三年级品德与社会

1、三年级品德与社会我们的班集体教案学科品德与社会年级三年级主备人杨志英使用人杨志英课题我们的班集体课型新授课教学目标 感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；关心集体维护集体荣誉，在活动中体验团结合作守规则成功的喜悦。 使学生具有初步的团结合作意识和能力。遵守活动规则和学校纪律，学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。教学重点学会与他人合作，感受合作带来的快乐教学难点培养学生合作，守规则意识教学方法谈话法、游戏法、练习法教具多媒体课件，动画故事片三个和尚教学过程与内容设计活动一：看一看,引入课题。 老师：同学们，今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，想看吗？（出示课件浩瀚的大海）画面上

2、是什么呢？是呀，一滴滴水汇合成了浩瀚的大海（出示课件无边的沙漠）这一幅图片呢？一粒粒沙子汇聚成了一望无际的沙漠。（出示课件茂密的森林）请看第三幅是什么？一棵棵树木组成了茂密的森林。师：一个个同学组成了什么？生：我们的班集体。（出示我们的班集体照片）（板书我们的班集体）师：我们这个班集体就是实验小学三年级*班。班集体是我们的第二个家在这个由*个同学组成的大家庭里，我们首先要注意什么呢？下面给同学们看这样一组图片，（播放拔河课件）提示大家一下，看完图片同学们想一想在集体活动中什么最重要。启发学生思考回答（团结合作）拔河时大家心往一处想，劲往一出使，充分体现了团结合作精神。同样在班集体生活中也需要团

3、结合作精神。是啊，合作可以集中大家的力量和智慧，合作能与同伴分享成功的快乐。请看大屏幕，看看他们是怎么合作的呢？（让同学们欣赏动画片“三个和尚”。）相机提出问题：三个和尚最后没水喝这是为什么呢？他们应该怎样做呢？引导学生认识到团结合作是集体生活必备的良好品质你为集体做过什么?你们怎样合作为集体争得荣誉的？为集体得来那些荣誉?  活动二：猜一猜  感悟合作，发表意见学校生活中，团结合作也是非常重要的，下面请看这样一组图片，大家猜一猜（出示课件66页图片）红队能胜利吗？为什么？怎样做才能赢？提出学习任务并组织学生进行任务分析，并根据自己的见解发表意见。教师小结：从三个和尚没水喝

4、，从篮球比赛中我们知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作，下面我们一起来做个小游戏 活动三：拼一拼   体验合作，深化主题游戏规则：在相同的时间内，每个小组合作完成五色花贴图，先沿线将五色花花瓣剪下来，再涂上不同颜色，然后把它们粘贴在白纸上。最后再白纸背面贴上双面胶。看看哪贴的一组又快又好 师：游戏规则我们听明白了吗？现在把材料袋里的材料拿出来，开始吧！ （播放课件：背景音乐） 学生分组合作贴图活动 小组汇报“五色花贴图”实践活动后的收获。

5、60;各小组讨论填写拼的快拼得慢的原因，要想又快又好应该怎样做？ 教师小结：目标一致，互相配合，合理分工。团结力量大，合作才能赢，（板书团结合作）同学们，团结合作是我们中华民族的优良传统，我们祖先已积累了不少有关团结合作的名言警句，请看大屏幕（出示课件）团结力量大           人心齐泰山移。三个臭皮匠赛过诸葛亮   树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤师：谁还知道，请举手。及时表扬。我找个声音大的同学来读，咱们剩下的同学来和他比一比，谁的声音大，说明了什么？（团结

6、力量大）活动四：因势利导，实践主题师：课后各小组合作做一张有关团结合作的画报,各小组考虑怎样完成这一张画报呢？今天，同学们表现真棒，送你们一首歌（播放课件：众人划浆开大船）教学反思本课我创设了各种活动情境：听一听、猜一猜、拼一拼等让学生在活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢，我还设计了这样一个拼图环节，让小组合作完成，从而让学生们体会到“团结合作才能赢”。 因此，本课针对学生上述学情分析，确定的教学重点是：形成班级和集体意识，热爱班集体。教学难点是：产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。 在突破重难点的过程中，教师应注意：让学生在有趣的活动和游戏中自主的学习，引导学生回顾以前有

7、意义的班级活动，自己在班级生活中的收获等，利用学生已有的生活体验来引发他们内心的道德情感；另外，一年级的孩子渴望肯定与赞赏，在活动过程中要多表扬学生。设计思路 1品德与生活课程标准指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。”在本课的教学中，利用学生学过的儿歌、参加过的班级活动、在班级中所接受的帮助等来开展活动，这些内容与学生的实际生活紧密相连，他们有真实的体验与感受，从而激发他们内心的道德情感。 2充分发挥教师的主导作用，让学生在活动中有所感有所悟有所言，真正成为活动的主体。本课精心设计的四个活动：“家之曲”、“闯关台”、“

8、故事吧”、“添彩屋”都极具趣味性，又是学生熟知的活动，避免了抽象的说教，让学生在活动中快乐地总结，收获知识，达到了在玩中学，在学中乐的目的。教学目标 情感与态度：明白自己是集体的一员，感受到班级的温暖，喜爱自己的班级，产生小主人翁意识，有集体荣誉感。 行为与习惯：乐意为班级做好事，关心和维护班级荣誉。 知识与技能：初步知道集体的含义，认识自己的班级，了解与班级有关的事情。 过程与方法：通过参与活动，形成班级观念，领悟集体荣誉感。教学重点 形成班级和集体意识，对班级产生爱的感情。教学难点 产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。教学准备

9、60;教师准备：教学课件或班级活动照片、小黑板写好拍手歌。 学生准备：自己参加班级活动的照片、细长形的彩纸。课时安排  1课时。教学过程活动一家之曲 1同学们，我们一起来听听这首儿歌我有一个幸福的家吧。（课件出示儿歌，也可教师说儿歌） “我有一个幸福的家， 有我有爸还有妈。 爸爸妈妈关心我， 我爱爸爸和妈妈。” 2听到这首儿歌，你们想到了什么呢？跟大家说一说吧。（学生谈自己的家庭情况。） 3同学们说得真好。我们都有自己幸福的家，一家人在一起快快乐乐的生活。其实，在学校里，我们也有一个大家庭，那就

10、是我们的班级。老师、同学们在一起就像大家庭一样。 （课件出示班级活动的照片和班级全家福的照片，也可直接出示照片。）看，这就是我们班的同学在学校广播操比赛共同努力勇夺低年级组第一名的照片，大家感觉高兴吗？大家说得真好，老师也为你们共同努力夺得第一名感到自豪，因为你们都是好样的。看，这是我们班比赛后照的“全家福”，看了这张照片你有什么感想？从大家的言语中我也感到获奖的感觉真好，这是大家共同努力获得的，我们要再接再厉取得更好的成绩。4今天，我们就来说说我们班吧！（板书课题：说说我们班） 【设计意图：儿歌的开头，给课堂轻松愉悦的氛围，而且这首儿歌在一年级上学期说说我的家中学生接触过，此时拿出

11、来，学生有一种熟悉亲切的感觉，很自然地使学生谈起自己的家。而班级活动和班级全家福的照片，让学生回忆起一年来美好的班级生活，让一年级的学生也有话可说，让学生通过自己的感受了解什么是班级，初步产生小主人翁意识，形成集体荣誉感。】活动二闯关台 1我们在班级这个大家庭里已经生活了快一年的时间，对这个“家”你们了解吗？我们来一次知识大闯关，希望同学们共同努力，闯关成功。（课件出示闯关题，也可以直接提问。） 第一关：我们班有多少人？ 第二关：我们班男生有多少人？女生有多少人？ 第三关：班主任老师姓什么？ 第四关：数学（语文）老师姓什么？ 第五关：

12、有几位老师在我们班上过课？ 第六关：我们班谁的画画得最好? 第七关：我们班谁的歌声最动听? 第八关：我们班个子最高的是谁？ 2同学们真棒，这么快就闯关成功了，看来大家平时在学习生活中真正的关心我们的班，关注我们身边的每一位同学。 【设计意图：学生已经在这个集体中生活了快一年的时间，对班级有一定的了解，用闯关的形式，既调动了学生的积极性，又使学生对班级各方面的情况有了一个系统的回顾与了解。另外闯关的内容由易到难，通过考察学生在日常班级生活中的观察力，让学生学会关注班级，关注班级中的每一位同学，关心班级中的每一位同学。】活动三故事吧 1我

13、们大家在一起进行过哪些有意义的活动呢？我们班在学校的哪些活动中获奖？获奖你有什么贡献？同学中有什么感人的故事？同学之间有哪些互相帮助的事情？下面，让我们来说说这些班级中的小故事吧！ 2学生拿出自己准备的照片等，分小组交流。 3各小组选择有代表性的故事全班交流。 4大家的故事真好，我们在班级里进行了这么多活动，得到这么多的关爱，大家都爱班集体。我们就来玩玩拍手歌我们都爱班集体，抒发我们的情感吧！（课件出示拍手歌和相关照片，也可以直接用小黑板出示。）“你拍一，我拍一，我们是个班集体；你拍二，我拍二，共同努力心无二；你拍三，我拍三，学习好像爬高山；你拍四，我拍四，互相帮

14、助有大志；你拍五，我拍五，有了集体不孤独；你拍六，我拍六，我们大家手牵手；你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戏；你拍八，我拍八，老师就像爸和妈；你拍九，我拍九，同学是我好朋友；你拍十，我拍十，我们都爱班集体。”（同桌学生互相配合玩唱拍手歌。） 【设计意图：一年的时间里，同学在一起春游，开运动会、庆祝六一进行了很多活动；在平时学习生活中互帮互助的事情就更多了，以讲故事的形式让学生说出来，使学生感受到班级的温暖，班级生活的快乐，产生主人翁意识，有集体荣誉感。拍手歌是学生熟知的游戏，根据教学内容改编后的拍手歌，进一步活跃了课堂气氛，同时歌词内容也是对班级生活的概括，可以使学生在游戏中感受到班级生

15、活的快乐，从而喜爱自己的班级。另外，拍手歌学生课后也可以在游戏中玩唱，这也是对课堂教学的延伸。】活动四添彩屋 1我们都热爱班集体，都希望我们班越来越好。那么拿出你的笔，写下你对班级的祝福吧！为了让我们班越来越好，我们可以做什么呢？把你的打算也写下来吧。 2学生拿出彩纸写祝福或打算。 3来，把你们的祝福、打算说给大家听一听，给我们的班，我们的“家”添彩吧！（学生说出祝福或打算后，老师帮忙将彩纸贴于“家”周围。） 【设计意图：活动四是活动三的延续，让学生动脑又动手表达自己的情感。写祝福语，写自己的打算，使学生进一步融入到班集体之中，增强了学生的班级观念和集体

16、荣誉感。】 结束语：看，我们班在同学们的共同努力下变得多美呀！我相信，我们大家齐心协力，我们班会越来越好！板书设计说说我们班1认识自己的班级，知道集体的涵义，了解班级中的班主任、男女生状况以及小组、班委会等各种组织。2明白自己是集体中的一员，喜爱自己的班级，为自己的班级感到自豪。教学重难点：形成班级和集体意识，对班级产生热爱的感情。活动时间：1课时活动准备：1师生课前共同了解班级人数、男女生人数、班主任等班级概况。2教生准备过去一年的学习生活中具有纪念意义的事例。活动过程：1导入新课：每位同学都有幸福温暖的家。在学校里，我们也有一个“家”。同学们，你们知道这个家在哪里吗？2学生想一想，猜一猜。教师用实物投影出示教材中的“全家福”班级集体照。我们班上的同学就像家里众多的兄弟姐妹，大家一起共同生活、学习，班集体不正是我们在学校的家吗？3活动：“说说我们班”。谁能给大家介绍一下自己的班级？内容如：班级名称、班级在学校里的位置、班主任、班级人数等，让学生了解班级概貌。4小组交流：“夸夸我们的小组”。小组成员介绍本组的组长、自己的同学等。5统计