【步步高】(浙江专用)2015届高考语文二轮复习 第1章 增分突破2 形神兼备练仿写课件

1、增分突破二形神兼备练仿写增分突破二形神兼备练仿写考情快递考情快递 仿写题一直是高考保留题型。它既有一定的限制，仿写题一直是高考保留题型。它既有一定的限制，又给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，是难度适又给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，是难度适中的题型。它涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语中的题型。它涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。更主要的是，这类命题高度意连贯、风格协调等方面。更主要的是，这类命题高度稳定，以话题式仿写为主要题型。对于这类重点题型，稳定，以话题式仿写为主要题型。对于这类重点题型，在二轮复习中着实需要强化训练。在二轮复习中着实需要强化训练。回

2、练一话回练一话 题题 式式 仿仿 写写(2014浙江卷浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择示例相似，不得选择“月月”“”“湖湖”“”“鱼鱼”作为描述对作为描述对象。象。示例：示例：答：答：_解析解析解答此题时，首先应明确题目要求如解答此题时，首先应明确题目要求如“句式、结构句式、结构与示例相似与示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它们之间。其次要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，的关系，“月月”与与“鱼鱼”同在同在“湖湖”中，有动有静，第三句紧中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意承前两句营造的

3、意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。最后要注意所写句子符容，同时还是一个问句的形式。最后要注意所写句子符合情理。合情理。答案答案(示例示例)残花缀在繁枝上；残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，鸟儿飞去了，撒得落红满地撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么？听见了花儿落地的叹息么？本类题型答题时易选错话题，依据例句，可以看出本类题型答题时易选错话题，依据例句，可以看出所选话题是自然景物，而非人文景观，所以选择话题所选话题是自然景物，而非人文景观，所以选择话题时，此点需要特别注意。另外示例的整体

4、意境充满着诗时，此点需要特别注意。另外示例的整体意境充满着诗情画意，造句时也要注意。情画意，造句时也要注意。仿写应对策略仿写应对策略1进一步强化审题意识。进一步强化审题意识。“题干题干”中的要求都属显性要中的要求都属显性要求，不难把握；而求，不难把握；而“例句例句”中的要求属隐性的要求，则需审慎中的要求属隐性的要求，则需审慎思考，逐一分析其隐性的要求。其中，例句是多变的，隐性思考，逐一分析其隐性的要求。其中，例句是多变的，隐性要求也是复杂的，有的还涉及句内的逻辑关系、语体色彩、要求也是复杂的，有的还涉及句内的逻辑关系、语体色彩、感情基调、关键性词语等，更需审慎对待。只有二者结合，感情基调、关键

5、性词语等，更需审慎对待。只有二者结合，才能做到真正意义上的才能做到真正意义上的“审题审题”。2进一步加强应对策略指导。进一步加强应对策略指导。重视阅读题干，深入重视阅读题干，深入研读被仿写句，以求深度理解；研读被仿写句，以求深度理解；确定确定“不变不变”和和“变变”的部的部分，明确思考搜寻对象；分，明确思考搜寻对象；确定具体试题的综合程度，分项确定具体试题的综合程度，分项(句式、语气、修辞、扩展、连贯得体、鲜明生动等语用原句式、语气、修辞、扩展、连贯得体、鲜明生动等语用原则则)落实，整体表达；落实，整体表达；检查阅读效果，必要时调整修改。检查阅读效果，必要时调整修改。 回练二续回练二续 写写

6、式式 仿仿 写写(2012天津卷天津卷)请补写出空缺的语句，与前两句构成请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。排比，使语段意思连贯，风格统一。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。解析本题综合考查学生运用修辞，仿写句式，语解析本题综合考查学生运用修辞，仿写句式，语言表达连贯、准确、鲜明、得

7、体的能力。注意所选名言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。注意所选名人、文人应为古代的，同时要结合其思想和作品来写。人、文人应为古代的，同时要结合其思想和作品来写。答案答案 (示例示例) 与屈子上下求索与李商隐灵犀相通与屈子上下求索与李商隐灵犀相通本题易出现选择人物错误，例句是本题易出现选择人物错误，例句是“李白李白”与与“辛弃疾辛弃疾”，据此应判断出选择的人物应是诗人或其他作者，而非文学作据此应判断出选择的人物应是诗人或其他作者，而非文学作品中的人物。另外，选定人物后，应根据人物的具体情况写品中的人物。另外，选定人物后，应根据人物的具体情况写出相应事迹，与例句风格一致。出相应事迹，与例句风格一

8、致。续写仿句两原则续写仿句两原则1内容和格调统一：仿造语句在内容上要与上下文内容和格调统一：仿造语句在内容上要与上下文衔接自然、连贯统一，形成一个相对完整的叙述或论述衔接自然、连贯统一，形成一个相对完整的叙述或论述结构。它要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往结构。它要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题。往还涉及感情一致、风格一致等问题。2修辞恰当：高考往往把句式考查与修辞考查结合修辞恰当：高考往往把句式考查与修辞考查结合起来。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手起来。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的概率较高。修辞恰当这一要求增加了

9、试题的难法出现的概率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。度。 现场阅卷现场阅卷评阅试卷，明确得失评阅试卷，明确得失【典例典例】 (2013重庆卷重庆卷)依据下面的示例，自选两种自然依据下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。句相同。(4分分) 例句：例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。试卷采样试卷采样我来阅卷我来阅卷采样得分采样得分_扣分依据扣分依据_我来答题：我来答题：_【对比分析对比分析

10、】采样得分采样得分1分分扣分依据扣分依据两句话，仅写了一句；两种事物，仅写了两句话，仅写了一句；两种事物，仅写了一种。扣一种。扣3分。分。规范答案规范答案小溪里的浪花，可能是看到了石头的招小溪里的浪花，可能是看到了石头的招手，高兴得手舞足蹈，奔跑在湍急的河流里。清晨的手，高兴得手舞足蹈，奔跑在湍急的河流里。清晨的小鸟，可能是嗅到了玫瑰的花香，欢快地展开翅膀，小鸟，可能是嗅到了玫瑰的花香，欢快地展开翅膀，徜徉在翠绿的竹林里。徜徉在翠绿的竹林里。定向规范一审题干，明要求定向规范一审题干，明要求(2013山东卷山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。

11、仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。要求：句式一致，字数相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠用粉笔书写忠诚，默默无闻诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：学生乙：_。规范作答：规范作答：_1审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下文。所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里文。

12、所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点所在。面，这是审题的重点所在。2所写句子不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语所写句子不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上文或上下文保持一致，更要注意与言风格等方面与上文或上下文保持一致，更要注意与上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。解析解析仿写要注意仿写要注意“神似神似”和和“形似形似”。“神似神似”要求其主要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑；旨、情感、语意一致，合乎逻辑；“形似形似”则注意句式、则注意句式、修辞、字数等相同或相似。修辞、字数等相同或相似。答案答案(示例一示例

13、一)用汗水浇灌希望，孜孜不倦用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌诗词歌赋，颂不完您带来的感动赋，颂不完您带来的感动(示例二示例二)用双手托起未来，无怨无悔用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画赤橙黄绿，画不完您多彩的人生不完您多彩的人生定向规范二一定二仿三连四验定向规范二一定二仿三连四验第一步，确定对象第一步，确定对象(如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等)。例如：依照下面两个比喻的句式，以例如：依照下面两个比喻的句式，以“时间时间”开头，开头，写两个句式相同的比喻句。写两个句式相同的比喻句。(不超过不超过60字字)书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知

14、识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间时间”开头，主语加以限定，则需要确定的对象为喻体。可确定开头，主语加以限定，则需要确定的对象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃第二步，遣词仿写。根据审题信息，例句的内容是第二步，遣词仿写。根据审题信息，例句的内容是要描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作要描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿

15、写出的语句有：用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗涤污清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗涤污垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤切除毒瘤第三步，连接语句，达到连贯。根据句式一致的要第三步，连接语句，达到连贯。根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。求，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云。时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂云。时间如同一场细雨，它能协助我

16、们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的尘质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢。时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦垢。时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上的伤痛。时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的伤痛。时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤的毒瘤第四步，检查验证，融会贯通。审视所仿写的句子，看它第四步，检查验证，融会贯通。审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，能是否有语病，是否和原文内容一致、句式

17、一致、修辞一致，能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。下面几个仿句是从习作答案中抽出来的，请看它们是否得下面几个仿句是从习作答案中抽出来的，请看它们是否得当：当： 时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命。时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命。时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。时间好比太阳，它能带给我们无法比拟的温暖和光芒。时间好比太阳，它能带给我们无法比拟的温暖和光芒。上述句子在内容、句式、修辞上都符合题目要求，但是这上述句子在内容、句式、修辞上都符合题目要求，但是这些句子有语病，比喻不当，本体与喻

18、体之间没有相似点，即不些句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也至关符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。重要，否则就会功亏一篑。【演练提升演练提升】依照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求：句依照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求：句式与示例相同，并与示例构成排比。式与示例相同，并与示例构成排比。 身处苦难深重的中华民族，孙中山的梦想就是让身处苦难深重的中华民族，孙中山的梦想就是让三民主义的光芒照彻暗夜的中国；面对相对落后的医三民主义的光芒照彻暗夜的中国；面对相对落后的医疗事业，林巧稚的梦想就是让医者的妙手拯救贫病的疗事业，林巧稚的梦想就是让医者的妙手拯救贫病的百姓；百姓；_。解析解析仿写句子时要仔细分析例句，准确把握例句的句仿写句子时要仔细