苏教版语文二年级上册表格式教案《识字5》

1、教学课题识字5课型识字本课题课时数： 2 本教时为第1教时 备课日期 10 月 23 日教学目标：1正确，流利地朗读韵文。2认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3能正确，美观地书写本课生字。教学重点、难点：重点：正确，流利地朗读韵文。认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。难点：能正确，美观地书写本课生字。教学方法与手段：多种形式的认读，借助图片以及创设情境来指导感悟体会词串的意境。教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、情境导入。1.老师先和大家来做个游戏，游戏的名字叫“超级联想”。（1）“芦苇、

2、菱藕、荷塘”想到了哪里？（2）出示：“唐代、诗仙、静夜思”想到了谁？（3）出示：“北风、大雪、冰花”想到了什么？2.在你记忆中，冬天是怎样的？交流。3.冬爷爷带着大雪、带着北风来到了我们身边，把世界打扮得漂漂亮亮的。其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。一起来读一读课题二、看图识字学词。1大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词你认识吗？（带拼音的韵文）2学生自读韵文，读准字音。3指名当小老师，说说哪个字音要读准，评价，再指名读。4齐读。5去拼音读、开火车读。6游戏：小小邮递员。（出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，

3、为他送信，谁愿意的？发词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读） 三、感情朗读、理解词义。 1冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？（1）引导学生看图说话。（2）出示相应的事物旁。 （3）看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。（4）是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？放一段天气预报的画面。对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”，齐读两遍。（5）齐读三个词。 2在冰天雪地里，你看到了哪些植物？（1）指名说，你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！（2

4、）自己读词。（3）指名读，评价，哪个词读得最好？（4）导读词串：这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？男女生读，齐读。（5）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。齐读。（6）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？ 3植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？（指导说话）（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。 （2）导读词串：小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。（3）女生读，齐读。4小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？（1）

5、指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的有的有的”说一说的？ （2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？（4）那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？5出示全部的词，请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语，你们有什么新发现吗？（1）指名说，（一行词表示一个意思）（2）用自己喜欢的方式去读。（3）指名读、挑战读、齐读。四、写生字。1出示生字：雪 蜡 翠 蛇 2指名读、齐读。3说说自己的记字方法。4师范写5.把书打开，读读课后的笔顺表，再描一描。五、课堂作业。 1正确朗读韵文。 2书写习字册上生字。一、情境导入。1.学生展开联想，进行交流。 

6、2.指名说说自己记忆中的冬天。3.齐读课题。 二、看图识字学词。1 学生自读韵文，读准字音。2指名当小老师，说说哪个字音要读准。评价。再指名读。3齐读。 4去拼音读、开火车读。5做游戏：小小邮递员。学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读）   三、感情朗读、理解词义。 1学第一行 （1）指名学生看图说话。（2）指名读好词语“大雪”“北风”。（3）理解“寒流”，齐读两遍。（4）齐读词串。      2学第二行（1）学生说说看到的植物的名称 （2）学生练习读读这三个词，（3）练读、指名读，评价。（

7、4）读词串：男女生读，齐读。  （5）齐读这一行。  （6）扩展说说冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？3学第三行  （1）学生看图练习说话：小动物在干什么？（2）练习读好这三个词的。指名读好词语。（3）读词串：女生读，齐读。4学第四行（1）指名用“有的有的有的”说一说小朋友在干什么？（2）练读这三个词。（3）说说我们能干什么？ （4）指名读、评议、齐读词串5学生一行一行地读读词语，说说有什么新发现吗？指名读、挑战读、齐读。 四、写生字。1 指名读、齐读。2说说自己的记字方法。3认真看师范写4.读读课后的笔顺表

8、，再描一描。五、课堂作业。 1正确朗读韵文。 2书写习字册上生字。修改意图：利用“超级联想”这个游戏引导大家展开想象，可以极大激发学生的学习求知欲，学生在游戏中很快集中了注意力，学习新课自然水到渠成。  此环节设计了一个游戏：做个小小邮递员，让学生把词语卡片贴到的相应的事物图片上，既能寓教于乐，激发学生学习的积极性，又能起到巩固新知的作用。“寒流”的意思比较难懂，我让学生看一段天气预报的画面，就能轻松地解决这个难点，从而读好词语，进而读好词串和韵文。    用“有的有的有的”来说话一直是低年级学生说话训练的重点，此环节借助书上的插图，

9、给学生提供了生动的说话内容，可以让学生有话可说，而且说得精彩！板书设计： 识字5雪 蜡 翠 蛇 授课日期 10 月 30日教学课题识字5课型识字本课题课时数：2 本教时为第2教时 备课日期10 月23 日教学目标：1.    复习巩固本课的词语以及韵文。2.    指导有感情地读好韵文，背诵韵文。3.    能正确，美观地书写本课生字。教学重点、难点：重点：指导有感情地读好韵文，背诵韵文。难点：能正确，美观地书写本课生字。教学方法与手段：多种形式的朗读、背诵，并和看图说话相结合巩固词串和韵文。教学过程：

10、教师活动学生活动设计意图一、复习检查1.给生字选择正确的读音。蜡梅（là nà） 翠竹（chuì cuì）溜冰（bn bng） 跳绳（shéng shén ）二、有感情阅读，背诵韵文1读本课韵文。2哪些词语介绍了冬天气候的特点? (读第一组词语)3哪些词语向我们介绍了不畏严寒的三种植物? (读第二组词语)4哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物? (读第三组词语)5剩下的三个词语是讲述哪方面的?齐读第四组词语。6指导有感情朗读。读出植物不畏严寒的坚强，孩子们生机勃勃的精神面貌。7.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累

11、。三、指导书写，检测效果。1认识新偏旁“羽”。 2学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3反馈检查，说说“刺、蛇、翠”的笔顺。4教师范写难写的字。5学生在习字册上练习。6听写词语，检测效果。四、指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）五、课堂作业。1.书写习字册上生字“刺、蛇、翠”。2.给词语分类寒流 翠竹 大雪 腊梅 刺猬 跳绳 北风 滑雪 苍松 蚂蚁 跑步 小羊植物类_动物类_气象类_运动类_3.读词串，填词语冬天到了，（ ）来了，（ ）呼呼地刮起来，（ ）纷纷飘落。（ ）躺在动力吃着早已准备好的粮食，而（ ）和（ ）冬眠了。（ ）（ ）和（ ）不怕严寒，小朋友也不怕冷

12、，他们有的（ ），有的（ ）还有的（ ）一、复习检查指名读一读，选择正确的读音。二、有感情阅读，背诵韵文1自由读本课韵文。2用齐读来回答老师的提问。3指名读、齐读韵文。 4背诵有关的韵文。      三、指导书写，检测效果。1学生看笔顺描红书中田字格里的生字。2指名说说笔顺。3观看教师范写。4学生在习字册上练习。6听写词语，检测效果。四、指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得越多越好）五、课堂作业。1书写习字册上生字“刺、蛇、翠”。2.完成分类。3.填空修改意图：识字教学的重点是识字写字，此环节中出示的这几个生字是韵文中读音容易出错的，再次强调出现，在于帮助学生巩固这几个生字的字音，防止前后鼻音、平翘舌音的混淆。