三上语文《富饶的西沙群岛》教学设计

1、三上语文22富饶的西沙群岛教学设计象山文峰学校 夏丹丹教学目标：1、 认识本课10个生字，会写“威武”2个生字。2、 积累本课四字词语、的字短语，并能运用这些词语介绍西沙群岛的某一处风景或特产。3、 学习课文第三段总分总的构段方式，用上“有的有的有的有的”把一种事物或一个场景写具体。教学重点：目标2 目标3教学难点：目标3教学过程：1、 补题导入，揭示课题1、 板书：鸟，师：鸟儿善于飞行，特别是候鸟，它们习惯于在春秋季节南北迁徙，经过长途跋涉，它们飞行于茫茫大海多么渴望能在这大海之上出现一座小山，好让它们好好休息一下呀！知道么，那茫茫大海中出现的小山，我们称之为岛，一座，两座，三座，四座，这样

2、连成一群，我们称之为群岛。今天，老师带同学去认识这样一群岛，它叫西沙群岛。2、 引用课文第一段介绍西沙群岛，揭题。展示地图位置，师：那是个可爱而又富饶的地方。2、 初读课文，整体感知1、 出示自学要求：（1）读准，读通课文；（2)找出能概括全文的一句话。学生自由读课文。2、 认读生字词语、积累相关四字词语和短语。出示：(1)富饶 岛屿 山崖 海参 红缨 形状 产卵 渔业 栖息 (2)风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比 全身披甲 样子威武 成群结队 颜色不一 千奇百怪 四脚朝天 各种各样 飘飘摇摇 (3)各种各样的珊瑚 绽开的花朵 分枝的鹿角 彩色的条纹 圆溜溜的眼睛 拣不完的贝壳 厚厚的鸟

3、粪 宝贵的肥料 懒洋洋地蠕动（1） 引导学生注意记忆红字体的生字，及第二、三组词语或短语的特点，分类积累。（2） 指导书写：威武3、 交流全文概括句： 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 概括成四字词语：风景优美，物产丰富 概括成一个词语：富饶3、 默读课文，积累运用1、 西沙群岛到底是个怎样富饶的地方呢？请同学们默读课文第2-6节。出示要求：（1、）想一想文中具体是从哪几个方面介绍西沙群岛的？ （2、）第（ ）自然段写海水？第（）-（）自然段写海底？第（）自然段写海滩？第（）自然段写海岛上？2、指名交流。3、作者在描写海水、海底、海滩、海岛的过程中运用了大量的丰富的四字词语与的字短语，

4、让我们一起再次请出它们。4、想一想，这些词语都在描写西沙群岛的什么地方什么特产呢？请根据你的了解给它们分成几个小组，等会请你说说你分组的理由。5、出示分组词语或短语，请选择一组介绍西沙群岛的某一处特产或风景。出示：1.风景优美 物产丰富 2.五光十色 瑰丽无比 3.全身披甲 样子威武 各种各样 成群结队 飘飘摇摇 各种各样的珊瑚 绽开的花朵 分枝的鹿角 彩色的条纹 圆溜溜的眼睛 懒洋洋地蠕动4.颜色不一 千奇百怪 拣不完的贝壳 四脚朝天 5. 厚厚的鸟粪 宝贵的肥料4、 研读课文，习得方法1、 师：在这个风景如此优美、特产如此丰富的西沙群岛里，作者描写得最为具体是什么？海底的鱼。2、 出示课文

5、第3自然段：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 3、 从这一段话中，你读懂了什么？（鱼多、好看）。4、 划出描写鱼多的句子或词语。或教师随机点红。读出鱼的多。指名，齐读。5、 划出描写鱼美的句子。指名读出鱼的好看。课件展示各种各样的鱼，再次齐读或小组赛读。（1） 作者选择这样四种不同鱼，用什么词语来联结？引导发现四个“有的”。（2） 请再仔细朗读，写四种不同鱼的句子中，你还发现了什么？引导发现3个“；”最后是“。”（3） 这四个分句紧紧围绕那句话来写？那个词来写？师：作者就是这样把鱼的“