《自己去吧》教学设计

1、自己去吧教学设计龙城第二小学 梁静波【教材简析】自己去吧是人教版语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。【设计理念】课文生动浅显，语言优美，富有意趣，学生爱读，而且自己能读懂文中的大概意思。在教学时，我根据课文的特点，以读为主，激发孩子们的想象力和创造潜能，调动其情感参与，引导他们读准字音、读通句子、读懂课文，入情入境地读，有滋有味地读，在读中识字，在读中体验，在读中有所感悟，在读中有所创新，从中感受到阅读的乐趣。【教学目标】1、认知目标：能听说认读12个生字。2、能力目标：正确流利地朗读课文，

2、并尝试背诵。3、情感目标：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要让它们的孩子自己去学会生活的本领。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要让它们的孩子自己去学会生活的本领。【教学策略】1、借助图片、实物等直观教学，让学生直接感受和理解语言，以旧知识引出新内容，以第一课时学过的生字词和鸭子和鹰是身体特点引出本节。让学生在朗读中感悟。2、开展游戏、竞赛活动，促进学生积极参与。【课时安排】第一课时：初读课文，整体感知；学习本课生字词。第二课时：巩固生字；有感情地朗读课文；初步理解课文内容.。用“.学会.”说一句话。【教具准备】多媒体课件、录音机、教学磁带、鸭子和小鹰的

3、头饰【教学过程】第一课时略。第二课时一、课前激趣：播放FLASH“母鸭带小鸭”，学生跟唱歌曲。（设计意图：活跃课堂气氛，让学生快速进入学习状态）二、复习巩固1、引入：刚才第一节课，我们学习了第14课“自己去吧”，讲的是哪两种动物？（出示PPT 2），这两种动物有什么本领？（设计意图：回忆第一课时的内容，为本课的学习作好铺垫）2、师：刚才第一节课我们学习了这一课的生字，我们一起来复习，好不好？（出示PPT 3-7）复习生字。（一学生带读，其他学生跟读；男女生分读；全班齐读） （设计意图：多种形式的读，使学生的注意力更集中）3、师：你认识这些词语吗？（出示PPT 8）（设计意图：由字及词，学习词语

4、）三、教学新课（一）教学第一自然段。1、师：请小朋友看图，图上画的是谁？（出示PPT 9），请问小鸭和鸭妈妈在什么地方？小鸭子看见了什么风景？请哪位同学说说一句话这里真美呀，有 ，有 ，还有 。2、师：小鸭看见漂亮的话，清清的小溪，会想到什么？（设计意图：指导学生学会看图，理解课文内容，并适当拓展语言。）3、初读课文，指导朗读。（出示PPT 11）（1）师：小鸭到底想到什么？请大家打开书本11页，找到小鸭子说的话，用铅笔画出来，自己读一读。（提问学生）。 师：小鸭看到美丽的风景，它的心情怎样？读的时候要注意读出小鸭的心情。师：谁来读？把小鸭很想去游泳的心情读出来，要读出什么语气呀？（恳求商量的

5、语气）(指名3学生试读，全班齐读)）（2）师：鸭妈妈是怎样说的？谁来说说。（3学生读）（3）师：请思考：鸭妈妈让小鸭自己去游吧，是为什么呢？（出示PPT 12）（指名一学生答）鸭妈妈不会游泳。 鸭妈妈很忙。 鸭妈妈想让小鸭学会生活的本领。师：鸭妈妈不怕小鸭会淹死吗？（学生四人小组讨论，一代表说。老师从“水不深”、“鸭子的身体特点”归纳）（设计意图：指导学生理解课文内容，练习有感情朗读课文）（4）全班齐读课文第一自然（出示PPT 13）（5）师：“过了几天，小鸭学会了游泳”，说明小鸭没有马上学会游泳。想象一下：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳时遇到说明困难？它学会游泳后心情怎样？会说些什么？（学

6、生讨论） （设计意图：发散思维，口语训练）4、角色表演。师：同学们都读得很好，你们能不能一边读，一边表演呢？（学生同桌练习表演）（请2对学生上台表演） （设计意图：让学生在游戏中理解课文内容，且能活跃课堂气氛）（二）教学第二自然段。1、学生自读课文，思考问题（出示PPT 14）（1）小鹰怎样对妈妈说？（2）妈妈怎么回答？（3）想想小鹰怎么做的？（4）最后小鹰会对妈妈说些什么？（设计意图：让学生有目的地学习）2、理解课文内容，解决问题。指导朗读。（1）师：请问小鹰说了什么？ 鹰妈妈是怎样回答的？（出示PPT 15） 图中小鹰想去哪看看，妈妈又怎样说？2、师：再读一读小鹰和妈妈的话，注意读出感情。

7、（出示PPT 16）3、齐读第二自然段（出示PPT 17） （设计意图：让学生在读中感悟）四、感情朗读，熟读成诵1、出示全文，听录音跟读课文。（出示PPT 18） （设计意图：正音）2、指导朗读，要求：声音响亮，不丢字，不加字，不错字，并注意停顿。（同桌互听互读、赛读、指名读、做动作读）五、拓展延伸，知识运用1、游戏：魔法小公主。（按顺序排列句子）（出示PPT 19-24） 我会读一读，排顺序。（填序号）（1） 妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？” （ ）-（ ）-（ ）（2） 小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，过了几天，小鹰学会了飞翔。您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。” （ ）-（ ）-（ ）-（ ） （设计意图：深入理解课文内容）2、用“学会”说一句话（出示PPT 24-26）3、师：在生活中你学会是什么？是怎样学会的？（出示PPT 27） (设计意图：将学习已生活相结合，让学生学以致用)五、课堂小结师：说得很好，我们能做的事情不能依赖父母，请小朋友们读一读