六年级下册综合实践教案

1、尖草坪区实验小学小学科备课模板封面教学及活动计划学科德育纲要、课标学段目标本册教材教学进度本册教材分析教案首页 教案续页学科德育纲要以现代教育的大课程观为依托，将综合实践活动课程列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措。综合实践活动课程是以学生自主学习和直接体验为 基本方式，以学生个性养成为基本目标的一种课程，它是以综合实践活动为基础在中 小学教育阶段开设的一门非学科性的必修课程。它同学科课程相辅相成，对提高全体 学生德育的素质，具有不可替代的作用。综合实践活动课程是素质教育的重要组成部分，它对于弥补教育目标中的结构性 缺失；对促进学生的个性养成；对知识整合、能力迁移、社会统合和科学

2、世界观的形 成；对纠正“应试教育”的弊端；更全面地贯彻中学德育指导纲要、更好地体现素质 教育都有重要的作用。综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学 生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际， 体现对知识的综合应用的实践性课程。 我们希望教师注意以下几点：第一、让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。道德之知本是一种实践之知，学生在亲身参与实践、注重亲历中使道德教育和生活与实践紧密联系。克服了道德教育中以普遍化、客体化的知识割断了与生活和实践的联系的倾向， 防止了道德教育中 唯知识化的弊端。第二、让学生形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关

3、爱和对社会、对自我的责任感综合实践活动是从学生的生活世界出发的，它面对的是具有整体性的自然世界、 社会世界。学生通过综合实践活动，应获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系 的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感课标学段目标研究性学习与语文、数学等学科课程的一个显著区别是没有系统的学科知识体 系。研究性学习作为一种综合实践活动，它的课程目标“着眼于学生的学习方式的转 变，培养创新精神和实践能力”。目标指向主要是学生的兴趣的满足和能力品性的提 高。强调学生对所学知识技能的运用，经验的获得和能力的形成。注重学生通过亲身 体验激发学习的兴趣、加深对学习价值的认识，在思想意识

4、、情感意志、精神境界等 方面得到升华，使素质教育得以具体呈现，促进理想的教育生态的逐步形成。3-6年级通过自主探究的研究性学习，加深对自然、社会和人生问题的思考和感悟；提高发现问题、解决问题的能力；培养搜集、分析、利用信息的能力和崇尚真 理、尊重科学的态度和道德行为，学会合作与分享，增强公民意识和社会责任感本册教材教学进度周次日期单元教学内容课时3.5-3.9购物的学问13.12-3.16购物的学问1二3.19-3.23购物的学问1四3.26-3.30二校园流行风1五4.2-4.4二校园流行风1八4.9-4.13二校园流行风1七4.16-4.20三我为母校留本书1八4.23-4.27三我为母校

5、留本书1九5.2-5.4三我为母校留本书1十5.7-5.11四身边的老字号1一5.14-5.18四身边的老字号1十二5.21-5.25四身边的老字号1十三5.28-6.1五关注消防安全，学会自救自护1十四6.4-6.8五关注消防安全，学会自救自护1十五6.11-6.15五关注消防安全，学会自救自护1十六6.19-6.22五关注消防安全，学会自救自护1十七6.25-6.29复习1（综合）学科（六年级下）册教材分析项目内容本册教学目标1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力； 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。2、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生 活

6、中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的 关爱和对社会、对自我的责任感。学情分析优势高年级学生已具备了f的实践能力，高年级综合实践活动课程要培 养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备f的交往合作能力、观 察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法， 信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生 形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。问题学生对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究 问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴 趣的活动

7、主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不 断提高学生的实践与创新的潜能。课时计划16课时（综合）学科（六）年级（下）册教案课题购物的学问课时1授课日期教学目标1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商 品要切合实际、货比三家的购买学问。2、培养搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重生进行认知及创新能力 的培养。3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。重、难占 八、1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要，选择优惠购物的策略。教、学具课件作为家庭

8、小主人，学生愿意在家庭生活中承担责任，但是无从下手。教师调控教学流程、谈话导入，揭示课题师：同学们，你们会买东西吗？你们在购物中，考虑些什么？（物美价廉、货比三家、精打细算）购物中有许多学问，这节课我们就一起来研究购物的学问。二、调查汇报，知识积累（理解常见几种优惠策略的含义）1 .学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。师：现在竞争激烈，许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策 你们课前调查到哪些？（打折、买几送几、摸奖、特价）2 .重点弄清几种促销手段的含义。根据学生汇报，教师也出示一些调查到的优惠措施图，提问：（i）“八折”是什么意思原彳fr 30元，八折后几元？（2） ”特价6.3元”是

9、什么意思?7元的货物卖6.3元，相当于打几 折？怎样算的？（3） “买四送一”是什么意（强调:买四瓶送一瓶，买不八瓶只送一瓶，买八瓶才送两瓶）相当于打几折？（45=80%,打八折）作业设计完善“购物的学问”研究方案。板书设计购物的学问教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题购物的学问课时1授课日期教学1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商 品要切合实际、货比三家的购买学问。2、培养搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重生进行认知及创新能力目标的培养。3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。重、难占 八、1、

10、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要，选择优惠购物的策略。教、学具课件学情作为家庭小王人，学生愿意在家庭生活中承担责任，但是无从卜手。分析教学流程教师调控一、知识积累1、议一议。学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组 合作分析解决。2、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。二、自主探究，初步感知：怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。做消费者，购买一种新上市的饮料。1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大

11、瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物 30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。2、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。（切合实作业以一周为单位。完成“家庭每日开支统计表”。设计板书记好家庭购物帐设教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题购物的学问课时1授课日期教学目标1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商 品要切合实际、货比三家的购买学问。2、培养搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重生进行认知及创新能力 的培养。3、通过具体案例小组合作解决实际问题

12、，培养发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。重、难占 八、1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要，选择优惠购物的策略。教、学具课件学情作为家庭小王人，学生愿意在家庭生活中承担责任，但是无从卜手。分析教学流程教师调控一、帮助老帅买书包。1、出示四家不同商场同类冏品的具体情况。表格：商场商品价格优惠措施美特好超市蓝猫书包200元 八折文具店米奇书包200元七折兴华商贸蓝猫书包150元九折服装城顽皮狗书包150元特价100元2、小组活动，帮老师选。学生小组商量购买哪个商场的 书包最合适。（教师在小组活动时指导要及时、有效，为

13、学生明确 购买方向，先算出价钱再比较其他。）3、小组汇报选择的购买场所，说出为什么。学生找到购买窍 门要货比三家。价格相近，选质量好的；质量相近，选价格低的； 价格、质量都相近时，选售后服务好的。二、整理归纳，拓展延伸。学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学 问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎 么办、砍价的学问等等。这些问题，让我们在课后继续探讨。业体验“小鬼当家”。设计板书货比三家设计教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题校园流行风课时1授课日期教学目标1、能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能

14、力。2、学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力。3、学会从多方面综合考虑来策划一项活动。重、难占 八、学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力。教、学具课件学情一段时间里，学生会对某一种事物特别感兴趣，应正确引导看待校园里流行的事物，使孩子们的课余生活过得快乐而有意义。分析教学流程教师调控一、导入在我们熟悉的校园里，绿革茵茵，树木葱茏，辛勤的老师在课 堂里传播知识，可爱的同学T玩耍游戏，请同学们珍惜这一段时光，珍惜每一个与我们共同成长的伙伴，让我们用探究的眼光来观 察、感受，就一定会有新的发现和体验。二、研究准备

15、围绕学校生活这一主题，提出你想研究的问题1、同学们的课间活动；2、行为习惯；3、兴趣爱好；4、学校的绿化建设；5、学校的文化活动；将上面的问题进行分类和概括，给同学们展开“校园流行风”的研究过程。作业准备开展“校园流行风”的研究设计板书校园流行风设教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题校园流行风课时1授课日期教学目标1、能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能力。2、学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力。3、学会从多方面综合考虑来策划一项活动。重、难占 八、学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通

16、的能力。教、学具课件学一段时间里，学生会对某一种事物特别感兴趣，应正确引导看待校园里情分流行的事物，使孩子们的课余生活过得快乐而有意义。教学流程一、研究实施制定一份关于“校园流行风”的研究方案主题名称研究时间指导老师研究的问题1、 同学们在课间最喜欢什么活动，为什么2、研究的问题研究方法小组成员与分工姓名承担任务研究步骤时间安排活动的主要内容预期的研究成果作业设计完成“校园流行风”研究方案。板书设计校园流行风教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题校园流行风课时1授课日期教学1、能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能力。目标2、学会设计简单的米访记录卡，并结合实际加以使用，

17、培养一定的规划能力及与人沟通的能力。3、学会从多方面综合考虑来策划一项活动。重、难占 八、学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力。教、学具课件学情一段时间里，学生会对某一种事物特别感兴趣，应正确引导看待校园里流行的事物，使孩子们的课余生活过得快乐而有意义。分析教学流程教师调控一、研究中的方法进行现场观察的方法：1、目标明确；2、将所有要观察的现象行为化、具体化；3、连续、不断的跟踪观察。二、小组课间活动观察报告：1、前言（观察目的、时间、地点、对象）；2、正文（把观察记录进行分类整理）；3、结束语（总结观察活动，提出观点）。策划一次校园活动的方法：首先

18、应确定活动主题，然后制订活动策划方案。策划方案包括活动主题、活动目的、活动时间、活动过程、节目单等等。活动过程的设计是活动策划中最为关机的一环，我们策划的是校园活动，因此要针对学生来设计，具体包括：活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动过程、具体节目单。三、总结与反思1、汇报与展示汇报研究的成果，展示一下校园流行风的内容2、评价与反思为自己、为同伴作出客观的评价。作业在重大灾害或险情发生后，我们应从中学习人们在抗击险情表现出来的哪些设 优秀品质？计板书正确的自救和互救设教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题我为母校留本书课时1授课日期教学目标1、初步学会进行结构分析。2、组建一

19、个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。3、能向大家流利地介绍小组作品。重、难占 八、1、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。2、能向大家流利地介绍小组作品。教、学具课件学情六年级是小学的最后一年，即将毕业的孩子们愿意表达对母校的眷恋之情。分教师调控教学流程一、谈话导入有句话说得好：动手又动脑，长大会创造。在研究性学习中， 我们不仅仅要研究各种现象和事物，还要动手做一做，把我们的构 思通过设计制作体现出来。那么，怎样才能提高我们的动手实践能 力呢？答案只有一个，就是“做中学，学中做。一万条美好的设想 都不如认真地实践一次，我们只有再动手实践中才能获得真正的知 识。许多的乐趣会在实践中获得

20、，许多的创造会在实践中产生。让 我们一起来动手，做一个心灵手巧的人！ 二、研究准备同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、 折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意 图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图， 对事物的结构和有关数据进行描述。回想一下，你曾经做过那些物品？在制作过程中，你有哪些体会 和感受呢？假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。现 在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么 ？在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作”展开探究， 发挥自己的创造力。下面为大家提供

21、了三个参考主题， 并以“我为母 校留本书”为例，设计了研究过程，供大家参考。同学们也可以在老 师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。1 .我为母校留本书2 .毕业班会的策划与设计作业设计制定研究方案板书设计我为母校留本书教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题我为母校留本书课时1授课日期教学目标1、初步学会进行结构分析。2、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。3、能向大家流利地介绍小组作品。重、难1、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书2、能向大家流利地介绍小组作品教、学六年级是小学的最后一年，即将毕业的孩子们愿意表达对母校的眷恋之情教师调控

22、教学流程一、研究实施六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母 校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹 呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成 能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的 事。二、谈话导入确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴 奋，又新奇！1、了解有关图书方面的知识编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。如：书籍是 如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不 同；图书的制作包括那几部分，等等。那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢？什么样的图书才能称得上是一本优秀

23、的图书呢 ？针对这些问题，让我们展开讨论与调查。提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请 教。现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大 家交流一下。2、策划与组织稿件经过一系列的调查、讨论和学习，接下来我们要对这本图书进行整体的策划。图书的策划应该包括哪些内容呢 ？试着写一写，不 清楚的地方可以上网查找相关资料，或向专业人员请教。有了整体的规划和设想，接下来就要靠我们一步步去实现了。 组织什么稿件？对稿件应提出哪些要求碰到的新问题还真不 少。作业策划图书设计板书设计教学反书籍是如何分类的一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同;图书的制作包括那几部分（综

24、合）学科（六）年级（下）册教 案课题我为母校留本书课时1授课日期教学目标1、初步学会进行结构分析。2、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。3、能向大家流利地介绍小组作品。重、难占 八、1、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。2、能向大家流利地介绍小组作品。教、学具课件学情分析六年级是小学的最后一年，即将毕业的孩子们愿意表达对母校的眷恋之情。教学流程教师调控一、编辑与制作1）、审稿经过大家精心挑选，终于把这本作品集的初稿选定了。在审稿 遇过程中，你遇到了什么样的困难？你是如何解决的？2）、装帧设计怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢？这里面 大有学问哦！先找几本设计新颖

25、、印刷精美的图书认真观察并研究一 番，f会启发你的灵感！提示：具备打印条件的小组，先将修改好的稿件输入电脑，之后要 进行适当的版式设计，包括字体、字号的选择，插图的设计和放置 等等。不具备打印条件的小组，应该用方格纸认真、细致地将原作 品抄写卜来，并编写序号和贝码。最后，还要注意核对目录哦 ！我们 精心编辑的这本书，该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢？大家都来 说一说。3）、装订成册我们的作品集经过认真修改和校对之后，终于打印出来了！现 在可以进入最后的制作程序一一装订成册。提示：装订的方法不止一种，可以到印刷厂请教工人师傅，根 据具体情况确定装订方式。在这个过程中，你f遇到了不少困难吧？你是如何

26、解决的？ 记录下来，可以为我们积累宝贵的经验。4）、举办书展我们的作品集终于制作出来了！看着那一本本包含着我们智慧 和汗水的图书，你的心里是不是美滋滋的？办个专题书展，这是展 示我们研究成果的最好方式！评委对你们小组的作品评价如何？作业设装i图书计板书设计我为母校留本书教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题我为母校留本书课时1授课日期教学目标1、初步学会进行结构分析。2、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。3、能向大家流利地介绍小组作品。重、难占 八、1、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。2、能向大家流利地介绍小组作品。课件教、学具学六年级是小学的最后一年，即将毕业

27、的孩子们愿意表达对母校的眷恋之情情分析教学流程教师调控一、装订成册我们的作品集经过认真修改和校对之后，终于打印出来了！现 在可以进入最后的制作程序一一装订成册。提示：装订的方法不止一种，可以到印刷厂请教工人师傅，根 据具体情况确定装订方式。在这个过程中，你一定遇到了不少困难吧？你是如何解决的？ 记录下来，可以为我们积累宝贵的经验。4）、举办书展我们的作品集终于制作出来了！看着那一本本包含着我们智慧 和汗水的图书，你的心里是不是美滋滋的？办个专题书展，这是展 示我们研究成果的最好方式！评委对你们小组的作品评价如何？二、汇报与展示我们即将告别小学生活这次用我们的汗水和智慧 DIY出来的图书就 是送

28、给母校的最好礼物！大家可以举彳L个隆重热烈的赠书仪式， 把我们的作品赠送给母校图书馆，作为永久的留念。三、评价与总结请对照本次活动评价表，看看自己在哪些方面有所提高。作业设计介绍自己小组的作品。板书设计我为母校留本书教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题身边的老字号课时1授课日期1、通过对身边的老字号的调查研究活动，使学生了解其相关知识和老字号如今的企业文化，进一步了解家乡的著名品牌，激发大家热爱家乡的情2、加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。3、培养交流、沟通与合作能力、人际交往能力。教学重点：加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面

29、重、难要获得提高。教学难点：培养学生交流、沟通与合作能力、人际交往能力。教、学课件学生对身边的老字号并不陌生，几乎每天都在接触，但对其历史了解不多，作为山西人，对自己家乡的文化遗产应该有所了解。教师调控教学流程、教学过程同学们，我们山西有句俗语“杏花村里老白汾，太原城里六味斋”.在山西太原老白汾、六味斋无人不知无人不晓，他们都是历史悠久、传承百年文化的老字号，他们都是具有鲜明的传统文化背景 和浓郁的地方特色，取得社会广泛认同，形成良好信誉的品牌。那 么，我们身边有哪些老字号？他们有怎样的企业文化？哪些老字号 传统与创新并存，焕发出勃勃生机，他们究竟有什么样的秘 诀？让我们怀着对家乡的热爱之情，

30、来探访身边的老字号吧！研究准备：我国地大物博，历史悠久。每个地方都有许多传承下来的百年老字 号，这些老字号究竟有什么样的魅力，使它保留至今呢？带着这些 疑问我和我的学生走进这些老字号，进行了这次综合实践活动。通过指导学生上网查找资料，使学生知道许多关于山西老字号的悠 久，使学生对山西老字号产生了浓厚兴趣。使学生了解了这些老字 号的来源、种类、新品种的开发、如今的销售情况、商标等。我们对这些老字号有了进一步的了解后，心中产生哪些疑问呢？会 提出一些怎么样的问题呢？一个传承百年的老店一定有他独特的企业文化，一定带有浓浓的地方特色，在这里我们以“身边的美食老字号”为例，对这些老字号展开研究。我们还提

31、供几个相关的研究主题，供大家选择.1.身边的美食老字号2 .老字号的“秘诀”3 .老字号的传承与创新同学们你们也可以提出自己感兴趣的主题，进行有意义的探究活动。作业设计选择自己感兴趣的主题，进行探究。板书设计身边的老字号教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题身边的老字号课时1授课日期教 1、通过对身边的老字号的调查研究活动，使学生了解其相关知识和老学字号如今的企业文化，进一步了解家乡的著名品牌，激发大家热爱家乡的情2、加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。3、培养交流、沟通与合作能力、人际交往能力。教学重点：加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手

32、操作等方面重、难要获得提高。教学难点：培养学生交流、沟通与合作能力、人际交往能力。教、学课件学生对身边的老字号并不陌生，几乎每天都在接触，但对其历史了解不多，作为山西人，对自己家乡的文化遗产应该有所了解。教师调控教学流程、谈话导入中华老字号是指历史悠久，拥有时代传承的产品、技艺或服务, 具有鲜明的中华民族文化背景和深厚的文化底蕴，取得社会的广泛 认可，形成良好信誉的品牌。那么我们山西有哪些中华老字号呢?1.考察身边的美食老字号方法引导: 研究出方案后，我在下一步的考察中要了解些什么呢？我得好好想一想美食老字号考察的注意事项1 .外出实地考察，要和老师商量并提前报名，一名学生一名家长，保证出行安

33、全。2 .在考察前，要对所考察的对象进行研究，可通过网络、书籍，提前了解一些相关知识。3 .教师要进行提前踩点，和被考察对象提前约定好时间、路线、考察内容，提高考察的效率。4 .如果需要访问或及讲解，要提前预约，以免影响他人的正常工作。5 .考察时，要用相机拍X些考察图片，并用提前做的好的考察记录表及时记录考察到的内容，并在考察之后写出考察心得。二、同学们交流自己的收获。及时撰写心得体会，你一定有许多感受和体会，一定是与众不同的，我们及时把它写下来，f会比平时的日记作文写得更精彩呀！因为“写作来源于生活”，我们亲身经历过，记忆更加深刻呢！作业设计交流收获，撰写心得体会。板书设计老字号的“秘诀”

34、教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教身边的老字号课时1授课日期1、通过对身边的老字号的调查研究活动，使学生了解其相关知识和老字号如今的企业文化，进一步了解家乡的著名品牌，激发大家热爱家乡的情感。2、加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要 获得提高。3、培养交流、沟通与合作能力、人际交往能力。课题教学目标教学重点：加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面重、难要获得提高。教学难点：培养学生交流、沟通与合作能力、人际交往能力。教、学课件具学情学生对身边的老字号并不陌生，几乎每天都在接触，但对其历史了解不分 多，作为山西人，对自己家乡的文化遗产应该有所了解。析

35、教学流程教师调控一、谈话导入.、身边的美食老字号调查问卷 我们对身边的美食老字号进行了实地考察，一定有了不少收获。但 是在消费者心中他们又是什么样的呢？就好比一个事物是有它的 两面性的，我们要从不同的角度看待问题。以“天下第一醋”一一山 西老陈醋顾客调查问卷为例。根据调查的结果，我们要进行数据分析，做出数据分析图表，并对问卷进行综合分析，为消费者服务，为老字号提出更好的建议。3.美食老字号的企业文化二、老字号的前程是忧还是喜对此问题在班上举行一次辩论会。注意辩论会上的攻击机巧。三、总结与反思：1 .汇报与展示同学们，经过一段有意义的探寻之旅，我们真正了解了身边的一些 美食文化，在这个过程中，我

36、们实地考察，调查研究，访问专家， 从实地考察中知道了他们的制作流程，从访问专家和调查研究中学 到了企业文化和他们的精神内涵，从调查问卷中锻炼自己胆量，我 们一定有许多收获要和大家一起分享。(1) “身边的美食老字号”考察记录表以及考察相片，考察心得体会 等。(2)身边的美食老字号调查问卷以及详细具体的数据分析，综合 分析，采访顾客的心得体会等。(3)访问专家后的记录以及老字号的经久不衰的经营理念，并写 写自己的心得体会等。2 .评价与反思作业设计对资料进行整理。板书家乡的特色小吃设计教学反思（综合）学科（六）年级（下）册教 案课题关注消防安全学会自护自救课时1授课日期教学目标1、认知目标：了解

37、消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。2、能力目标：学会火灾初发时的应急措施，学会火场自救与逃生的方法，掌握火火简易方法。3、情感目标：通过这种活动的开展，懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。重、难1、教学重点：火灾的危害占八、2、教学难点： 掌握灭火的简易方法。教、学具课件学情学生明白火灾的危害，知道基本的消防知识和自护自救知识，需要深入 分指导。析教学流程教师调控（一）出示谜语，激趣导入红彤彤，一大蓬，无嘴能吃大卜物，单怕雨水不怕风。（打自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）师：火与我们生活密切相关，给我们生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来学习消防安全知识。教师讲述两个火灾案例：案例一2008年10月26日，广东省某皮具厂发生火灾，火灾造成 20 人死亡、9人受伤，烧毁手提包成品、半成品等，过火面积 100平 方米，直接财产损失3.6万元。火灾系电源插座接触不良产生电