语文刘红良作业1

1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名刘红良联系电教学科语文所教学段三年级电子邮件260009402单位名称广西南宁市民主路小学观澜溪谷校区信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：翠鸟本课的教学目标与教学内容：教学目标：1认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。2技能目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外

2、形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。3情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）（一）看图揭题，导入新课课件展示：翠鸟图片“这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。（板书课题）我们一起和它打声招呼吧齐读课题，再亲切一点。”2学生读课题质疑（你想知道什么？）（翠鸟的外形、住处、捕食等）3“那就请同学们带着问题我们一起来欣赏翠鸟的美文好吗？” （二）初读课文，整体感知1配乐朗读（出示课件）学生思考：课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？2学生自读课文，扫除

3、字词障碍。学生自己朗读全文。学生自读自学完后，安排同桌互查互助。在交流中，教师相机出示课件（识字写字指导）3抽生朗读课文并借助媒体指导学生朗读（出示课件：播放分段朗读动画）（三）细读课文，感悟鸟美，体会作者对翠鸟的喜爱。在这一系列的环节中运用多媒体课件让学生充分理解翠鸟这篇课文的意义。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持今天，老师给同学们介绍一位新朋友。课件展示：翠鸟图片“这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我

4、国东部和南部许多地方都能见到。（板书课题）我们一起和它打声招呼吧齐读课题，再亲切一点。”30秒信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 翠鸟本课的教学目标和教学内容：教学目标：1认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。2技能目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。3情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是

5、怎样起到优化作用的（300字左右）。一、自由读课文。二、说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么？三、从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼的速度快？把这些句子抄下来。四、说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？五、你觉得这些句子中哪些词语用的好？结合这些问题兵借助多媒体对课文进行分析。当前语文课堂教学注重的是学生的认知活动，往往忽视学生的内在的情趣体验。使学生在课堂中的某些精神需要得不到满足。这就提醒我们在语文的课堂教学中要创造一种轻松、和谐、幽默的课堂氛围。而这些可以通过信息技术的应用很好的解决这些问题。例如，音频、视频、PPT等一些课件的使用。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环

6、节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重 要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持一、复习导入孩子们，上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？（指名回答，师板书：外形活动住处）这节课，我们继续来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的。板书课题（齐读）下面，请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点。（播放视频一）二、品读感悟（一）、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。1、看图说说翠鸟的外形特点。2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语划出来。

7、（）的爪子（）的眼睛（）的嘴（）颜色（ ）体态（课件出示）3、 指名说说你找到的词语，读一读。4、 作者是哪几方面来介绍翠鸟的外形特点的？ （课件出示该段）指名回答（爪子、颜色、体态、眼睛、嘴）板书：爪子（红色）颜色（鲜艳）眼睛（透亮灵活）嘴（又尖又长）体态（小巧玲珑）5、你体会翠鸟的这样的外形特点与捕鱼本领之间有什么关系？一、出示不同鸟类的图片和翠鸟进行对比，突出翠鸟的特点。三、 总结全文，学习作者抓住事物特点来写1、 作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。2、 说话练习：请你学学作者，用最美丽的语言

8、赞赞你所喜欢的动物。【设计意图：从阅读训练到表达方法指导，形成了语文学习的一个圆】四、 课外延伸1、 欣赏鸟类的图片2、 作业 读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。背诵自己喜欢的部分。请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照翠鸟抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 翠鸟本课的教学目标和教学内容：教学目标：1认知目标：会认“衫”等10个生字，

9、会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。2技能目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。3情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具在上课前，让学生提前预习翠鸟这篇课文，让学生搜集一些翠鸟的资料，把这些资料展示给全班的同学，同学们一块讨论。检测学生自主学习效果，查缺补漏。提问个别学生。使用幻灯片给学生展示答案，检测对错。在