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文档简介
1、课题:唱歌大头娃娃学习目标知识与技能学唱歌曲大头娃娃,感受歌曲欢快情绪。过程与方法通过演听唱法、模仿法、合作探究法学唱歌曲,创 编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实 践中感受到愉悦。情感与价值通过小组合作表演,培养学生互助合作的能力。学习重点能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。学习难点知道顿音演唱的短促、轻快,为歌舞设计力度变化。教具钢琴、多媒体学习过程教师活动学生活动设计意图修改与补充一、课前三分钟 复习展示童谣花蛤 蟆二、律动导入1、聆听大头娃娃 随音乐跟老师做动 作。2、通过视频播放人们 节日跳大头娃娃舞, 了解大头娃娃。引出 歌曲。1、复习花蛤蟆2、跟音乐做律动1、通过跟音 乐做
2、律动,使 学生熟悉了 歌曲2、老师按照 歌曲的四个 乐句、旋律走 向,设计了四 个动作,带领 学生随音乐 律动,为歌曲 学习中分辨 相同、相似乐 句做了铺垫。激发学生学 习歌曲的兴 趣。教师活动学生活动设计意图修改与补充3、聆听感受二、学习歌曲1,初听歌曲,感受歌曲 情绪。2,再次听歌曲,说一说 大头娃娃是什么样子 的。用歌词来回答。3、跟随音乐轻声哼唱。 只作口型,不出声音。 训练学生的听辨能力。4、出示歌曲曲谱,教 师范唱:请学生听一听 歌曲分几个乐句,找出 相同、相似乐句。在导课环节,学生已经 跟随老师用动作把旋 律的高低表现出来了, 在这里老师稍做动作, 带出旋律的高低,学生 一下子就
3、分辨出不同 之处。5、填词演唱4、用歌词说说大头娃娃的样子5、聆听回答问题同以视觉刺 激带来学生 对大头娃娃 直观的认 识,激发学 生学习歌曲 的兴趣时也 是熟悉歌曲 旋律的过程 这就是熟悉 歌词的过 程。(1)慢速演唱。指导选择合适的小乐器为歌曲伴奏附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。(2) 一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。(3)启发学生为歌曲设计力度。按照力度变 化演唱一次。学会力度 这个知识。(4)用欢快的情绪演唱(教师用电钢琴伴奏, 营造热闹的气氛) 四、合作拓展1、节奏游戏A组:大头大头下雨不愁, 人家有伞,我有大头。B组:大头大。大头大,刮风通过动作、 歌曲、伴奏 的形式再次 巩固练习, 激发学生积 极上台表 演、展示, 使学生在音 乐创作实践 中感受到愉 悦。培养学 生的合作能 力。下雨都不怕。2、请几名学生用小乐 器为唱词伴奏。3、隋老师伴奏唱歌。(教师用钢琴伴奏,营 造热闹的气氛)这就是 让学生用不同的方式 表现歌曲。最后全体学 生跟随音乐伴奏,唱歌 做动作。五、结束部分、同学们,真是能歌 善舞多才多艺,等到今 年的班级新年联欢会, 我们也跳
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