学们，面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么想说的？及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心。、人们多想登上月球，去解开心中的疑问。年月日，美国的两名宇航员首次登上月球，发

2、现了更多的月球之谜板书：之谜。二、初读、自读课文，把带有生字新词的句子读正确、读流利。、出示词语，分组读。三、分组朗读，指导正音师：词语读的如此准确，我相信大家的朗读更精彩。组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、纯熟程度，其他小组注意对生字词的正音。四、分段指导，朗读感悟自然段、师：读的多好呀，在这浩月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段？边欣赏边读课文：出示图片、指名读。评价。、延伸：你有什么遐想呢？师：是啊，为了探究月球的奥秘，人类多想登上月球去看看，他们的梦想实现了吗？他们看到了什么？、生自渎第二自然段。、指名说说月球的景象。课件、想象当时的场面，指名说。、感情读。自

3、读、指读、小组读师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗？生知道就说，不知道就由教师说五、寻找未解之谜师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球去探究，可是却有许多谜未揭开，是什么谜呢？、生再读课文。、有条理地说出文中直接描绘的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。、指导朗读。播放音乐：月光鸣奏曲、鼓励学生根据课文内容提出自己的疑问。如：月球上为什么会有那样奇异的风光？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。六、填补空白处师：不知大家发现了没有，这里有个标点符号的战位比较特殊，是怎么回事呀？你试着把你知道的有关月球方面的知识告诉大家吧！七、拓展延伸我们也通过课前查找资料来理解月球，但是远远还不够，对神秘的月球，人们还将继续探究下去。作为一名小学生，你认为我们如今应该做些什么呢？请同学们放飞想像的翅膀，用假设年后我来到月球上，我知道了什么？我准备去做点什么？八、小结同学们说得真棒！既有想像来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有

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