关于创业体验自主活动实践教学内容的设计与实践

1、关于创业体验自主活动理论教学内容的设计与理论论文摘要：高等院校开展创新创业教育除依托课程和理论教学体系外，还应借助理论教学体系的各个教学环节，结合理论教学活动的详细内容，合理嵌入创业体验自主理论活动的元素，使创业体验自主理论活动的内容与理论教学活动的内容有机交融，是施行创业体验自主理论活动有效途径。论文关键词：创业体验；自主理论活动；理论教学内容高等院校开展创新创业教育除以课程和理论教学体系为根底，使学生学习和掌握相关创业理论知识和技能，构建和形成创新创业教育活动所需要的认知构造外，还应借助于理论教学体系的各个教学环节，使学生在详细的理论教学活动中，深化创业理论知识，训练创业操作才能，进步创业

2、理论才能。一、理论教学的含义与功能理论教学一般是指理论教学教师根据理论教学方案和教学大纲，按照理论教学目的，遵循理论教学原那么，运用理论教学方法和手段，组织和指导学生通过实验、实习、实训、课程设计论文、毕业设计论文及社会理论、课外科技活动、参观和调查等理论教学环节，验证和深化理论知识，训练实际操作才能，综合应用知识和技术才能，培养创新精神和创新才能，增强综合素质，形成理论应用才能的一种教学形式。理论教学是促进理论知识向应用才能转化，培养学生专业理论才能，进步分析问题和解决问题才能，形成技术应用才能的有效手段。因此，理论教学在培养学生理论应用才能过程中发挥着理论教学不可替代的重要功能。理论教学不

3、仅有助于进步理论应用才能，也是进步职业素质的重要环节。职业素质的核心是理论才能，而理论教学那么是通过培养学生的理论才能，进而提升其职业素质。因此，在符合职业特点的理论环境中，参与各种形式的理论教学活动，进展相应的职业训练，必然可以进步学生的职业素质。理论是创新的根底，在理论中才能发现问题，进而提出问题和解决问题。在解决问题的过程中，应用理论知识和专业技术，形成新的解决问题的设想和方案。因此，理论教学是培养学生创新创业才能的重要环节。总之，理论教学是深化理论知识，训练专业理论才能，提升职业素质，培养创新意识、创新精神和创新才能的重要途径。二、理论教学体系中创业体验自主理论活动的设计高等院校的教学

4、体系相对分成理论教学体系和理论教学体系，开展创新创业教育理论活动应该依托于理论教学体系，在理论教学体系中浸透创业体验自主理论活动的内容，落实在理论教学各个环节中，从而把创业体验自主理论活动落实在理论教学方案、理论教学大纲、理论教学目的体系和理论教学环节目的中，并形成一个有机联络的体系。第一，完善理论教学方案，构建具有创新性的理论教学方案，把创业体验自主理论活动的内包容入理论教学方案之中，同时在理论教学大纲中表达创新精神培养和创业才能训练方面的要素，安排指导才能强的理论教师，完善可以承载创新创业教育理论活动的理论教学基地，形成配套的监视评价体系和评价机制。第二，创业体验自主理论活动的内容不仅在形

5、式上表达在理论教学方案和理论教学大纲之中，还应落实在理论教学目的体系中。因此，应完善理论教学目的体系，在理论教学目的体系中突出创业体验自主理论活动的内在要求，并在理论教学各层次目的中细化创业体验自主理论活动的内容，形成层次递进、关系清楚、相辅相成的理论教学目的体系。第三，把创业体验自主理论活动的内容交融在理论教学体系中的实习实训、社会理论、课程设计论文、毕业设计论文、课外科技活动、参观和调查、课题研究等各个理论教学环节中，不仅丰富了理论教学的内容，而且植入了创业体验自主理论活动的元素。在理论教学环节中表达和落实创业体验自主理论活动的内容，才有利于有效的施行。第四，创业体验自主理论活动的内容在理

6、论教学方案、理论教学大纲和理论教学目的体系中都得到了表达和落实，但是还需要在理论教学各环节中确定创业体验自主理论活动的详细目的。这样，从上位的理论教学目的体系就落实到了下位的理论教学环节目的中，从而便于在理论教学环节中详细实现创业体验自主理论活动的目的。三、理论教学环节中创业体验自主理论活动的施行理论教学环节中创业体验自主理论活动的施行就是要在实习实训、课程设计论文、毕业设计论文、社会理论、课外科技活动、参观和调查等理论教学环节中，设计与创业体验自主理论活动亲密结合的活动内容，实现创业体验自主理论活动的目的。在理论教学活动中，深化创业理论知识，训练创业操作才能，进步创业理论才能。并在理论教学中

7、培养学生的创业意识，提升创业素质和创业才能。 1.创业体验自主理论活动在实习实训中的施行在专业实习实训理论教学环节中，结合各专业实习实训的内容，嵌入创业体验自主理论活动的成分是施行创业体验自主理论活动有效途径之一。例如，食品科学与工程专业学生在食品加工企业实习过程中，除了熟悉食品加工设备和食品加工流程外，还在实习教师的指导下，深化研究了小型食品加工企业从创办过程、资金投入、产品研发、消费流程、经营管理和市场销售等各个主要环节的内容，并以组为单位完成了小型食品加工企业创业方案书。通过这次实习，理解了所学专业在社会实际生活中的应用前景，深化了专业理论知识和专业技术，启发了创新思维，完成了各项专业实

8、习的任务，不仅如此，还从中有效地开展了创业体验自主理论活动。再如，酒店管理专业学生在实训过程中，利用学校的客房部和西餐厅的实训基地，除了进展全程全员各个岗位的实训外，还在实习教师的指导下，研究了连锁宾馆和酒店的创办形式、经营形式、管理特点等问题，并分别完成了创办特色连锁宾馆和酒店的创业方案书。通过这样的实训，使学生理解了各个岗位的特点，明确了岗位职责，熟悉了整个工作流程。同时，深化了对专业理论知识的理解和专业技能应用。不仅如此，还利用所学专业知识开展了创业体验自主理论活动，使学生的实训活动更加丰富，收获更大，深受学生的欢迎。其他各个专业的学生也都利用专业实习实训的时机，结合各自专业的特点，利用

9、实习实训之机，富有成效地开展了创业体验自主理论活动。2.创业体验自主理论活动在课程和毕业设计中的施行课程和毕业设计是培养学生动手操作技能和理论才能的重要理论教学环节，结合课程和毕业设计的相关内容，是开展创业体验自主理论活动又一有效途径。例如，服装设计专业学生在课程设计理论教学活动过程中，指导教师注重创新才能和理论动手才能的培养，从可结合点上浸透创业体验自主理论活动的内容。从主题确定、开题调研、绘制草图、修改定稿，到面料选取、加工制作、展示演出等各个环节充满着创意，充分体验了服装研发的整个过程，为今后创业奠定了坚实的根底。如服装设计专业确定了中国古典和国外经典的主题，中国古典包括民间剪纸纹样、瓷

10、器花纹图案和蝴蝶造型色彩纹样的借鉴等。在风格上囊括田园风、波普风、波西米亚风和欧美风等，整个设计和展演过程充满着自主性和创新性，在理论活动体验过程中，理论知识和理论才能得到了提升。再如，装饰艺术设计学生在毕业设计理论教学活动过程中，指导教师也把创业体验自主理论活动的内容有机结合在毕业设计中，浸透到毕业设计的各个环节上。从开题调研、绘制草图、修改定稿，到选取材料、本钱核算、加工制作和展出等环节充分发挥了学生的自主性和创造性，使其体验了装饰艺术设计作品的设计与制作的整个流程。不仅完成了毕业设计任务，而且使学生在毕业设计理论教学活动过程中，加强了对理论知识的理解和运用，培养了动手操作技能，对今后从事

11、这一行业，创办装饰艺术设计室建立了自信心。3.创业体验自主理论活动在社会理论活动中的施行在广泛而多样、丰富多彩的社会理论活动教学环节中，结合社会理论活动的详细内容，参加创业体验自主理论活动的元素，是施行创业体验自主理论活动重要途径。 再如，学生社团结合会创业社在教师的指导下，积极开展了以“创业校友访谈交流为主题的社会理论活动。一是利用社会理论活动的时间走访创业校友，采用访谈的形式与校友进展了深化的交流，并聚集成了相关创业调研报告。二是邀请具有创业经历的同学与其他同学进展现场交流，分享创业的根底知识和自身对创业的感受以及对将来的开展。通过这样的社会理论活动，使学生真实感知了校友的创业历程，从中受到了启迪和鼓励。此外，学生会和团委组织学生参加各类社会理论活动。例如，组织学生参加一年一度的暑期学生社会理论出征仪式。学生会女生部组织以“彰显你的才能，秀出你的手艺，丰富你的生活为主题的手工制作活动，为参加下次跳蚤市场活动做好了充分准备。学生会外联部组织学生参观李宁工业园区等。4.创业体验自主理论活动在课外科技活动中的施行在课外科技活动教学环节中，积极组织学生参加各类课外科技活动是培养创新精神和创新才能，锻炼动手操作技能，开展创业体验自主理论活动的有效途径。 再如，借鉴其他学校的成功经历，3，4采取课题立项的形式，深度开展