《水龙吟·登建康赏心亭》教学设计之一

1、?水龙吟登建康赏心亭?教学设计之一一、导入1、有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名诗对接。青山遮不住，毕竟动流去旧时茅店社林边，路转溪桥忽见七八个星天外，两三点雨山前众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处2、你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？今天我们再来学习一首辛弃疾的名作?水龙吟bull;登建康赏心亭?。在接触作品之前我们先来回忆一下作者的有关情况。辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进展抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之

2、战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为归正人的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称苏辛。三、倾情诵读，整体感知1、自由朗读、听教师读、抽读、译读学生结合课下注释，理解诗词意思2、出色的朗读往往是建立在正确的理解的根底上的。下面就请大家结合课下注释，边读边理解词的内容。并把你不理解的句子划出来，可以和你旁边的同学讨论解决，也可以和我一起讨论。四、体会感情，感受形象，师：读过辛弃疾的这首词，相信大家一定读懂了一些东西，那么能不能告诉教师你读过之后的感受呢？一分析词的上片师：我们先来看词的上片。上片中词

3、人用了我们常见的表现手法，你们发现了吗？借景抒情1、那么词中哪些句子是风光描写，他们分别描写了什么风光？江月、山景、落日、断鸿、游子2、师：一切景语皆情语，这些风光描写又牵动了词人怎样的心绪呢？教师提示：请大家抓住关键词学生讨论完成1词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，楚天千里清秋，水随天去秋无际是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。写得气象阔大，笔力遒劲。2人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在献愁供恨，这是移情及物的手法。那么诗人愁恨为何，又因何而至？北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望那么山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士

4、不得其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。诗人借远山之献供，尽情抒发内心担负。3落日本是自然景物，辛弃疾用落日而字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。断鸿是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。师：是呀，愁苦万种，万种愁苦都映衬在落日余晖的夕照里，应合着离群孤雁的哀鸣，使得飘无定所的辛弃疾，此刻感到了从未有过的凄清和冷寂。3、其中的游子指谁呢？这又表达了词人的什么情感？指自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了，内心

5、酸楚可想而知了4、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们又表达了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解。学生讨论完成1看、拍、会、登板书2吴钩本是战场上杀敌的锐利武器，但如今却闲置身旁，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也衬托出来了。以物比人，这怎能不引起辛弃疾的感慨呢？栏杆拍遍是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄的意思，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急迫悲愤的情态宛然显如今读者面前。无人会、登临意感慨自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而又有

6、谁能来给与他慰藉呢？5、全体女生朗读师：女生读的如此有气势，男同学想不想和她们比比？那就请男同学激情饱满的朗读下片。二分析词的下片、全体男生朗读师：与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？张翰乐于归隐许汜谋取私利刘备雄才大概桓温叹光阴流逝板书、词人对这些人和各持什么态度？既不愿学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不愿学求田问舍的许汜。而赞赏刘备的包裹才气，说明自己志在为国为民。3、请大家考虑作者写这些人物以及有关的事有什么用意吗？1分钟后，大家不妨和你周围的同学讨论一下。心志的表白并不能解脱心灵的寂寞，相反，倒增加了一份的凄苦。于是他想到了古人，并借以表达自己的

7、情感。1用尽西风，季鹰归未？这里，辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。既说明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。乡思与前面的游子照应，是落日、断鸿背景里游子的真情流露。2求田问舍，怕应羞见，刘郎才气，刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，怕应羞见中的怕应二字是词人为许汜设想，表示疑心：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。3可惜流年，忧愁风雨，树犹如此中流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。树犹如

8、此指辛弃疾对国事飘摇，光阴流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。4、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么呢？用典师：就本词来看，词人用典意在比照，前两个是反例，后两个是正例，正反比照表达了词人的荣辱观、价值观。可见，辛弃疾可谓是用典高手。5、你如何理解词的最后一句呢？师：真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合，这首?水龙吟?也不例外，相信词中的许多句子都给你留下了深化的印象，那么如今请大家合上课本，试着回忆一下，哪些句子让你一见倾心？并说说你的理由。学生自由发言教师小结：玩味着句句言近意远的诗句，一位雄才大概，襟怀磊落，忧国伤时的诗人，仿佛就浮如今我们的眼前。是啊，锦绣河山必然哺育无数英雄，又何止辛弃疾一人呢？?念奴娇bull;赤壁怀古?就为我们塑造了一个抱负远大，识度明达的苏轼。下面请同学们就两首词在情感表达和艺术特色方面的一样点做一个简单概括。六、比照鉴赏，拓展延伸比较?水龙吟?和?念奴娇bull;赤壁怀古?两首词在情感表达和艺术特色方面的一样点。情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。表现手法：运用了借景抒情和用典。意境：空旷辽远。语言：大气豪放。师：其实这些特点也恰恰是豪放词的特点，于高远中寄豪情，永远是一种美的享受。七、小结这首词立意辽远、意境开阔，它仿佛令我们拔地凌空、极目游骋。仰那么天高，俯那么水远。天高水远，无边无垠。它是辛词名作之一，不