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文档简介

?果园机器人?教学设计之一【教学目的】1.借助拼音读通读懂课文；2.有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；3.培养学生爱科学，学科学的情感。【教学过程】一、激趣导入，提醒课题1.师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上信息高速路，还能指挥机器人工作呢！2.出示课件：机器人3.师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课?果园机器人?。板书课题二、整体感知1.师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。2.在学生讨论的根底上，师提出详细明确的阅读要求。1借助拼音，读通读准课文。2读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？3想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画问题泡泡。三、讨论与交流1.交流自读疑难。师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题泡泡。2.重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。四、有感情地朗读课文1.用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。2.展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。3.齐读课文。五、综合拓展1.交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。1小组交流；2班级交流。2.教师小结。3

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