11-20各数的认识教学案例

1、11-20各数的认识教学案例教学目标：L能正确地数出数量在11 20之间物体的个数，认识11-20各数，能正 确读出11-20各数，初步掌握20以内数的顺序。2 .初步认识计数单位“十”，知道 10个一是1个十、2个十是2003 .初步体会数学与生活的联系，初步培养数感。教学重点：使学生在实践操作的过程中，理解10个一是1个十，掌握1个十和几个一 表小十几。教学难点：初步建立计数单位“十”的概念。教学过程：一、创设情境，引出“十”（1） L师：你们喜欢唱歌吗？（喜欢）你们会唱数鸭子吗？（会）我们 一起唱。小朋友们跟着音乐边拍手边唱数鸭子课件：多媒体出示鸭子游泳的情景：游来 10只2 .猜、数鸭

2、子师：门前大树下有数不清的鸭子，请你来猜一猜这个画面上有多少只鸭子 呀？师：我们一起来数一数。生：103 .写数字10,有序地写出11-20各数（学生说一说，有序的板书）4 .导入课题：1-10是我们已经学过的数字，今天我们就来学习 11 -20这 些数。（板书：1120各数的认识）二、联系情境，理解“十几”和 20的含意数的组成L小棒、摆小棒（同桌合作摆）师：小朋友们如果我们用1根小棒代替一只鸭子，那么10只鸭子需要多少 根小棒呢？要求：从笔袋中数出10根小棒，（学生动手操作）师巡视。师：（指着10根小棒）这边有多少根小棒？ （ 10根）那就是几个1呀？（10 个一）（板书：10个一）师：（

3、把十根捆成一捆）变成几个十啦？（板书：1个十）写上“10”2.感受“一个十”师：你能在你的笔袋里找出捆成一捆的小棒吗？（拿出教具“1个十”）就是一个十，也就是10个一。3、认识201. 20 （生摆）一一摆法巩固、运用师：拿出20根小棒？，十根捆成一捆。师：两捆是几个十？生：2个十。（2）生摆11并展示（满10根捆成一捆）。师：摆对的小朋友请对自己微笑一下。师：在旁边添一根是多少？ （ 12）再添一根呢？ （ 13）师：12里面有几个十和几个一，13里面呢？师：照样子摆出数字14-19 ,并说说它们的组词。（同桌两人一个摆一个说）数的顺序师：为了感谢小棒，我们把它轻轻地放进笔盒里，让它休息一会

4、儿。这么多数太零乱了，咱们来把它们整理一下，好吗?出示：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10师：010是我们以前就学过的，大家齐读一遍。10的后面是几呢？接下来呢？（师板）师：小朋友们真能干，一起来读一读。这么整齐的数，咱们身边有没有呢？（尺子）观察尺子。师：你觉得尺子上的数越往右越怎么样？师：比10大的数有哪些，在10的哪边？师：比10小的数有哪些，在10的哪边？师：比10小1的数是几，比10大1的数是几？师：指14 ,这是多少？离14最近的数有哪些？我们就说13和15是14相邻的数。与19相邻的数是多少？师：你能像老师一样出一道题考考你的同桌吗？（生活动）还想考考全班的小朋友吗？谁

5、能不看黑板从7数到17,从11数到20。三、体会生活中的数字找生活中的数1.11- 20这几个数字不仅在尺子上有，生活中很多地方都有它们的身影，你 能说说吗？（生说）2.在城市的一些地方也有它们的身影，请看（打开书 79页，看第5题）说 图意并读一读这些数字。估一估，数一数。（课本第2题）1 .小朋友，你们真聪明，很快就认识 11-20各数了。师：不数，请你估计一下有多少颗草莓？（生说）现在用你自己喜欢的方式数一数。（交流，得出数的新方法，将10颗草莓圈一圈表示一个十，这样就能很快看出有多少颗草莓了。）四、实践运用2 .判断题。小兔子看到小朋友这么棒，带来难题要考考小朋友，你们想知道小兔子带来

6、 了哪些问题？18里面有8个一和1个十。14读作一四。（3）17在18和20的中间。20里面有20个一，也可以说20里面20个十。3 .连线游戏（每生一种动物的练习卡）我们班的小朋友真是好样的，老师再奖励大家每人一副可爱的动物图， 老师 的礼物就藏在这些点子图（电脑出示点子图），在这些点子图里藏着4只可爱的 小动物，你们猜猜会是哪些动物？才能看到它们呢？好， 我们就动手连连看，跟 小朋友想的一样吗？4 .你来说，我来猜。（分发数字卡片给部分学生）师：你们瞧，小鸟也给小朋友带来了一些难题， 你们敢接受小鸟的挑战吗？1个十和4个一在14和16中间与18相邻的两个数3个一和1个十比16大1的一个数2个十五、课堂总结，课外延伸。这节课，你们开心吗，那都有哪些收获呢？六、板书设计11-20各数的认识11 12 13 14 15 16 17 18 19 20十几1个十和（）个一组成20是由2个十组成。七、作业设计1,数一数从一数到二十。从七数到十三。2.填一填与19相邻的两个数是（）和（）18里面有（）个十和（