画几何图形教学设计

1、第二课画几何图形 佩奇城堡闯关记 白沙县邦溪镇中心学校卢桂梅教学目标：1、知识与技能：（1）掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法； （2）配合使用shift键的技巧；（3）利用几何图形拼成漂亮的图案。 2、过程与方法：在自主探究学习过程中，培养学生的观察能力和创作能力。善于发现身边的事物，学会思考和自学。 3、情感态度与价值观：在交流合作中，培养学生互相帮助、相互学习的良好品质，同时提高学生的创造力和审美眼光。教学重点：    1、“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 2、配合使用shift键的技巧。 3、利用几何图形拼成漂亮的

2、图案。教学难点：利用几何图形拼成漂亮的图案。教学过程：课前交流、自我介绍师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立。希望同学们上课时也能像刚做游戏一样反应快，并且积极举手回答问题。一、情景导入师：今天是个好天气，佩奇、乔治、苏西、坎迪几个人相约到图形王国去瞧一瞧，玩一玩，它们一路高歌，高兴极了。当它们来到城堡大门时，却被国王的守卫拦住了，说：要进去可以，但是要考考你们的眼力：在下面物体中，你找到了哪些图形？（课件一一展示）同学们，我们一起来帮帮它们吧！师：同学们真棒，认识这么多图形。其实，我们平时常见的很多标志都是由几何图形组合而成（图片展示）

3、。今天就让我们一起来学习画图软件里的几何图形工具的使用画几何图形（板书课题）二、探究新知师：佩奇它们在我们的帮助下，顺利地进入城堡，见到了国王，国王也特别的开心，为它们准备了许多宝物，但是国王说：想要礼物就得接受挑战，必须闯过三关，你们敢挑战吗？师：看来大家和佩奇它们一样信心十足呀，现在我们就开始和佩奇一起闯关吧！第一关：图形推理（课件展示）（一）椭圆工具师：请同学们根据图形的规律，来推断第四个图形，并用画图软件把它画出来。（学生思考）（1）第四个图形应该是什么？为什么？（学生根据数学中的找规律知识来思考）（2）用什么工具画呢？（教师板书：椭圆）位置：在工具箱的左边倒数第一个。（课件展示）（）

4、学生操作，教师巡视。（学生打开文件，尝试操作）（）谁愿意来做个示范？给大家介绍下你是怎么做的？（学生演示）（5）讲解椭圆工具的三个样式，使用椭圆工具时小绝招。绝招：（）所有的几何图形，无论用哪一种工具画，选择粗细，都可以在直线工具下的样式里选。（）使用椭圆工具，按住Shift键画出来的是圆。（示范操作）（二）矩形工具 老师觉得你们刚才闯关非常棒，和佩奇它们顺利闯过第一关。国王最近迷上了找茬游戏，也出了一道难题考考它们的火眼金睛，你们想玩吗？对比下面两幅图，找出不同之处，并在相应处画出缺少的部分。（小组之间交流，汇报结果）在图1或图2哪个地方不同？（楼梯（长方形）、相框（正方形），用什么工具画呢

5、？位置：在工具箱的左边第七个。（教师板书：矩形工具）、长方形（） 让我们自己来试试吧！（学生打开第二关任务尝试操作，学习矩形画法，要求不能使用填充工具）找出个别学生作品，指出错误，师提醒：要求画的是有边实心图形。（） 谁愿意分享你的作品？（学生演示）、正方形（1）长方形我们已经画好了，思考：正方形怎么画？（按住Shift键画出来的是正方形。）（三）圆角矩形工具在工具箱里还藏着一个与我们矩形工具很类似的，它们是“亲兄弟” 圆角矩形工具，它就在工具箱的第二排最后一个工具，它的操作方法与矩形工具是一样的，大家动手画一画。三、综合运用同学们你们太厉害了，顺利地和佩奇闯过了两关，为我们的成功鼓掌吧！此时，国王也被佩奇它们的智慧打动了，说：你们是我见过最聪明的孩子！这几天我还在发愁，六一儿童快到了，我得给我的孩子们准备礼物，可是，我碰到了难题，需要你们的帮助。一起来看看第三关小小设计师。、利用老师提供的素材添加图案，让它们变得更漂亮。、展示作品，点评。四、归纳总结 通过的智慧，佩奇它们已经顺利闯过三关，那么它们得到宝物是什么呢？（知识是最宝贵的礼物和财富）今天，同学们和佩奇它们在图形王国里都玩得非常开心