黄果树瀑布教学设计

1、黄果树瀑布教学设计一、教材分析黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们” 在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。结合语文课程标准（实验稿）对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。二、学情分析语文课程标准（实验稿）中明

2、确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。三、教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的8个生字，理解重点词语，3通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用 词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性

3、情的陶冶；4学习作者“移步换景”的写作方法。四、教学准备1指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；2教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。第1课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文；2学习本课的8个生字，理解重点词语。3通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。教学重点：学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。教学过程： （一）激趣，导入新课。1播放黄果树瀑布

4、的图像，导入新课。2板书课题，指导书写，3读题。（二）初读课文，整体感知课文内容。1生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。要求：（1）读准字音、读通顺；（2）读文思考：根据课文内容个什么问题？2反自读情况：（1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导读。 （2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、利。3整体感知课文内容。（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提问题？（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。）（2）学习课文第五自然段：介绍徐霞客，理解“沉醉”。提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？（三）学习课文，品读重点词句。1默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？2

5、交流体会，指导读文24自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。）第23自然段（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”美的特点。（2）多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。（3）填空，练习延伸。

6、多媒体出示句子：·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像_，最后像_。·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像_。（4）有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。第4自然段（1）生读文谈体会。（2）自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里？（3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。（4）指导多形式有感情地朗读课文。3小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。（根据课堂教学实际，可增加57自然段内容的交流学习。）（四）布置作业1认真抄写本课生字和词语。2摘抄并背诵自己喜欢的句子。3写几句话，用上打比方的

7、表达方法，描写一处景物的声音或形态。附板书设计：17黄果树瀑布声音：渐近渐响 形态：雄伟壮观沉醉第2课时教学目标：1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。2学习课文57自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3学习“移步换景”的写作方法。教学重点：品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作法。 教学过程（一）复习导入1听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、2总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。3导入新课：读读课文57自然段

8、，看看你们还有什么发现？（二）学习课文，品读重点词句。1自由读文57自然段，看看你们还有什么发现？2生交流，师指导。（1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”作者观察瀑布的位置发生变化。学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。3品读重点句子，有感情朗读。（1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。（2）读句子，谈体会，学习表达方法。·瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。换词比较，体会作者用词

9、准确。瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上，还会舒服吗？填词练习。（课后练习3）指导在感情朗读课文第5自然段，体会舒服极了。·黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。读望庐山瀑布，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。指导有感情朗读句子。·瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。播放瀑布的声音，说说你听见了什么？心情怎样？有感情朗读句子，指导“灌满”。（3）指导朗诵第7自然段，体会大自然的无限生机对人的陶冶。师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。面对大自然的这部杰作，你想说点什么？你有什么感受？（如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？豁达、开朗，体会“胸膛”像“张开的山谷”。）指导朗读。（三）总结全文，回扣“沉醉”。1课件演示