三年级奥数时间的计算教案

1、第九讲时间的认识教学课题：时间的认识教学课时：两课时教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，让学生充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。教学重点：1、初步建立时、分、秒的时间观念。2、掌握时间单位之间的换算。教学难点：1、时间单位的简单转换2、进行一些简单的时间计算教具与学具：钟面模型教学方法：学生自主探究，讲练结合本周通知事项：教学过程：一、创设情景，猜谜游戏引入（分两组比赛，争夺小红旗）1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：矮子指的是什么”对个指的又是什么？”分针走一小格的时间是多

2、少”盼针走一圈的时间是多少 ” ？时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分” ？分等于多少秒” ？3、教师拿出教具，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如： 5时，3时20分，6时，9时50分等。4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习时间的计算”。（板书课题）二、新课教授：师：下面我们来看例1,非常简单，同学们自己完成。例题讲解例1、在括号里填上合适的单位。（1）汽车1 （小时）可行60千米。（2）小红跳了 40下小绳，大约需要 1 （分钟）。（3）小明跑100米要用16 （秒）。师：我们都知道1分=60秒1小时=60分。大单位化成小单位用乘法，小单位化大单

3、位用除法。根据这个，我们一起来完成例2。例2、想一想，再填空。分=（180 ）秒 （3X 60=180 秒）2 时=（120 ）分（2X60 = 120 分）240 分=（4 ）时（240 + 60=4 时）360 秒=（6 ）分 （360 + 60 = 6 分）180 秒=（3 ）分 （180 +60=3 分）150 秒=（2 ）分（30 ）秒（150秒分为60秒、60秒、30秒）例3、比较大小，用、“<”或“=”连接。师：在比较时间的大小时，我们要统一单位，一般是把大单位化成小单位。100 分 >1 时（60 分） 70 秒 <7 分（420 秒） （180 分）3 时=

4、180 分 （300 分）5 时 < 500 分 120 秒=2 分（120 秒） （240 秒）4 分 > 200 秒师：时间的计算在我们的生活中也经常用到，方法一般是时+时，分+分，时-时，分-分 我们必须明白时间与时刻有什么区别，区别：小时、分（一段时间），几时几分（时刻、时间点）板书：开始时刻笠胭回T结束时刻 关于时间的应用题大家常考的一般有三种题型：1、求起始时刻：用减法；也就是开始时刻=结束时刻一经过时间2、求经过时间：也就是时间段；用减法；经过时间=结束时刻一开始时刻3、求末时刻：用加法；结束时刻=开始时刻+经过时间（板书），我们看看下面的例题是哪种类型。例4、电影在

5、下午2: 30开映，下午4:20放映完，这部电影放映了多长时间？解析：求经过时间用减法经过时间=结束时刻一开始时刻根据我们刚才的格式将我们所知道的写出来，读题发现知道的开始的时刻是2:30,结束的时刻是 4:20。那么经过时间用4:20减去2:30 ,先算分减分，发现分钟不够减，这时应向小时借一位，而我们时间的计算进率不是10而是60,借1小时相当于借了 60分钟，所以就变成了 3:80减去2:30 ,求 出的时间为1小时50分，这是时间段，不能用 1:50表示。4:20 - 2: 30 = 1 小时 50 分例5、李凯的爸爸早上 8:00上班，中午休息1小时30分钟，下午5:30下班。他爸爸

6、一天工作了几个小时？解析：求经过时间，经过时间=结束时刻一开始时刻。让学生找准结束的时刻跟开始时刻。读题发现知道的开始的时刻是8:00 ,结束的时刻是 5:30 分为上午和下午两个时间段，经过12点。先求出上午上了几个小时的班，也就是 上午12:00 - 8:00 =4 小时下午上了 5小时30分 中间休息的1小时30分可以在最后减去。4小时+ 5小时30分 -1小日30分=8 小时例6、足球赛从下午2时20分开始，进行了 110分钟，比赛是什么时候结束的?解析：求末时刻结束时刻=开始时刻+经过时间读题发现知道的开始的时刻是2:20经过时间为110分钟。那么结束时刻用 2:20加上110分，可

7、以把110分钟转化为1小时50 分再进行计算，分位上就为70,满了 60分，向时位进1,算出结果为4:10,这是时间点，不能用4小时10分表示。2:20 + 110 分钟=4:10例7、现在是晚上6:30,电影已经开始 45分钟，电影是什么时候开始的？解析：求起始时间开始时刻=结束时刻一经过时间读题发现知道的结束的时刻是6:30 ,经过时间是45分钟。那么开始时刻用 6:30减去45分钟，先算分减分，发现分钟不 够减，这时应向小时借一位，而我们时间的计算进率不是10而是60,借1小时相当于借了60分钟，所以就变成了 5:90减去45分钟，求出的时间为 5:45,这是时间点，不能用 5小 时45

8、分表示。6:30- 45 分=5:45例8、下面有一段“停电检修报告”7月30日上午：8:3010:30 珞南小区10:0011:30丽水小区下午：1:003:00 桂苑小区I 2:304:20 学院路沿线 j/(1)哪个地区停电时间最长？解析：求经过时间；经过时间=结束时刻一开始时刻；让学生找准结束的时刻跟开始时刻。珞南小区：10:30 - 8:30 = 2 小时丽水小区：11:30- 10:00 = 1 小时30分桂苑小区：3:00- 1:00 = 2 小时学院路沿线：4:20- 2:30 = 1小时50分 这里的4:20的分钟不够减，这时应向小时借一位，而我们时间的计算进率不是 10而是

9、60,借1小时相当于借了 60分钟，所以就变成了 3小时80分减去2:30就等于1小时50分。比较大小发现其中珞南小区和桂苑小区停电时间最长。(2)小明下午1:30放学回到家，发现家里停电了，你知道他家住在哪儿吗？还需多长时 间才会来电？解析：分析哪个小区停电的时间里 经过了 1:30 发现桂苑小区是1:00-3:00中间经过1:30, 所以他家住在桂苑小区 3:00-1:30 分钟上面不够减，这时应向小时借一位就是2:60减去1:30 ,等于1小时30分，求出的时间为1小时30分，这是时间段，不能用 1:30表示。3:00-1:30 = 1小时30分注：例题4、5、8是一个类型的题目，可以放

10、在一起讲解。课堂总结：时、分、秒的认识对于学生来说还比较容易掌握，在简单的时间的计算上，时和 时的计算、分和分的计算对于学生还是可以正确计算出来的。但是对于时、分、秒之间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，并且在方t算上容易出错，因为时间的进率是60,而我们平时的计算一般是退一做十的。要让学生充分理解时间与时刻的区别，并且掌握简单的计算，就必须联系实际，并且在计算上就要下功夫、多做练习，想办法去解决这个问题。作业布置 课后习题1、2、3、4、5、6时间的计算例1例2例3例4例5例6例7 例8例9板书设计:体会时、分、秒的长短时、分、秒间的单位换算1分=60秒1 小时=60分时间与时刻的区别小

11、时、分（表示一段时间）几时几分（表示时刻、时间点）求起始时刻 （时间点）减法 开始时刻=结束时刻一经过时间求经过时间（时间段）减法经过时间=结束时刻一开始时刻 求末时刻（时间点）加法结束时刻=开始时刻+经过时间课后反思练习巩固及参考答案1、3小时=（180 ）分分=(180 )180秒=(3 )分2分15秒=(135 )秒2、明明晚上9: 00睡觉，第二天早上 7: 00起床，他睡了( 10 )小时。3、填上适当的时间单位。(1)小强每天晚上8 (时)睡觉。(2)妈妈用电饭锅做饭，一般需要20 (分钟)。(3)小明做15道口算题用了 1 (分钟)。(4)小明跑60米要12 (秒)。(5)工人叔

12、叔每天工作 8 (小时 )。4、判断下面的说法是否正确。(1)小红从家里出发时是 8小时。(X )(2)分针每走1格，秒针就走1圈。(，)(3)秒针从12走到5是5秒。(X )(4)小英是从8秒钟开始写作业的。(X )5、在。里填上、“”或“=”。(1) 3小时180秒(2) 100分1小时 (3) 12小时1天(4) 65秒1分钟(5) 30秒=半分钟(6) 60秒60分6、填表开始时刻早上7: 00晚上9: 20中午11:20经过时间5小时50分1小时10分结束时刻中午12: 00晚上10:10中午12: 307、选择。(1) ( A )时整时针和分针重合。A、12 B 、9 C、6 D、3(2) ( B、D )时整时针和分针成直角。A、12B、9C、6D、3(3) ( C)时整时针和分针成一条直线。A、12B、9C、6D、3(4) 100米跑步比赛，小林用 11秒半，小强用12秒。(A )跑得快。A 、小林 B 、小强8、小明和小刚比赛跑 100米，小明的成绩是17秒，小刚的成绩是19秒。哪个跑得快?快多少?9、一列火车上午 8: 05从上海开出，上午 9: 50到达杭州。从上海到杭州路上经过多长时间？9:50 8:05 = 1 小时 45 分10、小红从家到学校要走 55分钟，他每天早上7: 40到校，应当几时几分从家里出发？7:40 - 55 分=6