【培训课件】中学班主任培训

1、编辑课件中学班主任培训中学班主任培训 编辑课件工作安排：工作安排： 2月月8日（正月十六）报到后，班主任做好如下工日（正月十六）报到后，班主任做好如下工作：作： 一、检点课代表收各科作业交给任课教师，社会一、检点课代表收各科作业交给任课教师，社会实践作业（初一、初二、高一、高二）由班长收齐后实践作业（初一、初二、高一、高二）由班长收齐后交一楼政教处李天渊老师（考核）；交一楼政教处李天渊老师（考核）； 二、开好两个班会：第一是收心班会，进行励志二、开好两个班会：第一是收心班会，进行励志教育理想教育；第二是教育理想教育；第二是“开学第一课开学第一课”安全班会，强安全班会，强调校园安全和交通安全；调

2、校园安全和交通安全； 三、仪容仪表自查，三、仪容仪表自查，2月月9日，政教处在校门口检日，政教处在校门口检查，开学第一个月进班检查，并考核；查，开学第一个月进班检查，并考核； 四、进行卫士清扫，政教处检查；四、进行卫士清扫，政教处检查； 五、关于班主任手册；五、关于班主任手册； 六、关于绩效工资，关于考核（培训、六、关于绩效工资，关于考核（培训、相关资料相关资料、活动等）；活动等）；编辑课件提供素材：提供素材：励志班会的励志班会的资料资料编辑课件励志班会一励志班会一编辑课件 我们我们每个人都每个人都背负着一背负着一个沉重的个沉重的十字架，十字架，在缓慢而在缓慢而艰难地朝艰难地朝着目的地着目的地

3、前进前进编辑课件途中，有一个人忽然停了下来。途中，有一个人忽然停了下来。他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊？！背着它，得走到何年何月啊？！编辑课件于是，他拿出于是，他拿出刀，作出了一刀，作出了一个惊人的决定：个惊人的决定：他决定将十字他决定将十字架砍掉一些架砍掉一些编辑课件他真的这么他真的这么做了做了编辑课件砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。他的步伐也不由得加快了。编辑课件于是，就这样走啊于是，就这样走啊走啊走啊走，又走走啊走啊走，又走了很久很久很久很了很久很久很久很

4、久。久。他又想：虽然已经他又想：虽然已经将十字架砍掉了一将十字架砍掉了一块，但它还是太重块，但它还是太重了。了。编辑课件为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定将十字架再砍掉一大块。将十字架再砍掉一大块。编辑课件这样一来，他又感到轻松了许多！这样一来，他又感到轻松了许多！编辑课件于是，他毫不费于是，他毫不费力地就走到了队力地就走到了队伍的最前面。伍的最前面。大家看：当其他大家看：当其他人都在负重奋力人都在负重奋力前行时，他呢，前行时，他呢，却能边走边轻松却能边走边轻松地哼着歌！地哼着歌！编辑课件走着走着，谁料，前走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又边忽然出现

5、了一个又深又宽的沟壑！深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也沟上没有桥，周围也没有路。没有路。 这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他他，该怎么办呢？！他，该怎么办呢？！编辑课件后面的人都慢慢地赶上来了。后面的人都慢慢地赶上来了。他们用自己背负的十字架搭在沟上，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。编辑课件他也想如法炮制。他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！编辑课件于是，当其

6、他人于是，当其他人都在朝着目标继都在朝着目标继续前进时，续前进时，他却只能停在原他却只能停在原地，垂头丧气，地，垂头丧气，追悔莫及。追悔莫及。这个时候，在他这个时候，在他的脑海里回响着的脑海里回响着一句话：一句话：编辑课件曾经有一个完整的十字架扛在我的肩上，我曾经有一个完整的十字架扛在我的肩上，我没有好好珍惜，没有好好珍惜，直到需要它的时候，我才后悔莫及。直到需要它的时候，我才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊！人世间最大的痛苦莫过于此啊！ 其实，我们每个人每一天都背负着各种各样的十字其实，我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。架，在艰难前行。 它也许是我们的学习，也许是我们

7、的工作，也许是它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们的情感，也许是我们必须承担的责任和义务。我们的情感，也许是我们必须承担的责任和义务。 但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。界上存在着的理由和价值。 所以，请不要埋怨学业的繁重，工作的劳苦，责任所以，请不要埋怨学业的繁重，工作的劳苦，责任的重大，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历的重大，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！编辑课件 有些黑暗，只能自己穿越；有些黑暗

8、，只能自己穿越； 有些痛苦，只能自己体验；有些痛苦，只能自己体验； 有些孤独，也只能自己品尝。有些孤独，也只能自己品尝。 但是，穿过黑暗，我们一定能但是，穿过黑暗，我们一定能感受到阳光的温度；感受到阳光的温度； 走出痛苦，我们一定能企及成走出痛苦，我们一定能企及成长的高度；长的高度； 告别孤独，我们也一定能收获告别孤独，我们也一定能收获灵魂的深度！灵魂的深度！编辑课件励志班会二励志班会二编辑课件每一次每一次 都在徘徊孤单中坚强都在徘徊孤单中坚强 每一次每一次 就算很受伤也不闪泪光就算很受伤也不闪泪光 我知道我知道 我一直有双隐形的翅膀我一直有双隐形的翅膀 带我飞带我飞 飞过绝望飞过绝望 不去想

9、不去想 他们拥有美丽的太阳他们拥有美丽的太阳 我看见我看见 每天的夕阳也会有变化每天的夕阳也会有变化 我知道我知道 我一直有双隐形的翅膀我一直有双隐形的翅膀 带我飞带我飞 给我希望给我希望 我终于我终于 看到看到 所有梦想都所有梦想都 开花开花 追逐的年轻追逐的年轻 歌声多嘹亮歌声多嘹亮 我终于我终于 翱翔翱翔 用心凝望不害怕用心凝望不害怕 哪里会有风哪里会有风 就飞多远吧就飞多远吧 编辑课件不去想不去想 他们拥有美丽的太阳他们拥有美丽的太阳 我看见我看见 每天的夕阳也会有变化每天的夕阳也会有变化 我知道我知道 我一直有双隐形的翅膀我一直有双隐形的翅膀 带我飞带我飞 给我希望给我希望 我终于我

10、终于 看到看到 所有梦想都开花所有梦想都开花 追逐的年轻追逐的年轻 歌声多嘹亮歌声多嘹亮 我终于我终于 翱翔翱翔 用心凝望不害怕用心凝望不害怕 哪里会有风哪里会有风 就飞多远吧就飞多远吧 隐形的翅膀隐形的翅膀 让梦恒久比让梦恒久比天长天长 留一个愿望留一个愿望 让自己想象让自己想象编辑课件雷德蒙雷德蒙感动感动60亿人的亿人的2分分41秒秒放弃放弃还是忍痛前行还是忍痛前行没有胜利的奖牌没有胜利的奖牌还有还有尊严和骄傲伴我们一路前行尊严和骄傲伴我们一路前行编辑课件编辑课件编辑课件他是那个被冬日娜称作他是那个被冬日娜称作“大史大史”的史冬鹏的史冬鹏他是那个被央视称作他是那个被央视称作“一个不合格对手

11、一个不合格对手”的史冬鹏的史冬鹏他是那个被记者采访他是那个被记者采访“蝉联亚军蝉联亚军”的史冬鹏的史冬鹏他是那个被询问道他是那个被询问道“刘翔参赛，是否有信心夺取银牌刘翔参赛，是否有信心夺取银牌”的史冬鹏的史冬鹏刘翔退出的时候，没有人注意到他是否跑完了全程刘翔退出的时候，没有人注意到他是否跑完了全程刘翔复出的时候，没有人注意到他是否又跑在他的身后刘翔复出的时候，没有人注意到他是否又跑在他的身后他是史冬鹏，他是史冬鹏，一个不管怎么样也不改变自己的领域坚持在一个不管怎么样也不改变自己的领域坚持在110栏，栏，哪怕永远都跑在刘翔身后得不到任何掌声与认同哪怕永远都跑在刘翔身后得不到任何掌声与认同孤独寂

12、寞陪伴却依旧安静的奔跑的史冬鹏孤独寂寞陪伴却依旧安静的奔跑的史冬鹏 编辑课件 史冬鹏从没有放弃过对冠军的渴望，史冬鹏从没有放弃过对冠军的渴望，史冬鹏的豪言壮语被淹没在对刘翔的顶礼史冬鹏的豪言壮语被淹没在对刘翔的顶礼膜拜中，有谁可曾记得史冬鹏曾不止一次膜拜中，有谁可曾记得史冬鹏曾不止一次的提出要打败刘翔，要跑进的提出要打败刘翔，要跑进13秒，要夺得秒，要夺得世锦赛金牌。这种霸气，你能学会吗？世锦赛金牌。这种霸气，你能学会吗？ 有人建议史冬鹏去练有人建议史冬鹏去练60M，至少凭他，至少凭他的水平，进入世界前三绝对没有问题，而的水平，进入世界前三绝对没有问题，而且也可以避免与刘翔的竞争。史冬鹏只是且

13、也可以避免与刘翔的竞争。史冬鹏只是微笑，只是摇头，这种恒心，你能学会吗？微笑，只是摇头，这种恒心，你能学会吗？ 编辑课件报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河；报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河；报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索；报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索；报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子；报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子；报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！无论生活以什么方式回敬我，无论生活以什么方式回敬我，我都会微笑着走向生活！我都会微笑着走向生活！ 编辑课件老师寄语：老师寄语：险峻的大山拦不住汹涌的激流，险峻的大山拦不

14、住汹涌的激流，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟。汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟。沉静的秋色拦不住凄冷的北风，沉静的秋色拦不住凄冷的北风，凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步。凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步。厚重的夜幕拦不住闪烁的群星，厚重的夜幕拦不住闪烁的群星，闪烁的群星也拦不住你心灵窗外的阳光。闪烁的群星也拦不住你心灵窗外的阳光。朗朗的晴空拦不住突来的暴雨，朗朗的晴空拦不住突来的暴雨，突来的暴雨也拦不住你已经远去的背影。突来的暴雨也拦不住你已经远去的背影。编辑课件编辑课件励志班会三励志班会三编辑课件编辑课件一点自以为是的狂一点自以为是的狂失败从来不受伤失败从来不受伤两只四处张望的眼两

15、只四处张望的眼寻找胜利的方向寻找胜利的方向一往无前的向前闯一往无前的向前闯爱是不变的信仰爱是不变的信仰他是他们的狼他是他们的狼是我温柔的郎是我温柔的郎认真认真 执着执着 顽强顽强要嫁就嫁灰太狼要嫁就嫁灰太狼这样的男人是榜样这样的男人是榜样女人就像花女人就像花 经不起风浪经不起风浪顶多一点刺顶多一点刺 带着玫瑰的香带着玫瑰的香要嫁就嫁灰太狼要嫁就嫁灰太狼这样的爱情才像样这样的爱情才像样你是我的墙你是我的墙 遮挡风和霜遮挡风和霜我是你的宝我是你的宝 一生不能忘一生不能忘 【我一定会回来的我一定会回来的】我是一匹来自北方的狼我是一匹来自北方的狼,走在无垠的旷野中走在无垠的旷野中.凄厉的北风吹过凄厉的

16、北风吹过,漫漫的黄沙掠过漫漫的黄沙掠过.我只有咬着冷冷的牙我只有咬着冷冷的牙,报以两声长啸报以两声长啸.不为别的不为别的,只为那传说中美丽的草原只为那传说中美丽的草原.编辑课件没有捕捉不到的猎物，就没有捕捉不到的猎物，就看你有没有野心去捕；没看你有没有野心去捕；没有完成不了的事情，就看有完成不了的事情，就看你有没有野心去做。你有没有野心去做。 没有猎物我们就去寻找猎没有猎物我们就去寻找猎物，发现猎物我们就去追物，发现猎物我们就去追逐猎物。寻找、发现、追逐猎物。寻找、发现、追求、获得求、获得这就是狼这就是狼的生活要素。的生活要素。 编辑课件我们绝对不会花费任何多余的因为我们的眼睛永远只盯着猎物。

17、时间和体力在无意义的事情上，编辑课件生活在这万能自然之生活在这万能自然之神的庇护下本身就需神的庇护下本身就需要很强的能力，如果要很强的能力，如果不能改变自然。就只不能改变自然。就只有适应自然。有适应自然。 要想能做大事，就要想能做大事，就必须要能屈能伸，必须要能屈能伸，只要能达到最终目只要能达到最终目的。过程可以有很的。过程可以有很多选择。多选择。 编辑课件身体是生存的本钱，身体是生存的本钱，休息是狂奔的前奏。休息是狂奔的前奏。 编辑课件即使我们什么都没有了。至少我，还有勇即使我们什么都没有了。至少我，还有勇气。这是我们最大的财富，有了勇气就可气。这是我们最大的财富，有了勇气就可以得到一切。以

18、得到一切。 编辑课件在狼的眼睛里，永远看在狼的眼睛里，永远看不到失败的气馁，因为不到失败的气馁，因为它们知道，不管经历过它们知道，不管经历过多少次失败，最后的成多少次失败，最后的成功一定是属于它们的。功一定是属于它们的。所以狼永远是草原上的所以狼永远是草原上的王者。王者。 与其在等待中浪费与其在等待中浪费青春，不如在追求青春，不如在追求中燃烧生命。中燃烧生命。 编辑课件成功就是不懈的努力加上一点点机会，努力是成功就是不懈的努力加上一点点机会，努力是加法，机会是乘法，两者兼备才会得到最大的加法，机会是乘法，两者兼备才会得到最大的结果。结果。 天上只会下冷雨，掉馅饼这种事情永远不会出现，只天上只会

19、下冷雨，掉馅饼这种事情永远不会出现，只想获得猎物，唯一的方法就是靠自己的努力。想获得猎物，唯一的方法就是靠自己的努力。 编辑课件伤痛不会让我消沉，只能激发我更强的斗志！伤痛不会让我消沉，只能激发我更强的斗志！ 静如处子，动如脱兔，不鸣则已，一鸣惊人。静如处子，动如脱兔，不鸣则已，一鸣惊人。 编辑课件不为明天做准备的人永远不会有未来不为明天做准备的人永远不会有未来 编辑课件王者与强者的区别就在于，强者只拥有强大的力量，而王者与强者的区别就在于，强者只拥有强大的力量，而王者则兼具力量与智慧，凡事都准备充分，强大的力量王者则兼具力量与智慧，凡事都准备充分，强大的力量不如万全的准备。不如万全的准备。

20、编辑课件夜莺声音好听换不来饭吃，与其有时间嚎叫，不如去夜莺声音好听换不来饭吃，与其有时间嚎叫，不如去磨爪子，嚎叫如果能得到食物，那么驴一定比狼还厉磨爪子，嚎叫如果能得到食物，那么驴一定比狼还厉害。害。 编辑课件短暂的争吵是为了再次握手，一时的争斗是为了永远的短暂的争吵是为了再次握手，一时的争斗是为了永远的和平。分歧是一种个性存在的必然，但是绝对不是消极和平。分歧是一种个性存在的必然，但是绝对不是消极的借口。的借口。 编辑课件最强壮的狼也有它脆弱的地方，要想做到最好，仅仅靠自最强壮的狼也有它脆弱的地方，要想做到最好，仅仅靠自己是不行的。只有不断地取长补短，才会不断地进步。己是不行的。只有不断地取

21、长补短，才会不断地进步。 编辑课件一个狼群就是一支训练有素，纪律严明的部队，一个狼群就是一支训练有素，纪律严明的部队，统一行动，绝对服从，协同作战，这就是狼的纪统一行动，绝对服从，协同作战，这就是狼的纪律。律。 编辑课件勇敢、孤独、团结、残酷勇敢、孤独、团结、残酷. 这就是狼的世界这就是狼的世界. 在这个世界里，没有对，没有错。只用成功。在这个世界里，没有对，没有错。只用成功。编辑课件流血，倒下流血，倒下.生命的终生命的终结，结，只有在这种精灵只有在这种精灵的眼中，的眼中，我们看不到乞求我们看不到乞求与哀怜，与哀怜，只有孤傲与冷只有孤傲与冷漠漠.编辑课件狼的一生是战斗的一生，狼的一生是战斗的一

22、生，即使肉体与灵魂将要即使肉体与灵魂将要分离，分离， 狼很少被美丽的场景所狼很少被美丽的场景所迷惑，迷惑，行动时的冷静和理性，行动时的冷静和理性，使狼如同幽灵般的杀手，使狼如同幽灵般的杀手，诡异的个性使猎物防不诡异的个性使猎物防不胜防，胜防，往往还在陶醉美景中就往往还在陶醉美景中就以沦为狼口中的羔羊以沦为狼口中的羔羊. 编辑课件生存环境的残酷，生存环境的残酷，磨练了狼坚毅的性格，捕食时总是耐心的等待时机，从不磨练了狼坚毅的性格，捕食时总是耐心的等待时机，从不盲目出击，狼张望的眼神中总让人感到隐隐的杀气盲目出击，狼张望的眼神中总让人感到隐隐的杀气 编辑课件面对逆境，面对逆境，懦弱的动懦弱的动物选

23、择逃避和物选择逃避和放弃，放弃，而狼而狼-选择选择的是高歌的是高歌. 编辑课件太原师院附中班主任培训太原师院附中班主任培训 编辑课件人生若只如初见，人生若只如初见，何事秋风悲画扇，何事秋风悲画扇，等闲变却故人心，等闲变却故人心，却道故人心易变。却道故人心易变。 以以“初始初始”之心，做之心，做“永远永远”之事。之事。编辑课件道德经道德经第八章第八章 上善若水，上善若水，水善利万物而不争，处众水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无

24、尤。 善处下，能积深，施与万物而仁爱无私，善处下，能积深，施与万物而仁爱无私，应汛即至而不相错失，平静无为因地成形的特应汛即至而不相错失，平静无为因地成形的特性，是大道的体现。性，是大道的体现。 谦虚，深沉，博爱，诚信，端正谦虚，深沉，博爱，诚信，端正 老子：老子： 江海所以能为百谷王者，以其善下，故江海所以能为百谷王者，以其善下，故能为百谷王。能为百谷王。 编辑课件精神关怀：精神关怀：班主任工作的核心班主任工作的核心内容内容编辑课件精神关怀精神关怀：核心内容：核心内容人格魅力：精神关怀的力量源泉人格魅力：精神关怀的力量源泉理想形象：精神关怀的外化标志理想形象：精神关怀的外化标志师生关系：精神

25、关怀的重要条件师生关系：精神关怀的重要条件师师 爱：精神关怀的永恒主题爱：精神关怀的永恒主题育德素质：精神关怀的关键所在育德素质：精神关怀的关键所在编辑课件人格魅力人格魅力:精神关怀的力量源泉精神关怀的力量源泉 关键在于具有人格魅力。关键在于具有人格魅力。 健康的价值观，高尚的道德健康的价值观，高尚的道德情操，站在时代前头的学术水平，情操，站在时代前头的学术水平，其总和为人格魅力。其总和为人格魅力。编辑课件理想形象：精神关怀的外化标志理想形象：精神关怀的外化标志 人师：道德感召力量人师：道德感召力量 良师良师 经师：知识摄取力量经师：知识摄取力量 技师：综合素质力量技师：综合素质力量 诤友：道

26、义相规诤友：道义相规 益友益友 挚友：值得信赖挚友：值得信赖 益友：受益终生益友：受益终生编辑课件师生关系师生关系:精神关怀的重要条件精神关怀的重要条件 工匠型工匠型:功利之师功利之师 红烛型红烛型:道德之师道德之师 园丁型园丁型:艺术之师艺术之师 鱼水之乐型鱼水之乐型:达化之师达化之师主题词：平等主题词：平等 真诚真诚 相容相容 乐纳乐纳编辑课件师爱：精神关怀的永恒主题师爱：精神关怀的永恒主题 偏爱后进生偏爱后进生 厚爱特殊生厚爱特殊生 博爱中间生博爱中间生 严爱高才生严爱高才生 主题词：让师爱的阳光照进每主题词：让师爱的阳光照进每个学生的心扉个学生的心扉编辑课件育德素质：精神关怀的关键所在

27、育德素质：精神关怀的关键所在 育德素质：即育人素质，是教育德素质：即育人素质，是教师必备的教育素质，是教学生如何师必备的教育素质，是教学生如何做人的素质，是教师履职行为的重做人的素质，是教师履职行为的重要内容。要内容。编辑课件用爱心接纳每个孩子用爱心接纳每个孩子 爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。编辑课件缓解学生的心理压力缓解学生的心理压力 学生感到最痛苦的莫过于误解；最快乐学生感到最痛苦的

28、莫过于误解；最快乐的莫过于充分的了解；尤其新生的一代，的莫过于充分的了解；尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显得偏低；一遇到困难，自折的忍受力却显得偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。有的甚至处我压力甚大，不知如何自处。有的甚至处于一种比较高的亢奋和紧张状态，这种状于一种比较高的亢奋和紧张状态，这种状态若长时间得不到缓解，容易引起神经的态若长时间得不到缓解，容易引起神经的抑制，造成认识和思维的闭合，从而产生抑制，造成认识和思维的闭合，从而产生厌学情绪。厌学情绪。编辑课件用诚心赞美鼓励用诚心赞美鼓励 在日常生活中，赞美是

29、人人都需要得到的。若发现孩子有值得赞美的行为时，要把握时机，不管用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓励性很强的评语，一段肯定、称颂的赞美之词，如果教师能巧妙地运用这些激励的方法去赞美学生，那么学生都会心情愉悦、精神爽利，这种教育的手段往往会达到事半功倍的效果。一个学生，哪怕是班上学习最差、行为规范最差的学生，身上也一定有他的闪光点。只要细心你就会发现，调皮学生的闪光点是聪明；上课爱说话的学生的闪光点是活泼好动；老实学生的闪光点是能谦让等等。教师应抓住他们的闪光点作为教育的切入点，通过对学生的赞美进行情感投资，打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。编辑课件专心倾听专心倾听 要会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵的沟通。在教学中，教师是否学会倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满情趣的世界，体验学生的情绪，就成了教师能否组织好动态生成中的课堂