(整理)岭南版10册美术教案林月森一到第6课

1、1-6课2008-2009学年度第二学期（五年级第10册）美术教案（一）（岭南版新教材）景鹏小学：林月森教学计划一、 全册教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练）1 .综合能力：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元文化和 科幻创作产生兴趣，能借助艺术媒材大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱生活 与自主表现生活的乐趣。2 .活动能力：侧重探索美术与校园、家庭生活、科学、环境、传统文化相连的活动能力。 （策划、制作、表演、展示、）。3 .思维能力：关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。二、全册教学要求：1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。2、形、色、机理，空间、

2、节奏、装饰与自然美、作品美的描述。3、要求学生在学完一课后，要会说一说、想一想、看一看、做一做、评一评、我学会了什 么等感觉和感受。三、教学方法：1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入点，优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成为体验为主要的新的教学课堂模式。2、重点突出：“美术、人文、科技”的创新教育理念，体会“内容综合化、教学活动化、作 业弹性化、评价多元化”的系列性。3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术学科的认识，体现信息 时代的特点。4、注意结合学生的心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖，趣味性和冲击力较强的视 觉形象。同时也注意视

3、觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。四：教学进度表：周次课题课前准备课时一周1、中国美术作品中人 物的情感表现2、外国美术作品中人 物的情感表现1、实物投机2、多媒体互动课件11二周3、浩气长存1、实物投机2、多媒体互动课件2三周4、烽火岁月1、实物投机2、多媒体互动课件2四周5、我们叼口平6、做个胸卡送老人1、实物投机2、多媒体互动课件11五周7、环出立体感、空间 感1、实物投机2多媒体互动课件2六周8、表现物体表面的特 征9、用线条、色彩画感 觉1、实物投机2多媒体互动课件11七周10、变幻的色彩1、实物投机2多媒体互动课件2八周11、重复与渐变1、实物投机2多媒体互动课件2九周12、线材

4、与面材的立体 造型1、实物投机2多媒体互动课件2十周13、生动的纸造型1、实物投机2多媒体互动课件2十一周14、别致的灯1、实物投机2多媒体互动课件2十二周15、博古架1、实物投机2多媒体互动课件2十三周16、我为奥运作贡献1、实物投机2多媒体互动课件2十四周17、群居的动物1、实物投机2多媒体互动课件2十五周18、彩车大巡游1、实物投机2多媒体互动课件2十六周教制教材一一艺术小 报1、实物投机2多媒体互动课件2十七周教制教材一一奥运绘 画比赛1、实物投机2多媒体互动课件2十八周教制教材一一奥运绘 画比赛1、实物投机2多媒体互动课件2十九周期末测试1第一单元：艺术作品中的情感表现 单元教学目标

5、：1、 以“审美与情感”为主题的课程，通过欣赏中外美术作品中人物的描绘与表情，动 作的表达，引导学生观察与思考，从而引起内心激动、情感的共鸣。2、 本单元美术作品的形式分为绘画与雕塑两种类型，二美术作品的内容是以人物形象主体，因为人物形象较容易表达喜、怒、唉、乐各种情感，更容易为学生所接受和 理解。二、单元教学重点：1、引导学生从中外绘画、雕塑作品中把握人物情感表现的细节特征，让学生能恰当地运 用美术语汇表达自己的审美体验，从而感悟作品的主题。2、雕塑作品是无色的渲染，而几个仿佛有生命、有思想的躯体，形成了一组有历史意义、 有永恒生命的群雕艺术品。二、单元教学难点：“情感表现”在教学过程中，教

6、师应引导学生同时关注“细节特征的观察、审美的体验与美术语汇的表达”是教学中的难点。是如何透过审美对象的细节观察，欣赏与 感悟画面的主题。第1课：中国美术作品中人物的情感表现、 教学目的：1、 知识与技能：感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。2、 教学过程和方法：在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。在细节描绘中体验 人物形象的情感表达。3、 情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。、 教学要点：1、 重点：从作

7、品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作 品的内海。2、 难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。3、 兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。4、 观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。、 课前准备和课时：1、 一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。四、教学过程:教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏课本中范图3 . 了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3 .提出看法讲授新课1 .课题：（中国美术作品中人物的情感 表现）2 .提问：谁说

8、一说你欣赏课本中的插 图后，你有什么的感觉？3 .欣赏流民图4 .提问：你从人物的表情中你看到了 什么？发现了什么？画面给你什么 感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈 和反抗等）回向中哪些地方使你产 生这种感觉？5 .你能用自己的语言描述画中人物的 那些方面（如表情、动态、）来表现 情感的？请选择合适的语汇表达你 的感受。1 .学生活动：我能行2 .运用多种绘画材料和工具 画出自己喜欢的人物中情 感。3 .学生讨论：你用什么方法临 摹你感兴趣作品局部，或画 出深厚中人物的某种情 感？4 .你能用自己的语言描述画 中人物的那些方面（如表 情、动态、）来表现情感的？ 请选择合适的语汇表达你 的感受。1.

9、 了解 了人物 不同的 情感，用 自己的 语言描 绘 出昌、 怒、哀、 乐”。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文 字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、 哀、乐”。2、要后美观的造型、律动、 柔和的色彩、特别的功能人物的表情小组活动：1 .积极想象和完成各项学习任 务。2 .能与同学合作。画。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意2.能表现出人物的 脸面上的“喜、怒、哀、乐”。作业自评：1、能回一个与众/、同的表 情回。2、要用色彩和功能。3、作品独 特和发挥自己的个性。作业要求：1 .基本要求：能选择适合的词汇 表达作品中人物情感。2 .较高的要求：通过欣赏感受， 能运用美术语汇个

10、生动的语言 文表述人物的情感。3 .个性探究：能临摹感兴趣的作 品局部或画出生活中印象深刻 的人物情感。课后记：学生通过学习能临摹出感兴趣的作品，或画出生活中人物的某种情感。 第2课：外国美术作品中人物的情感表现、教学目的：1、 知识与技能：欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。2、 教学过程和方法：通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。在欣赏感受中发现美、体验美、创造美。3、 情感、态度、价值观；通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。、教学要点：1、重点：欣赏外国美术作品中人物的

11、情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、理解 人物的真实情感。2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。3、兴趣点：人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。4、观察点：外国艺术作品中的人物情感动态。、 课前准备和课时：1、 一课时、2、让学生从网络收集有关外国美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。四、教学过程:教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏课本中范图3 .了解课件中的意境4 .欣赏作品5 .讨论6 .提出看法讲授新课1 .课题：（外国美术作品中人物的情感 表现）2 .提问：谁说一说你欣赏课本中的插图 后，

12、你有什么的感觉？3 .欣赏萨布罗什人写信给土耳具苏 丹（油画）列宾（俄罗斯）4 . （1）教师简单介绍故事的经过。（2）细节欣赏启示：（3）明亮的眼睛，思考 的表情，可看出他冷静的神情和智慧的 头脑。（4）双手捧腹，仰头眯眼，是典5 .学生活动：我能行6 .运用多种绘画材料和工具 画出自己喜欢的人物中情 感。7 .学生讨论：你用什么方法临 摹你感兴趣作品局部，或画 出深厚中人物的某种情 感？8 .你能用自己的语言描述画 中人物的那些方面（如表1. 了解 了人物 不同的 情感，用 自己的 语言描 绘 出昌、 怒、哀、 乐”。型的开怀大笑神情。5 .提问：你从人物的表情中你看到了什 么？发现了什么

13、？画面给你什么感 觉？（有尖刻、嘲弄、等的语言给苏丹 回信）你能画面中哪些地方找到这些表 情？6 .欣赏加莱义民：（1）教师简单介 绍故事的经过（2）选介：细节欣赏启 示：（3）严肃地下头，询问自己的灵魂， 不迟疑，不恐惧，以长者的坚强鼓励着 其他人。（4）双眼平视，若后所思、嘴 角抿起，神情坚定，表达了义民坚韧刚 毅的品格与悲愤的情感。7 .通过欣赏你能用自己的语言描述画 中人物的那些方面（如表情、动态、 ） 来表现情感的？请选择合适的语汇表 达你的感受。情、动态、）来表现情感的？ 请选择合适的语汇表达你 的感受。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文 字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、

14、 哀、乐”。2、要后美观的造型、律动、 柔和的色彩、特别的功能人物的表情 画。小组活动：1 .积极想象和完成各项学习任 务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意2.能表现出人物的 脸面上的“喜、怒、哀、乐”。作业自评：1、能回一个与众/、同的表 情回。2、要用色彩和功能。3、作品独 特和发挥自己的个性。作业要求：1 .基本要求：能选择适合的词汇 表达作品中人物情感。2 .较高的要求：通过欣赏感受， 能运用美术语汇个生动的语言 文表述人物的情感。3 .个性探究：能临摹感兴趣的作 品局部或画出生活中印象深刻 的人物情感。课后记：学生通过学习能临摹出感兴趣的作品，或画出

15、生活中人物的某种情感。第二单元：关注社会与生活、单元教学目标：本单元以“关注社会与生活”为主题，介绍了反映中国近代史史迹的建筑艺术与绘 画、雕塑艺术、其次是展示以战争与和平为主题的各种美术作品，最后联系老人和儿 童的生活，以制作卡片的美术表现形式，奉献出一颗爱心，显然，本单元是通过历史 与现实、战争与和平、老人与儿童等题材来揭示“关注社会与生活”这主题的，是属 于综合性与创新型的美术课题。、 单元教学重点：体会美术与社会、生活的密切关系，认识美术作品如何通过特定的题材和美术语言来反 映社会与生活，从而进一步提高学生的美术鉴赏水平。、 单元教学难点：本单元把历史与现实、社会与生活、 美术与历史，

16、美术与生活密切联系在一起，形成了 一个统一的、有机的整体，引导学生承接前一个单元的主题，更加深入地关注与认识社 会生活中的“情感丰富的人生色彩”。第3课：浩气长存一、教学目的：1、知识与技能：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的 语言表达出自己内心的感受。2、教学过程和方法：在观察与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。在欣赏感受与分析讨论中，养成自主学习和合作学习能力。3、情感、态度、价值观；能感受革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀 先烈。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。二、教学要点：1、重点：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与

17、艺术特殊。2、难点：介绍史实、艺术手法的简明性，作业练习的可行性。3、兴趣点：历史事件的简述。欣赏作品的艺术特色和设计风格。考查家乡的伟人，英 烈和发生在身边的重大历史事件。三、课前准备和课时：2课时、让学生收集伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件的资料。准备绘画工具 四、教学过程：第T教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品发展空2.欣赏教师范回2.讨论间方位3.了解课件中的意境3.提出看法的感知 能力讲授新课1.课题：（浩气长存）2.欣赏：广州黄花岗公园供门牌坊七1、学生活动：我能行综合各十二烈士墓2、让学生把自己在网络上找来 的资料在小组进行讲说。个小组 的探讨3.教师教师简单介绍

18、故事的经过。结果，形4.提问：欣赏感受：你看到了什么？发 现了什么？该建筑是用什么材料来3、学生讨论：在伟人，英烈和 发生在身边的重大历史事件成比较 完整的建成的？为什么要选用这种材料？的资料中为你感动的事迹，用认识和你能说说自己的感受吗？自己的语汇表达出来。理解。5.教师讲授新课：教师简单建筑的特征。4、5、小组讨论：各小组可由组长组织学生进记念辛亥革命这一伟大历史事件的 具有代表性的建筑、雕塑及绘画作品，行发言讨论，最后由组长或组 员进行归纳总结。这些艺术作品具有鲜明的历史记，是中华民族艺术宝库中珍贵的遗产，也是民族文化和民族精神的集中体现，是对学生进行爱祖国、爱家乡教育的经典题材，是具有

19、丰富人文性、 教育性的的美术学习专题。尝试用临摹或绘画形式来表现革命记念性建筑及仁人志士形象或事迹。上色尝试用临摹或绘画形式来表现革命记小组活动：进行创学生活动念性建筑及仁人志士形象或事迹。1 .积极想象和完成各项学习任 务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。作。发展 个性小结评价目标：能用恰当的语言描述这些建作业要求：能用恰当的语言对革引导学筑和美术作品的造型特征和艺术特色。作业自评：用绘画作品表现出了建筑的命记念性历史人物和事件的建生参与 互动评巩或美人作品造型特征和乙水造型特征或人物的时代特征。特色进行描述，能尝试说出自己 的内心感受。2.个性探究：能参考图片，临摹 或写一幅表现

20、仁人志士形象 及事迹或革命记念建筑的Ifilo价，实现 教学三 维目标。第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、各小组可由组长组织学生进行我能了活动一、想象美、欣赏美、发言讨论，最后由组长或组员进解家乡活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美行归纳总结。不平凡 的历史 事件和 历史伟 人、英 雄。学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美、3、1、能用恰当的语言描述这些建进行创尝试用临摹或绘画形式来表现革命记筑和美术作品的造型特征和艺作。发展念性建筑及仁人志士形象或事迹。术特色，能尝试说出自己的内心 感受。2、尝试用临摹或绘画形式来表 现革命记念性建筑及仁人志士 形

21、象或事迹。个性小结教师讲评：画面简洁、概括、清晰、学生自评：今天售欢小售欢这书课， 请在作教师布置下节色彩协调、临搴或绘圆形式来表现革命记念性建筑及仁人志士形象或事迹。业的右卜角画出笑、哭、的娃娃 的脸。课所要 带的学 习工具课后记：1、我能临摹或绘画形式来表现革命记念性建筑及仁人志士形象或事迹。2、我通过调查能了解家乡不平凡的历史事件和历史伟人、英雄。能用恰当的语言描述自己内心的感受。第4课：烽火岁月、教学目的:1、知识与技能：初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。能运用不同 的绘画语言来表达战争与和平的想法。2、教学过程和方法：收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影象资料等，供

22、学生讨论学习。在欣赏、感受、评述过程中启发学生对战争与和平的理解。尝试运用不 同的绘画形式来表现战争带来的影响。3、情感、态度、价值观；在资料欣赏、分析、讨论中培养学生的自主能力和合作精神。 培养学生热爱和平的思想情感，树立正确的人生关和世界关。二、教学要点：1、重点：能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。2、难点：用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。3、兴趣点：有关战争题材的作品欣赏。不同表现体裁作品欣赏。互动交流研讨 有关战争题材的艺术作品或图片、影片等。三、课前准备和课时：2课时、让学生收集伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件的资料。准备绘画工具 五、教学过程：

23、第T教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏教师范画3 .了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3 .提出看法发展空 间方位 的感知 能力讲授新课1 .课题：（烽火岁月）2 .欣赏：油回作品淮海大战3 .教师教师简单介绍故事的经过。4 .提问：欣赏感受：从画面你看到了什 么？气氛如何？画面反映了什么？ 画家应用了哪些造型及色彩表现战 争场面？你能说说自己欣赏后的感 受吗？5 .教师讲授新课：教师简单油画作品淮海大战让学生感受人民解放军的威武勇猛 及雷建方均之势的歼敌大场面，从中体 验人民解放战争的强大力量与正义的伸张。画面构图饱满，动感强烈。表现 了人民战士为了解放全中国，不怕牺 牲、

24、前赴后继的革命英雄主义精神。是对学生进行爱祖国、 爱家乡教育的经典 题材，是具有丰富人文性、 教育性的的 美术学习专题。尝试用临摹或绘画形式来表现革命 英雄形象或事迹。上色1、学生活动：我能行2、让学生把自己在网络上找来 的资料在小组进行讲说。3、学生讨论：在伟人，英雄和 战争的故事。为你感动的事 迹，用自己的语汇表达出来。4、小组讨论：5、各小组可由组长组织学生进 行发言讨论，最后由组长或组 员进行归纳总结。综合各 个小组 的探讨 结果，形 成比较 完整的 认识和 理解。学生活动尝试用临摹或绘画形式来表现革命英雄，不怕牺牲、前赴后继的革命英雄事小组活动：1.积极想象和完成各项学习任进行创 作

25、。发展迹。务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。个性小结评价目标：能用恰当的语言描述这些美 术作品的造型特征和艺术特色。作业自评：用绘画作品表现出了革命战 士不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义 精神。的造型特征或人物的时代特征。作业要求：简单描绘或以线条形 式表现一件英雄主题的美术作 品。2.个性探究：能用不同的材质、 方法创意地去表现英雄主题的 作品。引导学 生参与 互动评 价，实现 教学三 维目标。第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美各小组可由组长组织学生进行 发言讨论，最后由组长或

26、组员进 行归纳总结。我能了 解家乡 不平凡 的历史 事件和 历史伟 人、英 雄。学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美、3、 尝试用临摹或绘画形式来表现革命记 念性建筑及仁人志士形象或事迹。1、能用恰当的语言描述这些建 筑和美术作品的造型特征和艺 术特色，能尝试说出自己的内心 感受。2、尝试用临摹或绘画形式来表 现革命不怕牺牲、前赴后继的革 命英雄主义精神事迹。进行创 作。发展 个性小结教师讲评：画面简洁、概括、清晰、 色彩协调、临摹或绘画形式来表现革 命不怕牺牲、前赴后继的革命英雄事 迹。学生自评：今天售欢小售欢这书课， 请在作 业的右卜角画出笑、哭、的娃娃 的脸。教师布 置下节 课所要

27、带的学 习工具课后记：1、我能临摹或绘画形式来表现革命战争的场面和英雄事迹。2、我通过调查能了解家中的英雄的动人的故事，能用恰当的语言描述自己内心的感受。第5课：我们爱和平一、教学目的：1、知识与技能：理解和平的意义，能用适当的意思手法来表现和平的主题。2、教学过程和方法：在欣赏与平述过程总中，感受画家的思想感情和对和平的向往。在体验和创作过程中、尝试和学习表现手法的多样性。3、情感、态度、价值观；体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平，反对战争。感 受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表达身边的社会与生活。二、教学要点：1、重点：学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。

28、2、难点：如何表现热爱和平的主题。3、兴趣点：举办“我眼中的战争与和平”美术作品展、看谁的作品有创意。4、观察点：和平的色使者 三、课前准备和课时：2课时、让学生收集英雄人物的事迹和美术作品，准备绘画工具 六、教学过程：第T教师活动学生活动设计意图课前准备1 .放课件2 .欣赏教师范画3 .了解课件中的意境1 .收集报纸杂志有关战争的 新闻图片。2 .准备好绘画，具。联系社会实际，认 识战争的真实存 在性课堂导入播发战争电影片段和图片，感受 战争场景的残酷、悲惨、再观察 和平年代的欣欣向荣的社会景 象，提出问题：战争带给人类的 是什么？为什么要珍惜和平？学生思考，联系自己收集的 新闻图片进行小

29、组讨论， 代表发言，说出对战争与 和平的感想。创设情境感受气 氛，调动学生情 感，激发学生的学 习兴趣。课堂发展尝试用临摹或绘画形式来表现革 命英雄，不怕牺牲、前赴后继的 革命英雄事迹。1 .视觉感受美术作品的形 式美感和艺术特色。2 .领会美术作品所传达的 精神。3 .尝试体验以和平为主题 的美术创作。1 .感受美术作品 的艺术感染 力。2 .培养学生的审 美认识能力。3 .学习2术家的 表现手法。反思评价1 .作品能否传达热爱和平的意 愿？2 .作品的构图，色彩、形式美 感如何？自评、他评、小组评强化学生的审美 认识。课后延伸举办“我眼中的战争与和平”美 术作品展，看谁的作品有创意。参考报

30、纸，以有美战争的新 闻报道为题材背景，创作一 幅反战争的漫画。培养学生敏锐的 洞察力和创新思 维。第二节教师活动学生活动设计意图讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美各小组可由组长组织学生 进行发言讨论，最后由组长 或组员进行归纳总结。我能了解家乡不 平凡的历史事件 和历史伟人、英 雄。学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩 美、3、尝试用临搴或绘回形式来 表现革命记念性建筑及仁人志士 形象或事迹。1、能用恰当的语言描述这 些建筑和美术作品的造型 特征和艺术特色，能尝试说 出自己的内心感受。2、尝试用临摹或绘回形式 来表

31、现革命不怕牺牲、前赴 后继的革命英雄主义精神 事迹。进行创作。发展个 性小结教师讲评：画面简洁、概括、 清晰、色彩协调、临摹或绘画 形式来表现革命不怕牺牲、前赴 后继的革命英雄事迹。学生自评：今天售欢小售欢这节课， 请在作业的右卜角画出笑、哭、的娃娃的脸。教师布置下节课 所要带的学习工 具课后记：我能临摹或绘画形式来表现革命战争的场面和英雄事迹。2、我通过调查能了解家中的英雄的动人的故事，能用恰当的语言描述自己内心的感受。第6课：做个胸卡送老人一、教学目的：1、知识与技能：了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤。结合胸卡的外形、色 彩、图案、文字等要素进行大胆设计制作。2、教学过程和方法：组织交流、讨论、了解老人的生活及人生经历。通过欣赏、学 习、掌握胸卡设计的基本要素。通过尝试、探索、从中感受人与人之间的关爱之情，在 欣赏与探讨中掌握胸卡的制作技法。3、情感、态度、价值观；通过做胸卡献给老人，培养学生关心人、尊重人的良好品德和 热爱生活的美好情操。二、教学要点：1、重点：能从胸卡的外形、色彩、图案文字进行大胆创新制作。2、难点：制作什么样的胸卡让爷爷奶奶喜欢。3、兴