人教版三年级语文上册《赵州桥》教学设计

1、赵州桥教学设计 【教案背景】1、面向三年级小学生。2、学科：语文3、课时：24、课前准备：a、多媒体课件。b、课前师生搜集有关桥的资料和相关素材。【教学课题】教养方面：1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设、参”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、珍贵、遗产”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色。教育方面：感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情，增强民族自豪感。发展

2、方面：激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力【教材分析】 赵州桥人教版三年级上册这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚的展现在人们眼前；然后讲这样的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。 这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。【学情分析】 三年级的学生可能平常见惯了普通的桥,对于石拱桥不是很熟悉,所以学习赵州桥这篇课

3、文,学生有蛮大的好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料,学生能更清楚地了解赵州桥,并从中感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增加民族自豪感。三年级的学生已经能在教师的提示下自觉进行预习。 有条件的学生可布置上网搜索石拱桥，认识石拱桥，加深印象 【教学重点】让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。【教学难点】帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 【教学方法】本文是一篇说明文，课文语言准确，简练，又不乏生动。因此为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。采用了多种读法。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟赵州桥的美

4、，边读边体会我们劳动人民的智慧和才干。 在教学本课时，我从整体入手，通过创设情境，走进赵州桥；检查预习，初知赵州桥；朗读感悟，品悟赵州桥；回归整体，夸夸赵州桥等环节，引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力和理解能力。【教学准备】1. 多媒体课件。【百度搜索】 :/wenku.baidu /view/1eaa68c4d5bbfd0a79567371?fr=prin2. 课前师生搜集有关桥的资料和相关素材。【百度搜索】 :/image.so /i?src=rel&q=%E4%B8%AD%E5%

5、9B%BD%E8%91%97%E5%90%8D%E7%9A%84%E6%A1%A5【教学过程】 一创设情境，走进赵州桥 谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，你们知道的桥有哪些呢？学生交流自己搜集的资料说见到的桥，也可展示图片老师这也有一些有名的桥的图片，下面我们就一起来欣赏这些有名的桥。课件播放有关桥的图片 【百度搜索】 :/image.jike /so?q=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5%E7%9A%84%E8%B5%84%E6%96%99%E5%92%8C%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=360onebox&fm=rs同学们，看了这些图片，

6、你有什么感想呢？雄伟、美丽建设者非常的聪明、能干【百度搜索】1. :/zhidao.baidu /question/197586616.html2. :/image.so /i?src=rel&q=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5%E7%9A%84%E4%BC%A0%E8%AF%B4 今天我们要学习的这篇课文，就是写桥的，这座桥可不简单，它有1400多年的历史了，它叫赵州桥。板书：赵州桥提醒学生注意“州”字三点的写法【百度搜索】 :/ 齐读课题播放课文录音【百度搜索】 :/ (二)检查预习，初知赵州桥 1.结合预习谈谈你对赵州桥的了解。生交流地理位置、设计者【百度

7、搜索】1. :/blog.sina /s/blog_97e1e28d01016dla.html2. :/ docin /p-20236873.html3. :/a3.att.hudong /15/36/01300000329092126104362236906.jpg 2.同学预习的非常充分，文中的生字词你会读了吗？大家来共同读一下大屏幕出示字词前爪的爪是一个多音字，在这一课中出现的词语是(zho), 有些词不仅要读好，还要会写，横跨的“横”在生活当中经常被写错，现在请同学们仔细看看，容易错在哪？【百度搜索】 :/ 指名读字词 3.这些字词非常重要，我们在学习课文时将会继续理解它们。 (三)朗

8、读感悟，品悟赵州桥 赵州桥是古人留下的历史遗迹，是古代劳动人民的智慧和汗水的结晶，它到底是怎样的一座桥，相信同学们也一定很感兴趣，下面就让我们一起走进课文。 生读课文：一人读一段教师及时鼓励读得好的学生，并及时纠正读错的字词。 读了课文你知道赵州桥是一座怎样的桥呢？ 指名答复：板书古老、雄伟、坚固、美观学习课文第一自然段 读了这一段，我们知道了这是一座怎样的桥？生答 板书：古老 表现在那一句呢？生答学习课文第二、三自然段 这座古老的桥有什么特别的地方，请同学们默读课文二、三自然段，一边读，一边想，画出你认为赵州桥特别的地方。 生默读课文同学们，我们一起来交流一下赵州桥有什么特别的地方？学生答复

9、着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固。 作者用了几个数字介绍桥的长和宽，一起看图，边看边说数字。读好数字、横跨等词语，读出雄伟的气势。出示课件生读是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱。 那么，这种设计好在哪里呢？请同学们继续读课文，看看书上是怎样说的？ 课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗？大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 小结：真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，地震威胁不了，因为它-坚固。出示课件 教师见机激发学生的自豪感。齐读第二自然段

10、。 赵州桥还有什么特点？指名读第3段 赵州桥的美观表达在哪些地方？出示课件 找出写这些雕刻很美的句子读读。看谁读得好。指名读句子借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。【百度搜索】 :/image.baidu /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D5%D4%D6%DD%C7%C5%C0%B8%B0%E5%C9%CF%B5%C4%CD%BC%B0%B8 同学们，你们很会读书。第二段表现了赵州桥的雄伟坚固，第三段表现了美观，这两段话之间课文用了一句话把它们连起来了，能把它找

11、出来吗？生找句子赵州桥不但坚固而且美观。教师讲解：这句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。四回归整体，夸夸赵州桥 1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？赵州桥世界闻名确实是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。 2、启发学生：在称赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？建桥的人，劳动人民 3、引读：赵州桥表现了- 4、播放录音，显示作者对赵州桥的赞美之情。【百度搜索】 :/ (课文第四自然段，抒发了作者由衷的赞美之情：赵州桥“是我国珍贵的历史遗产”。此时，再让学生

12、聆听全文录音，引导学生披文入境，由桥想到造桥的人，由桥的雄伟、坚固、美观想到造桥人的智慧和才干，培强了学生的民族自豪感。)五、指导背诵 你喜欢哪一段？能试着背一背吗？六、板书设计 19 赵州桥 世界闻名 雄伟、坚固、美观 劳动人民的智慧和才干 【教学反思】在教学过程中，我首先深入地解读文本，了解赵州桥的形象、特点，感慨赵州桥的雄伟、坚固、美观，更感慨中国古代的劳动人民的智慧和才干。其次，我用“古老”这个词为切入点，引导学生思考：赵州桥是一座怎样的桥呢？引发了他们探索的兴趣。接着引导学生从桥的长、宽和设计特点体会赵州桥的雄伟、坚固，从栏板上精美的图案来体会美观的特点，赞叹我国古代劳动人民的智慧和才干。最后抓住关键词“抵着”、“回首遥望”、“吐出”等动作想象栏板上精美