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文档简介

1、课题：唱歌大头娃娃学习目标知识与技能学唱歌曲大头娃娃，感受歌曲欢快情绪。过程与方法通过演听唱法、模仿法、合作探究法学唱歌曲，创 编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实 践中感受到愉悦。情感与价值通过小组合作表演，培养学生互助合作的能力。学习重点能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。学习难点知道顿音演唱的短促、轻快，为歌舞设计力度变化。教具钢琴、多媒体学习过程教师活动学生活动设计意图修改与补充一、课前三分钟 复习展示童谣花蛤 蟆二、律动导入1、聆听大头娃娃 随音乐跟老师做动 作。2、通过视频播放人们 节日跳大头娃娃舞， 了解大头娃娃。引出 歌曲。1、复习花蛤蟆2、跟音乐做律动1、通过跟音 乐做

2、律动，使 学生熟悉了 歌曲2、老师按照 歌曲的四个 乐句、旋律走 向，设计了四 个动作，带领 学生随音乐 律动，为歌曲 学习中分辨 相同、相似乐 句做了铺垫。激发学生学 习歌曲的兴 趣。教师活动学生活动设计意图修改与补充3、聆听感受二、学习歌曲1,初听歌曲，感受歌曲 情绪。2,再次听歌曲，说一说 大头娃娃是什么样子 的。用歌词来回答。3、跟随音乐轻声哼唱。 只作口型，不出声音。 训练学生的听辨能力。4、出示歌曲曲谱，教 师范唱：请学生听一听 歌曲分几个乐句，找出 相同、相似乐句。在导课环节，学生已经 跟随老师用动作把旋 律的高低表现出来了， 在这里老师稍做动作， 带出旋律的高低，学生 一下子就

3、分辨出不同 之处。5、填词演唱4、用歌词说说大头娃娃的样子5、聆听回答问题同以视觉刺 激带来学生 对大头娃娃 直观的认 识，激发学 生学习歌曲 的兴趣时也 是熟悉歌曲 旋律的过程 这就是熟悉 歌词的过 程。(1)慢速演唱。指导选择合适的小乐器为歌曲伴奏附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。(2) 一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。(3)启发学生为歌曲设计力度。按照力度变 化演唱一次。学会力度 这个知识。(4)用欢快的情绪演唱(教师用电钢琴伴奏， 营造热闹的气氛) 四、合作拓展1、节奏游戏A组：大头大头下雨不愁， 人家有伞，我有大头。B组：大头大。大头大，刮风通过动作、 歌曲、伴奏 的形式再次 巩固练习， 激发学生积 极上台表 演、展示， 使学生在音 乐创作实践 中感受到愉 悦。培养学 生的合作能 力。下雨都不怕。2、请几名学生用小乐 器为唱词伴奏。3、隋老师伴奏唱歌。（教师用钢琴伴奏，营 造热闹的气氛）这就是 让学生用不同的方式 表现歌曲。最后全体学 生跟随音乐伴奏，唱歌 做动作。五、结束部分、同学们，真是能歌 善舞多才多艺，等到今 年的班级新年联欢会， 我们也跳

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