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文档简介

1、课 题：52图形的变化 学案编号： 7145 姓名 【学习目标】1经历图形的平移、旋转、翻折变化，探索图形之间的变换关系，提高操作、探究能力；2学习图形的变换关系，培养空间想象能力，增强用数学的意识【学习重点】通过探索图形之间的变化关系，发展空间观念，增强用数学的意识【问题导学】问题1如左图，你能说明ABC通过怎样的移动可以得到BAD吗？将ABC 可以得到BAD 如右图，可以看做是一个菱形经过_次旋转得到的，每次旋转_ 度发现： 图形有三种基本变换 ， ， 问题2如图所示，按要求涂色：（1）将图形A平移到图形B；（2）将图形B沿图中虚线翻折到图形C；（3）将图形C沿其右下方的顶点旋转180到图

2、形D体会各种变换的操作方法 问题3如图的四个图形，既可以通过翻折变换、又可以通过旋转变换得到的图形是 ABCD 【问题探究】问题1下列图形绕虚线旋转一周，形成一个几何体，在对应图形下，写出几何体的名称问题2如图，一块直角三角形ABC，在水平桌面上绕点C按顺时针方向旋转到的位置若AC的长为30cm，那么顶点A从开始到结束所经过的路径是什么图形？路径的长度是多少？小结：当直接求解困难时，考虑 方法求解【问题评价】1下列现象中是平移的是（ ）A将一张纸沿它的中线折叠 B飞蝶的快速转动 C电梯的上下移动 D翻开书中的每一页纸张2如图，是由9个相同的小三角形组成的三角形（1）图形2绕它下面的顶点旋转180度，可以变换到图形 （2）图形1沿它的下边缘线翻折可得到图形 （3）涂出图形1通过平移可以到达的三角形，这样的三角形共有 个（4）图形1通过 可以变换到图形33阅读下列材料：如图，把ABC沿直线平移线段BC的长度，可以变到ECD的位置；如图，以BC为轴把ABC翻折180可以变到DBC的位置；如图，以点A为中心，把ABC旋转1800，可以变到AED的位置，像这样其中一个三角形是由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的，这种只改变位置，不改变形状大小的图形变换，叫做三角

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