现代教师学导论教案

1、现代教师学导论教案李军课程任务：在小学教育专业的教学计划中，现代教师学导论是一门基础课程。它与以往的教师职业道德课程既有一些共同之处，也有创新之处。本程将教师职业作为一个整体，以教师专业发展为理念，内容涉及教师职业和教师素质的各个方面，而不仅仅限于教师职业道德的一个方面。同时，作为教育学科的一个重要分支，它与本专业的现代教育思想课程也有着一定的联系，但区别是明显的。如果说现代教育思想课程主要是介绍中外教育思想的发展，分析我国教育改革中出现的新思想的话，那么，现代教师学导论课程则从时代要求出发，对现代教师的各个领域进行系统研究。第一章 绪论教学目标：了解教师学的研究对象、内容和方法，掌握学习教师

2、学的意义及国内外教师问题研究的简要介绍。第一节 教师学的研究对象、内容和方法一、 教师学的研究对象和内容。二、 教师学的跨学科研究方法。作业：教师学的研究对象、内容和方法是什么？第二节 学习教师学的意义内容：一、 教育的战略地位对教师提高了更高的要求。二、 教育职业专业化的趋势对教师提出了新要求。三、 实施素质教育对教师素质提出了新要求。第三节 国内外教师问题研究的简要介绍内容：一、 国外对教师问题的研究。二、 国内对教师问题的研究。第二章 教师与现代教师教学目标：了解教师职业的历史、现在与未来，掌握教师职业的性质与劳动的特点及现代教师的地位，作用与角色的变化和教师的群体与个体。第一节 教师职

3、业的历史、现在与未来内容：一、 教师职业的历史。二、 教师职业的现在与未来。作业：小学教师的现在与未来。第二节 教师职业的性质与劳动的特点内容：一、 教师职业的性质。二、 教师劳动的特点。作业：教师的职业性质和劳动特点。第三节 现代教师的地位、作用与角色的变化内容：一、 教师的作用。二、 教师的地位。三、 教师的角色。作业：现代教师的地位、作用、角色变化如何？第四节 教师群体与个体内容：一、 教师群体及其结构。二、 教师个体的类型。三、 教师个体的素质、理想与现实。作业：现代教师应具备的素质有哪些？第三章 现代师生关系教学目标：了解师生关系概述，掌握师生互动的心理机制、师生冲突及新型师生关系的

4、建立与师生关系的建立与师生交往艺术。第一节 师生关系概述内容：一、 师生关系概述。二、 师生关系的特点。三、 师生关系的行为模式。作业：师生关系的特点？第二节 师生互动的心理机制内容：一、 教师的期望。二、 教师的领导作风。三、 教师因偏差。四、 教师对学生的奖励与惩罚。作业： 1、何为教师的原因偏差？2、教师对学生的奖励与惩罚。第三节 师生冲突内容：一、 师生冲突的实质、影响与原因。二、 师生对抗。三、 师生冲突的解决。作业：师生冲突的解决？第四节 新型师生关系的建立与师生交往艺术内容：一、 建立平等、民主的新型师生关系。二、 教师与学生交往的艺术。作业：师生交往的艺术以及教师与学生交往的技

5、巧。第四章 现代教师的道德素养教学目标：了解现代教师道德素养的作用，掌握现代教师道德素养的内容、结构及教师道德素养的相关问题。第一节 现代教师道德素养的作用内容：一、 对学生教育作用。二、 在教师劳动过程中的调节作用。三、 对社会生活的影响作用。四、 对自身人格的陶冶作用。作业：在教师劳动过程中的调节作用有哪些？第二节 现代教师道德素养的内容、结构内容：一、 依法执教。二、 爱岗敬业。三、 热爱学生。四、 严谨治学。五、 团结协作。六、 尊重家长。七、 廉洁从教。八、 为人师表。作业：现代教师的道德素养的内容是什么？第三节 教师道德素养的相关问题内容：一、 对待工作的道德问题。二、 对待同行的

6、道德问题。三、 对待学生的道德问题。四、 对待自身的道德问题。第五章 现代教师的教育观念教学目标：了解现代教师教育观念的内涵、特点与作用，掌握现阶段七国教师应具备的教育观念及我国教师教育观念的现状及教师教育观念的更新。第一节 现代教师教育观念的内涵、特点与作用内容：一、 教育观念的内涵及结构。二、 教育观念的特点。三、 教育观念的作用。作业：教师教育观念的一般特征是什么？第二节 现阶段我国教师应具备的教育观念内容：一、 基础教育的价值观。二、 人才素质观。三、 学生观。四、 学校教育活动观。五、 教师观。六、 教师的教学效能感。作业：现阶段我国教师应具备的教育观念？第三节 我国教师教育观念的现

7、状及教师教育观念的更新内容：一、 教师教育观念的现状。二、 教师教育观念的更新。作业：转变教师教育观念有哪几点建议？第六章 现代教师的专业知识与专业能力教学目标：了解现代教师的知识结构，掌握现代教师的教学能力及现代教师的科研能力。第一节 现代教师的知识结构内容：一、 现代教师应具备的知识结构。二、 现代教师知识结构的现状与改进。作业：教师的专业知识与专业能力。第二节 现代教师的教学能力内容：一、 现代教师专业能力的结构。二、 现代教师教学能力的结构。三、 教学认知能力。四、 教学设计的能力。五、 教学操作能力。六、 教学监控能力。作业：教学设计的能力？第三节 现代教师的科研能力内容：一、 现代

8、教师进行教育科学研究的必备条件与研究范围。二、 现代教师教育科学研究的基本步骤。作业：现代教师的科研能力？第七章 现代教师的心理健康教学目标：了解教师心理健康的意义与标准，掌握教师的心理动力、教师的职业压力及教师心理健康状况及心理问题分类、教师心理健康的维护与促进。第一节 教师心理健康的意义与标准内容：一、 教师心理健康的意义。二、 教师心理健康的标准。作业：教师心理健康的标准。第二节 教师的心理动力内容：一、 教师的需要。二、 教师的动机。三、 教师适应心理。作业：需要、动机、适应。第三节 教师的职业压力内容：一、 压力的定义。二、 压力源。三、 压力反应。四、 教师压力来源。五、 教师的职

9、业倦怠。作业：教师的职业压力有哪些？第四节 教师心理健康状况及心理问题分类内容：一、 教师心理健康状况。二、 教师心理问题分类。作业：教师的人格障碍和人格缺陷？第五节 教师心理健康的维护与促进内容：一、 维护与增进教师心理健康的途径。二、 教师工作与生活的调节。作业：教师心理健康的维护与促进？第八章 现代教师的管理教学目标：了解教师的法定含义、权利与义务，掌握教师资格制度及任用制度、教师的培训、考核与奖励、教师管理与自身的专业发展。第一节 教师的法定含义、权利和义务内容：一、 教师的法定含义。二、 教师的权利。三、 教师的义务。作业：教师的权利和义务？第二节 教师资格制度及任用制度内容：一、

10、教师的资格制度。二、 教师的任用制度。作业：教师的任用制度和取得教师资格的条件？第三节 教师的培训、考核与奖励内容：一、 教师的培养与培训。二、 教师的考核与评价。三、 教师的奖励与激励。作业：教师的奖励与激励？第四节 教师管理与自身的专业发展内容：一、 教师在教师管理中的主动参与和自我管理。二、 利用法律手段和管理制度促进自身发展。作业：教师管理与自身的专业发展。第九章 教师的专业发展与终身学习教学目标：了解教师的专业发展与生源周期，掌握教师的生源设计及教师的终身学习与可持续发展。第一节 教师的专业发展与生涯周期内容：一、 教师的专业发展与职业生涯周期。二、 教师成长的规律性，影响因素与成长机制。三、 教师成熟的最佳年龄。四、 教师成长的目标，专家教师的标准