2020年中考物理必考25个实验考学练实验02探究不同物体吸热能力实验(含解析)

1、实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、 机械停表【实验装置】：【实验步骤】：在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度,填入表中。物质种类质鱼/g初温/0C末温/0C升高

2、的温度/0C加热时间/min水602045256食用油602068486【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,食用油 的温度升高的较大。【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论：相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。8、做哪些实验还能用的此实验器材 ？答：水的

3、沸腾实验；焦耳定律(探究电流产生的热量与哪些因素有关)【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。甲乙(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和 。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 来判断的；该实验方法叫 。(2)实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是： ;温度计在放置时玻璃泡要与液体 。(3)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质里/g初温/ C末温/ C加热时间/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。并说

4、出生活中利用此性质的可以作为一使用。(4)图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温A时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是 (选填序号)。(5)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现:第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是 。(6)这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的是 。 【答案】(1)秒表；加热时间长短；转换法。(2)使液体受热均匀；充分接触。(3)质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸

5、热 的热量多；把水作为冷却液使用。(4) C;(5)酒精灯的火焰大小不同；(6)在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。【解析】(1)根据转换法，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间的长短来比较吸热多少；故还用到秒表；(2)使用玻璃棒搅拌能够是液体受热均匀，温度计使用时要注意不能碰到玻璃杯壁和底，同时要玻璃泡与 液体充分接触。(3)通过分析实验数据，能够得出的结论是：质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多)；生活中多利用水的比热容大，作为机械运转的冷却液。(4)加热时间相同，吸收的热量相同，故AB错误，由表中数据，由(2)知，加热相同时间，

6、水升温慢，故C正确，D错误；(5)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是：酒精灯的火焰大小不同；(6)将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是：在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。练习1: (2019沈锡)在探究不同物质吸热升温的实验时，同一器材分别加热质量相等的水和煤油：每隔一的时间记录水和煤油升高的度。调节好天平后将帘铝筒放置在天平左盘中在天平右盘中加入祛码，并移动游码天平再次平衡时，天平所加祛码的位置如图甲所示。空铝桶的质量为。0 1

7、n(2)祛码盒里盛有100克，50克，20克，10克5克祛码各一个。为了测量 90克的水，接下来的操作应该是 向铝桶中加水，直至大平再次平衡。(3)再组装成如图乙所示的实验装置时，为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好 的高度。注意 调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡泡与液体 。(4)正确组装好器材后给水加热，当水温度达到35c时开始计时；每隔 0.5分记录一次温度计的示数并将数据记人下表。将铅桶中的水换成等质量的煤油，重复以上操作。加热时间/min00.51.01.52.02.5温度/C水353841444750煤油354147535965图内是根据实验数据画出的水温度随加热时间的变化冬像。请在

8、内中补画出煤油的温度随加热时间变化的像。由图像可知，质量相等的水和煤油升高相同的温度 吸收的热量多；因此可以利用此性质可以用来制作。进一步分析图像发现质量一定的水，吸收的热量与升高温度的比值是相等的，质量相等的水和煤油。上述比值大小 (选相等或"不相等。)【答案】(1) 23.6g ; (2)取下20克祛码，放入100克和10克祛码(3)铁圈儿；充分接触。(4)见解析；水；不相等【解析】(1)被测物体的质量=右盘中祛码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值。即铝桶的质量为20 g+3.6 g=23.6 go(2)加水后铝桶和水的总质量应为90 g+23.6 g=113.6 g, 故应取下

9、20 g祛码，放上100 g和10 g的祛码，保持游码位置不变，加水后，使天平平衡，则水的质量为90 g o(3)为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好铁圈的高度；温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。(4)见答案图。12,就必须延长加热时间由图像可知，加热相同时间，煤油升高的温度多，要使水升高的温度与煤油一样多 即吸收更多的热量。水和煤油质量相等，由中的结论可知：相等质量的水和煤油升高相同的温度，水吸收的热量比煤油多，即 争的比值不相等;练习2: (2019?齐宁)探究物质的吸热能力，通常有两种方案：方案一：取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。方案二：取相同质量的两种物质，升高相

10、同的温度，比较吸收的热量。(1)为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加 热时间的长短可知吸收热量的多少。实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低 时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中 的变化便可知温度的变化。(2)下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。液体名称液体质量m/g初温11/ C末温t 2/ C加热时间t/min液体吸热情况“多”或“少”甲1030406多乙1030403少分析表中信息，小明采用的是 (选填“方案一”或“方案二”)；分析表中数据，可得出的结论： ;如果甲、乙两种液体都可作为发动

11、机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选 液体作发动机冷却液。(1)液体；(2)方案二；甲的吸热能力强；甲。【解析】(1)实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中液体的变化便可知温度的变化；(2)分析表中信息，质量相同，比较升高相同的温度所用加热时间，故小明采用的是方案二；分析表中数据知，取相同质量的两种物质，升高相同的温度，甲吸收的热量，可得出的结论是：甲的吸热 能力强；如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，因甲的比热容大，根据 = cmAt,相同质量的甲乙两种物质升高相同的温度，甲吸热多，故应选甲液体作发

12、动机冷却液。练习3: (2019?南充)如图甲是小东探究“不同物质吸热规律”的实验装置:(1)两个相同的烧杯中装有 相同且初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯对它们加热。(2)根据实验数据，小东作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象(见图乙)。由图乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的温度时，吸收的热量 (填“相同”或“不相同”)计算出煤油的比热容是 J/ (kg?C)。c水= 4.2X103J/ (kg?C)【答案】(1)质量；(2)不相同；2.1 X10 3；【解析】(1)要探究“不同物质吸热规律”，需要控制物质的质量和热源相同，所以要使水和煤油质量和初温相同,用相同的酒精灯对它们加热；2倍，

13、即水吸收的热量是煤油的 2倍,(2)由图乙知，升高相同的温度，水用的时间是煤油的根据c可知，在质量、升温相同的情况下，比热容与Q成正比，故煤油的比热容：c 煤油 c 水 4.2X103J/ (kg?C) =2.1 X10 3J/ (kg?C)。练习4: (2019?泰州)如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器用虚线框表示)分别装入质量相等的 A、B两种液体，用相同的装置加热 .甲乙(1)从实验效果考虑，本实验选择 (烧杯/易拉罐)作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是 。(2)两种液体吸收热量的多少可通过 (液体升高的温度/加热时间)比较。(3)根据

14、实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体,在升高相同温度时，(A/B)吸收的热量较多；质量相等的 A和B两种液体，在吸收相同热量时，(A/B)升温较高。(4)冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应该选择 _(A/B).【答案】(1)易拉罐；使液体均匀受热(2)加热时间(3) A; B (4) A【解析】(1)与烧杯相比，易拉罐的质量更小、导热性能更好 ，在加热过程中，容器吸收的热量更少，而且还可以缩短加 热时间。故选择易拉罐作为盛放液体的容器较好。本实验需要在加热过程中使液体A、B受热均匀，故需要使用玻璃

15、棒进行搅拌。(2)相同的装置加热，加热的时间越长，被加热的物质吸收的热量就越多。故两种液体吸收热量的多少可通过 加热时间进行比较。(3)质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A需要的加热时间更长，故A吸收的热量较多。质量相等 的A和B两种液体，加热相同的时间，B的温度上升的更高。故在吸收相同热量时，B升温较高。(4)选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则要求在相同条件下，下降相同温度时，能够放出更多的热量。故应选择放热能力更强即比热容更大的液体Ao练习5:为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图所示的装置做了实验,水 作用湎(1)实验器材：水、食用油、电加热器、温度计、天平、烧杯.(2)

16、在两容器内装入质量相同的水和食用油.选用相同规格电加热器的目的是：使水和食用油在每秒钟吸收的 相同.这里应用的科学方法是 .(3)如表是实验记录数据：物质次数质量m/kg升高的温度 t/ C加热的时间t/min水10.110220.2104食用油30.110140.210250.2204分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的 有关.分析第4、5次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质 有关.(4)在水还没有到达沸点之前，通电相同的时间，食用油升高的温度比水高，说明的吸热能力强.(5)老师说还有

17、一种方法可以比较水和食用油的吸热能力不同，你认为是：【答案】(2)热量；控制变量法 ；(3) 质量；升高的温度 ；(4)水；(5)质量相同的不同物质，升高相同的温度，比较加热时间的长短。【解析】(2)在探究“不同物质吸热能力”的实验中，根据控制变量法，应保证水和煤油的质量相同、吸收的热量相同，所以在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和食用油。选用相同电加热器的目的是：使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同。加热(3)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得到：同种物质,升高相同的温度(10 C),质量越大, 的时间越长，吸收的热量越多，所以物质吸收热量的多少与质量大小有关；分析第4、

18、5次实验数据，可以得到：质量相同的同种物质，升高的温度不同，加热时间不同，即吸收的热量不同，由此可知：相同质量的同种物质，吸收的热量与物质的升高的温度有关；可知,(4)在水还没有达到沸点之前，通电相同的时间，吸热相同，煤油升高的温度高，由公式Q=cmt则煤油的比热容小，煤油的吸热能力小，则水的吸热能力大；(5)质量相同的不同物质，升高相同温度时，加热时间越长，吸热越多，则物质的吸热能力越强，所以可以 根据加热时间的长短来比较吸热能力的大小。练习6:如图是探究物质吸热情况的实验装置图，在两容器内分别装入质量相同的水和食用油，用两个相同 的电加热器加热，用温度计测量液体的温度.r iu I 世/L

19、ip £血 /片/ :/加，,：:时阖加in_L 1 J ， h612(1)用电加热器加热相同时间的目的是：.(2)要使水和食用油升高相同的温度，需要加热的时间长.(3)本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较 来实现，这种方法称为“转换法”.(4)坐标图中能反映食用油的图象是 (选填“甲”或“乙”)【答案】(1)使水和煤油吸收相同的热量(2)水(乙)；(3)加热时间(4)甲【解析】(1)本实验是控制变量法探究吸热情况的，除了要探究的因素外，其他因素都要控制相同(2)由图像可知，相同的条件下，乙图升温的比较慢。(3)吸热的多少并不是直接测量计算得出的，而是通过观察加热时间来间接反映吸热的多少，是转换法(4)食用油和水比较