三年级下册《Itsacoldday》学案(新版湘少版)

1、三年级下册Itsacoldday学案（新版湘少版）三年级下册Itsacoldday学案Unit9ltsacoldday.教学目标：能运用句型“Its.day”“llie.”谈论天气和季 节。掌握语言结构：Itsverycold.Iliefinedays/inter/掌握词了匚：eather,autun,inter,lightningandthunder,indy,cloudy,cold,dry,nice,et理解词汇：outside,very,ononday,feel,ant,borro,blanet,sleep ,together,yo-yo,yol,young,yacht,yesterda

2、语法：字母yy的读音及书写。二、教学重点、难点：教学重点：能运用句型“Its.day”“llie.”谈论天气和季节。教学难点：掌握语言结构：Itsverycold.Iliefinedays/inter/.教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带等。Periodl教学目标：能 听懂、会说新 单 词eather,autun,inter,lightningandthunder,indy,cloudy,cold,dry,nice,et；能运用句型“Itsa.day”“llie.”谈论天气和季节。二、教学重点及难点重点：描述天气和季节。难点：本课新音讯的认读和识记。教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

3、教学步骤Steplaringup师生问候。唱英语歌曲。eanttogooutsidetoplay.It抯asunnyday.eanttogooutsidetoplay.It抯aindyday.Thesuncaeby.Thecloudsentaay. cloudssunindrain. Hereesthesun.eanttogooutsidetoplay.It抯asunnydayya. eanttogooutsidetoplay.It抯aindydattoy. eanttogooutsidetoplay.It抯acloudyday.Thecloudscaeby.Thesunentaay. clo

4、udssunindrain.Hereetheclouds. eanttogooutsidetoplay.It抯acloudydayya.Theraincaeby.Thesunentaay.Hereestherain. cloudssunindrain.ecantgooutsidetoplay.Itsarainyday.Step2Presentationanddrill师生自由会话，谈论天气。T:hatstheeatherlietoday?S:lts.T:Lets.S:o!在黑板上画一个太阳的简笔画。T:hatstheeatherlie?S:ltssunny.板书并教学单词sunny。出示单词卡

5、片lightningandthunder。T:hatstheeatherlie?S:ltslightingandthunder.板书并教学单词lightingandthunder。用同样的方法教学单词indy,cloudy,cold,dry,et出示夏天的图片。T:ltssuer.hatstheeatherlieinsuer?S:ltslightningandthunder/et/hot.T:hatcanedo/eat/insuer?S:ecansiinsuer.S:ecaneatice-creainsuer.鼓励学生大胆想象和表达出示秋天的图片。T:Itsautun.板书并教学单词autun

6、。T:hatstheeatherlieinautun?S:Itsindy/cloudy/dry/T:Doyoulieautun?hy?S:yes,llieautu ncaneatanyfruitsinautun.S:No,ldontlieautuntscloudyinautun.启发学生运用所学知识自由发挥。出示冬天的图片。T:Itsinter.板书并教学单词inter。T:hatstheeatherlieininter?S:Itscold/indy/dry/.T:hatdoyoulietodoostininter?S:Ilietoaesnoanininter.S:llietogosating

7、ininter.引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季的感觉、喜好及其原因。Step3Practice师生会话。T:lsitoutside?S:yes,itis./No,itisnt.出示课文A部分教学挂图。T:ltisetcoldandindy.DongdongandLinglingareintheclassroo.LinglingearsaT-shirt.Shefeelsverycold.Sosheputsonhercoat.Dongdongclosestheindo.Thentheytalabouttheeather.关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题。Isitveryco

8、ld?打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。听课文B部分录音，跟读。Step4consolidation创设情景，自由会话。情景：以课文A部分为情景，分角色表演。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。练习。家庭作业。师生会话。熟读并背诵课文A部分对话。识记本课新单词。准备一些表示不同天气的图片。Period2教学目标复习描述天气的单词，能熟练地运用这些词语描述天气状况；能自如地谈论对不同天气的感受；培养学生的阅读理解能力。教学重点及难点重点：谈论对不同天气的感受。难点：理解课文D部分短文。教学准备表示天气eather,autun,cloudy,cold,dry,

9、lightning,nice,thunder,et,indy,inter等的简笔画、单词卡片、教学磁带等。Steplaringup师生问候。游戏-eorygae全班分为四人一组进行游戏。老师将画有表示天气eather,autun,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,et,indy,inter等简和画的小黑板或白纸板亮出来，各组看一分钟后收起，学生将图画表示的英语单词写出来，两分钟 内写得最多、最准的一组获胜。Step2Presentationanddrill师生对话。T:hatstheeathertoday?S:Its.T:Hodoyoufeel?S:

10、lfeel出示一张表示又冷又湿的天气的图片，图片上标记“星 期一”。T:hatstheeatherononday?S:Itscoldandet.T:Hodoyoufeel?S:Ifeelcold.自由练读课文c部分对话。两人一组分角色表演课文c部分对话，或自由创设情景会话。Step3Practice学生拿出准备好的表示天气的图片，自由进行对话。S:hatstheeather?S:Its.S:Hodoyoufeel?S:Ifeel.Step4consolidation课文D部分。阅读短文，回答问题。IsDinoveryhot?关上书，听录音，理解短文大意。打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿

11、说故事。 分角色表演。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学 生的英语交际能力和表达能力。练习。家庭作业识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分对话。Period3教学目标能掌握字母yy在单词中的发音；能读出由含有字母yy的单词组成的句子；能掌握字母yy的书写；能唱课文F部分英语歌曲。教学重点及难点重点：字母yy在单词中的发音。难点：理解并读出由含有字母yy的单词组成的句子教学准备字母卡片、教学磁带等。教学步骤Steplaringup师生问候。听课文F部分英语歌曲。Step2Presentationanddrill听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母yy在单词中的发音。听录音，跟读单词。分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。Step3Practice听课文E部分录音，帮助学生理解句子含义，并详细讲