人教版五年级数学下册单元目标重难点分析

1、第一单元?图形的变换?教材分析 一、教学内容第一单元?图形的变换?属于?空间与图形?版块。在本册中包含的内容有：1、轴对称2、旋转3、欣赏与设计二、教学目标1、?课程标准?要求1用折纸等方法画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。3欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。2、单元教学目标1进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90

2、76;。3初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。4在探索、实践活动中，欣赏图形变换所创造的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。3、教学重点：探索图形成轴对称和图形旋转的特征和性质。4、教学难点：能在方格纸上将图形平移或旋转90°。第二单元?因数与倍数?教材分析一、教学内容第二单元?因数与倍数?的知识作为数论知识的初步，属于整数知识范畴?数的整除?版块。本单元包含的内容有：1、因数和倍数2、 2、5、3的倍数的特征3、质数和合数二、教学目标1、?课程标准?要求1在1100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道

3、2、5、3的倍数的特征。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3知道整数、奇数、偶数、质数、合数。2、单元教学目标1使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2探索并掌握2、5、3的倍数的特征。3逐步培养学生的数学抽象能力。3、教学重点掌握概念之间的联系和区别。4、教学难点：掌握倍数的特征第三单元?长方体和正方体?教材分析一、教学内容。1长方体和正方体的认识2长方体和正方体的外表积3长方体和正方体的体积。二、教学目标。1、单元教学目标： 1通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2通过实例，了解体积包括容积的意义及度量单位立方米、立方

4、分米、立方厘米、升、毫升，会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1L、1ml的实际意义。3结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4探索某些实物体积的测量方法。新增2、教学重点：1通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征。2探索并掌握长方体和正方体的外表积和体积的计算方法。3能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、教学难点：1外表积和体积概念的建立。2体积和容积的区别。3灵活运用所学知识解决实际问题。第四单元 ?分数的意义和性质?教材分析 一、教学内容第四单元?分数的意义和性质?属于?数与代数?版块中数的

5、认识。本单元是学生系统学习分数的开始。包括：1分数的意义、分数与除法的关系2真分数与假分数3分数的根本性质4最大公因数与约分5最小公倍数与通分6分数与小数的互化二、教学目标。1、?课程标准?关于这一内容的具体目标：1、进一步认识分数，探索小数和分数之间的关系，并会进行转化不包括将循环小数化成分数。2、会比拟小数和分数的大小。3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能进行交流。4、能找出10以内两个数的公倍数和最小公倍数。5、能找出两个数的公因数和最大公因数。2、单元教学目标：1知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2认识真分数和假分数，知道带分数是一局部假分

6、数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3理解和掌握分数的根本性质，会比拟分数的大小。4理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比拟熟练地进行约分和通分。注意，本册教材里最小公倍数和通分都只要求到会求两个数的。对三个数的最小公倍数十不作要求的，教材中也予以了回避。5会进行分数与小数的互化。3、教学重点： 能正确的进行分数的约分和通分4、教学难点：理解分数和除法的关系理解分数的意义和根本性质第五单元?分数的加法和减法?教材解析 一、 教学内容： 1同分母分数加减法2异分母分数加减法3分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广

7、到分数二、教学目标 ： 1、?课程标准?关于这一内容的具体目标： 1会进行简单的分数不含带分数加、减运算及混合运算。 2会解决有关分数的简单实际问题。 3能运用运算定律进行一些简便运算。 2、本单元教学目标： 1理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的方法，并能正确计算出结果。 2理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 3体会分数加、减运算在生活、生产中的广泛应用。 3、教学重点：掌握分数加、减法的计算方法。 4、教学难点：分数加、减法的算理。 第六单元?统计?教材分析   

8、60;                                         一、教学内容。第六单元?统计?属于?统计与概率?版块。包括：1、  众数。2、 

9、复式折线统计图。二、教学目标。1、?课程标准?关于这一内容的具体要求：1经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程必要时可使用计算器。2通过实例，进一步认识折线统计图。3通过丰富的实例，理解众数的意义，会求众数，并解释结果的实际意义。根据具体的问题，能选择适宜的统计量表示数据的不同特征。4能读懂简单的统计图表。5能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。2、单元教学目标：1理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3认识复式折线统计图，了解其特点；能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数

10、据，并能对数据进行简单的分析和预测。3、  教学重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。认识复式折线统计图，了解其特点。4、教学难点：根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。第七单元? 数学广角? 教材分析教学内容：找次品“数学广角主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。优化是一种重要的数学思想方法，可有效地分析和解决问题。本单元主要以“找次品这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此根底上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。教学目标1、让学生初步认识“找次品这类问题的根本解决手段和方法。2、学生通过观察、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点：1、生认识“找次品这类问题的根本解决手段和方法。2、生通过观察、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。第八单元 ?总复习?教材分析教学内容：本单元的复习包括本册