四年级数学下册三角形的分类教案

1、三角形的分类教学内容三角形的分类教科书P2627页例题以及“想想做做”17题共几课时6课型新授课第几课时3三维目标1 .使学生理解三角形按角可分为锐角三角形，直角三角形、钝角三角形三类，并能根据分类标准正确判断不向三角形的类型。2 .在看一看、画一画、连一连等活动中，培养学生的空间观念，提高他们综合分析问题和解决问题的能力。3 .使学生在学习中感受数学的魅力，提高对数学的兴趣。教学重点难点重点：根据三角形角的特征正确分类难点：根据三角形角的特征正确分类教学资源小黑板、钉子板、长方形、止方形、平行四边形纸各若7张。预习设计1 .角是由哪几部分组成的?。2 .角按大小不同口以分为（）角、（）角、（

2、）角、（）角、（）角。3 .说出第26页上，每个三角形各有几个锐角、直角、钝角，填在表格里。学程设计导航策略调整与反思一、激趣引题，认定目标（预设3分钟）1 .学生交流预习作业。2 .揭示课题，导入新课。二、目标驱动、自主学习（预设17分钟）1 .察看三角形的各个角。（1） 观察第1号图形，说出：1号三角形有2个锐角和1个直角。（2） 填写相应表格。（3） 小组内交流填的结果。（一个三角形中锐角可以有一个、【板块一】1 .全班交流预习作业上2 .揭示课题，导入新课。【板块二】1.察看三角形的各个角。（1）选第1号图形，指导学生说出：1号角有2个锐角和1个直角。（2）出示表格如下：提出要求：请同

3、学们按这种样子把表格填写完整。（3）学生独立完成，完成后让学生小组内交流，教师了解学生填的结果。（4）教师：表格上可以看出这些三角形的角都有什么特点？指名学生回答，全班交流。两个和三个，最多可以有三个锐角； 但是直角和钝角最多只能有一个， 或者没有。)2.讲解三角形按角的分类。(1)仔细观察这张表格， 按照角的 特点给三角形分类(2)学生小组讨论，交流。(3)明确三角形分类依据和分类： 根据三角形角的特点把三角形分为 三类，分别是锐角三角形，直角三 角形和钝角三角形。(4)自己画剪一些三角形， 然后看 一下自己的三角形分别属于哪一 类，找同学代表把三角形贴在黑板 相应的集合图中。(5)明确：三

4、个角都是锐角的三角 形叫做锐角三角形；有一个角是直 角的三角形叫做钝角三角形；有一 个角是钝角的三角形叫做钝角三角 形(6)完成想想做做第2题3.认识三种三角形之间的关系。明确：如果把所有的三角形看作一 个整体，那么锐角三角形、直角三 角形和钝角三角形都是这整体的一 部分，它们之间的关系，可以用课 本上的集合图来表示。三、全班交流、提炼建模(预设2分钟)(5)同学们看到了这个现象，这很好，但是为什么直角和钝角最多只能有一个，或者没有呢？这是我们下一节课要讲的内容，本节课我们只讲三角形的分类。2 .讲解三角形按角的分类。(1)：老师：仔细观察表格，这些三角形按角的特点可以分为几类？怎样分，在小组

5、里交流一下。(2)学生小组讨论，交流，老师给予适当指点。(3)教师：通常我们根据三角形角的特点把三角形分为三类，分别是锐角三角形，直角三角形和钝角三角形。(4)请同学们自己画剪一些三角形，然后看一下自己的三角形分别属于哪一类，找同学代表把三角形巾在黑板相应的集合图中。(5)三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做钝角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形(6)完成想想做做第1题3 .认识三种三角形之间的关系。明确：如果把所有的三角形看作一个整体，那么锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这整体的一部分，它们之间的关系，可以用课本上的集合图来表示。【板块三】1 .完成想想做做3到5题(1) 事先要求学生准备材料。(2) 学生根据要求动手操作。(3) 全班交流，说出思考的过程。通过这节课的学习，你有什么新的 收获？(这节课我们学习了按角为 三角形分类，即：三个角都是锐角 的三角形叫做锐角三角形；有一个 角是直角的三角形叫做直角三角 形；有一个角是钝角的三角形叫做 钝角三角形。)四、分层练习、内化提升(预设8分钟)1 .想想做做3-5题。2 .想想做做6、7题2 .完成想想做做第6、7题(1) 指名读题，明确题目要求。(2) 学生做完后集体交流。(3) 学生把不同的画法