校本课程课程纲要和教学方案表格

1、课程名称手抄报设计适用年级三六年级总课时26课时年课程简介（200字内）手抄报设计是我校贯彻基础教育课程改革纲要指出“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，提供实践的机会，培养学生动手实践的能力，让学生在实践中学习、创造、发现，充分发挥学生的主体地位。”。整理手抄报可以记录孩子成长的足迹。让学生有成就感，体验到快乐。能带给学生一片新天地，学生的视野拓宽了可以让孩子成为一个有心人，有利于促进孩子的情感、意志、动机、兴趣等非智力因素的发展。整理手抄报是培养新型小人才的好途径，是提高学生综合素养的良好载体。背景分析（500字内）目的和意义：办手抄报给爱好手抄报的学生以平等的机会，让他们能尽情施

2、展才华。手抄报适合36年级的学生，只要是热爱手抄报，有一定的书写和画画基础的孩子都可以参加。另外，我认为要提高学生的综合素质，可从办手抄报抓起。通过办手抄报，能提高学生的动手动脑能力、综合组织能力及综合思维能力。为此，我校开展了手抄报这一校本课程。学情分析：长期以来，我校高年级同学坚持自办手抄报，逐渐形成了优良传统和特色，在语文老师和家长的指导下，同学们的语文水平、版面设计、绘画能力、审美能力等方面都有了极大的提高，尤其是自学能力、自主动手能力、写作能力更上一层楼，同学们更加喜爱自办手抄报，不但有语文手抄报，还有数学手抄报。整理手抄报可以培养学生动手、动脑的能力，培养创新意识和创造能力，激发学

3、生浓厚的学习兴趣。资源分析：课程目标总目标：本课程开发学生的创造性思维，培养学生的综合实践能力，体现学生的成就感，提高学生综合素质，拓宽学生的知识面，以适应未来社会对人才“一专多能”的需求。并提高学生的动手动脑能力、综合组织能力及综合思维能力。培养学生具备多方面的知识和技能，例如栏目设计、资料收集、编辑排版、审核校对等等。（1）认知目标：掌握相关知识（语文知识、美术知识及其他相关知识），充分调动学生的爱好，激发学生学习的兴趣。提高对知识素质训练的认识，并做好相应的心理准备。（2）能力目标：锻炼学生对信息资料的收集、分析与处理的能力，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力。（3）情感

4、目标：初步培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养学生的审美意识，提高学生的知识素养，进而提高学生的综合素质。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）周次主题 内容与实施要求12手抄报整理指南走进手抄报34给手抄报定个好主题56精心编制好栏目78版式讲究巧创新910手抄报的设计与整理美化与设计的步骤1112报头、插图与尾花的表现1314编辑抄写描绘整理过程1516整理各种主题手抄报教师节手抄报整理1718元旦、春节手抄报整理12节约用水手抄报整理34安全手抄报整理56文明礼仪手抄报整理78其他学科手抄报整理数学手抄报整理910英语手抄报整理1112科学手抄

5、报整理1314综合手抄报1516展示自我综合评比手抄报1718展示评价活动/成绩评定主要采用平时成果和学期末统一安排考核评价相结合。1.平时成绩：对每期报纸严格把关进行综合评价。参与学生一学年完成8份手抄报作业。每个月组织一次优秀手抄报展示，参与展示的平时成绩为优秀。2.学期末考核：安排专题时间，统一命题，学生动手实践，独立完成一份手抄报参与期末评价与考核。由授课教师和学生代表组成，按照评分细则评定等级。主要参考文献备 注（【评分细则】内容：围绕主题选取稿件，稿件质量高，主次安排合理。报头：报头新颖有创意，反映主题，设计简洁流畅。编排：编排合理，错落有致，颜色搭配合理。装饰：图片运用合理，花边与题花恰到好处，不喧宾夺主。书写：书写工整，版面洁净。） 教学方案单元单元课时主题总课时背景分析（学情、资源分析等）学习目标评价设计学与教活动设计备注注：所提供的教学方案模板