社会文化九年级上第二个主题子主题二刺绣

1、社会文化九年级上第二个主题子主题二 刺绣  学习目标         刺绣是中国古老的手工技艺之一，我国的手工刺绣工艺，已经有2000多年历史。刺绣应用范围非常广，具有很大的实用价值，包括：生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品。是富有中国民族特色、人们非常喜爱的一种民间艺术。具有很大的社会价值、审美价值和收藏价值。本次探究学习活动，我们选择的学习主题是“中国刺绣”。本子主题的探究目标是：一、知识和能力通过通过本子主题的研究,初步了解中国刺绣的发展史和现状，及中国四大名

2、绣的风格特点和少数民族刺绣的艺术特色和艺术价值，了解刺绣的社会价值、审美价值和收藏价值。了解刺绣与绘画的关系。通过刺绣的学习，培养学生的自主探究学习的能力和动手能力。小组活动可以培养学生之间的合作能力，增强团队协作精神和表达交流能力。在活动中提高学生的审美能力和创造能力。二、过程和方法通过实地参观，从书刊、网络收集信息、处理信息，相互交流，展示作品，自评和互评，古今优秀作品赏析等过程，体验和感悟刺绣的艺术魅力，通过观看视频、教师示范、学生亲自动手制作刺绣等方法，体验刺绣制作的乐趣，掌握基本十字绣的基本针法，能够完成简单的刺绣作品。三、情感态度与价值观通过本子主题的探究，加深学生热爱祖国优秀民间

3、艺术的情感，激励学生学习刺绣的自觉性和积极性，以及弘扬民间艺术的愿望及态度，从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起热爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心。     重难点分析            教学重点：学会欣赏刺绣作品，掌握刺绣的基本知识。学会十字绣的针法。解决重点的方法是让学生多欣赏美术作品和刺绣作品，分析作品的内涵。用直观的教学方法让学生学会十字绣的方法。 教学难点：能自行设计创作新颖的十字绣图案。解决难点的方法，注意培养学生观察能力，加强写生练习。活动建议方案 

4、0;          一、活动任务1.收集有关刺绣知识、刺绣作品或者有刺绣的服饰等实物或者图片；2.赏析古今刺绣作品，分析其艺术特征；3.学会制作简单的刺绣作品；4.探究刺绣与绘画的关系。二、活动内容1.分组到家乡附近的刺绣厂参观，采访刺绣艺人，用拍照的方法收集资料。到图书馆、网站查阅有关刺绣方面的知识和图片；2.对本组收集的刺绣实物、图片资料进行整理，并作简要的说明；（名称、收集的地点、背景资料，艺术特点）3.选出自己喜爱的刺绣作品并说出理由，完成组内赏析，记录赏析所得，形成小组活动书面报告；（含活动的方案、过程和结果）

5、4.小组之间交流收集的作品、资料，师生合作共同赏析古今著名的刺绣作品，以及少数民族的刺绣作品；5.学生学习刺绣，完成刺绣作品一幅；6.师生协同完成本次探究学习活动的评价和成果展示； 7.举办学生刺绣作品展览，并进行义卖活动。三、活动组织形式合作学习学生分为四个小组在教师指导下进行探究活动。四、活动设计1.活动前准备（1）学生表演活动在班上选出几名学生担任模特儿，穿着有刺绣的服装、配饰、饰品进行表演。展示有刺绣的日常生活用品等活动。（2）视频欣赏，简单了解刺绣的历史，观摩刺绣制作。（3）确定探究目标。收集、整理、赏析刺绣实物作品或图片，学习刺绣基本技法。（4）提出活动要求。学生在老师指导下进行分

6、组（学生分四个小组），组内分工合作。收集刺绣知识、收集刺绣作品或者有刺绣的服饰等实物或者图片；赏析古今刺绣作品，分析其艺术特征，写出书面的赏析报告，供交流；掌握一种或者多种技法，制作一件刺绣作品；探究刺绣与绘画的关系。（以上三个活动可以安排一节课完成）（5）制定实施方案各组学生制定本组的探究目标、实施方案和本次探究活动的成果呈现方式、评价方式，制定本组探究活动中的安全预案。将本组探究目标细化为具体的操作方案，为本组各成员分配具体的探究任务，做好探究活动的前期准备工作。（制定实施方案活动可以安排在课外完成，完成后请教师提出修改意见）2活动过程（1）参观、收集【活动一】教师组织学生到当地的刺绣厂参

7、观，观察刺绣的制作过程，采访刺绣艺人，向刺绣艺人学习基本针法，并进行尝试。【活动二】到生活当中去收集刺绣作品或者有刺绣的服饰等实物，以画或拍照的方式收集刺绣素材。同学到图书馆和上网查阅资料，收集有关刺绣方面的知识和图片。活动建议：活动一可以利用12课时完成，如果班级比较多，可以几个班一起组织，由老师带领参观刺绣厂。活动二：利用课外时间完成。如果没有刺绣厂，可以拜访当地刺绣艺人、或者向本地会刺绣的师傅学习。（2）整理资料 （课余进行）各小组对收集的资料进行整理和归纳，在此基础上形成本组活动的书面报告，报告包括以下内容：本次活动的目的；本次活动的策划和准备；本次活动的过程；本次活动的成果；本次活动

8、的自我评价；本次活动的总结和反思。（3）鉴赏刺绣感知艺术的魅力（一课时）教师活动准备：介绍背景资料通过课堂教学，向学生简单介绍刺绣这一民间艺术形式的形成、特点、种类及制作方法。教师以多媒体课件，播放刺绣视频录像，向学生讲授相关知识，尽量简洁明了，深入浅出。刺绣是一种在织物上用各种线料织出种种图案的工艺。刺绣的源流（多媒体播放刺绣视频）刺绣的流派四大名绣及特点（多媒体展示四大名绣代表作品，边欣赏边介绍其特点）苏绣粤绣介绍我国少数民族地区的刺绣（多媒体展示边欣赏边讲解）刺绣的工具材料介绍欣赏、分析教师将事前收集到的古今刺绣作品（图片以及实物，有解说，有点评，），提供给学生观赏。以网页形式现出下列刺

9、绣和背景材料，学生可分小组讨论，然后填表（网页上出现表格）名称图 片作品内容内在的神韵评价仙鹤京绣 明清官员官服上的“补子” “补子”就是京绣的代表作品。“补子”其纹样按品级而定，明清略有不同。清代，文用飞禽象征文采，武为走兽表示威猛。文官图案分为：一品绣仙鹤，二、三品绣孔雀，四品绣雁，五品绣白鹇，六品绣鹭鸶，七品绣鸂鶒，八品绣鹌鹑，九品绣练雀。武官图案分别为：一品绣麒麟，二品绣狮，三品绣豹，四品绣虎，五品绣熊，六品绣彪，七、八品绣犀牛，九品绣海马。这个纹样以仙鹤为主，仙鹤是鸟类中最高贵的一种鸟，代表长寿、富贵。鹤下面绣以海水。日出海水，舞鹤踏云，鹤头望日。边上有6个蝙蝠。我国传统民族工艺中，

10、通常用蝙蝠寓“福”。六福在中国是捧喜。配的图案中：仙桃仙桃捧寿；太平花表示太平盛世，国家很太平；牡丹富贵吉祥；灵芝长生不老；祥云祥云瑞蔼，风调雨顺；松鹤松鹤延年。还有海水江崖、吉祥八宝，表现永世吉祥，万世升平。万字联做边万字联佛法的一种代表，表示神佛保佑。 京绣以雅洁、精细、图案秀丽、针法灵活、绣工精巧、形象逼真为主要特征。多用于宫廷。代表性的京绣作品中，一针一线都渗透出帝王亲贵的倾天权势。京绣作为中国刺绣独具一格的品种，其宣传和传承都处于薄弱和濒危状态。 荣华富贵苏绣各色牡丹争奇斗艳，蝴蝶翩翩飞舞栩栩如生是我国的国花，它雍容华贵，富丽堂皇，成为吉祥幸福、繁荣昌盛的象征；表达了全国各族人民共同

11、的理想和愿望。刺绣艺人结合绘画作品进行再制作，所绣佳作栩栩如生，笔墨韵味淋漓尽致有“以针作画”，“巧夺天工”之称。与书画艺术媲美争艳。清明上河图苏绣作品根据北宋画家张择端的绘画作品进行再制作的，描绘了北宋都城汴梁汴河两岸的繁华景象，将汴河上繁忙、紧张的运输场面，描绘得栩栩如生，更增添了画作的生活气息。作品人物众多，栩栩如生。刺绣艺人结合绘画作品进行再制作，所绣佳作栩栩如生，笔墨韵味淋漓尽致有“以针作画”，“巧夺天工”之称。与书画艺术媲美争艳。刺绣旗袍典雅高贵的旗袍上面绣有精美的刺绣图案，用织锦缎、古香缎等面料做成的旗袍，花型典雅，富有民族气质。庄重华丽，文雅丰润。旗袍，是一种内与外和谐统一的典

12、型民族服装，被誉为中华服饰文化的代表。而采用丝质面料加上刺绣图案，更加雍容华贵，富有民族特色，是服装与刺绣工艺的完美结合小结：千百年来劳动人民用自己的勤劳与聪慧，创造了我国绚丽、实用的刺绣工艺和文化。我国的手工刺绣工艺，已经有2000多年历史了。既具有使用价值，又是艺术赏品，欣赏珍藏价值极高。（4）学习刺绣体验快乐（2课时）活动建议：本次活动，以学生容易掌握的十字绣入手，易激发学生的兴趣。可买现成的十字绣材料包，里面有绘制好的图纸，比较简单，易入门.。可安排2课时，一课时学习技法，体验。第二课时进行创作，可自己设计有个性的、独特的图案。展示十字绣作品（实物）。刺绣与绘画的关系。学生讨论十字绣有

13、哪些用途？服装、服饰、佩饰、饰品、日常生活用品。十字绣的工具材料 教师请会十字绣的学生上台示范十字绣的技法教师示范讲解十字绣的方法，学生观察、体会 教师运用直观的教学方式，示范全针绣法（X）、半针绣法（1/2X）、四分之一绣法、四分之三绣法（1/2X）、回针绣法（边线）等技法，让学生学会十字绣的基本方法。学生练习，教师指导。（建议：初次学习可以选择简单的、画幅小的来制作。这样容易让学生体验到成功的乐趣，如果过难，过大，时间不够，学生做不出来，就会失去兴趣。）拓展：学生利用课外时间自己设计刺绣的图案。学生分组练习（未制作完的可移至课后完成）（5）交流成果共同赏析评价（一课时）召开各组学生联系会议

14、交流探究成果。由各组学生代表介绍本组探究活动的过程及成果。各组学生展示作品进行交流：A.各组派代表宣讲本组的探究活动报告。B.各组学生参照鉴赏阶段的典型案例，将自己收集到的刺绣实物或资料展示出来，尤其是要说明自己喜爱所选刺绣的原因。C.学生投票在同学中选出5幅比较好的刺绣作品，并讨论为什么喜欢，教师对选出来的几幅做出点评。 活动评价A.用网页、PPT或图表等形式现出活动评价表格，完成学生自评、互评和教师观察评价。( 活动评价量表见“学习评价” )活动评价方式：a.学生对探究活动进行自评：小组自评，完成评价量表一；b.师生共评：对各小组本次探究活动进行评价，完成评价量表二c.本次探究活动进行总体

15、评价，完成评价量表三B.用网页、PPT、展板、墙报、实物等形式向全班、全校师生展示学生创作的刺绣作品。a.小组互评：各小组与教师一起对其他小组的作品进行评价，完成评价量表四；b.教师观察：教师根据观察结果对全班学生个人作品进行评价，完成评价量表五； 交流评价结果a.各小组代表交流本组各类评价的结果；b.学生个人就评价结果自由发言；c.教师对学生本次活动的过程、成果、作品和感悟进行点评和总结。五、探究活动流程图（ 注： 表示教师活动 表示学生活动 ）教师提出活动要求。学生表演，欣赏视频。1.确定探究目标；2.分组进行刺绣图片、资料、实物；的收集，带上相机、速写本。3.小组成员分工合作，共同完成；

16、4.各小组要制定好安全预案。教师对收集、整理方法进行指导。各小组组织成员根据任务开展活动。1.参观刺绣厂，拜访刺绣艺人；2.收集、整理资料（文本、图片、视频）。鉴赏优秀刺绣作品1.教师示范十字绣的制作过程；2.教师对刺绣制作和探究报告准备给予指导。1.小组间交流；2.学生对活动进行自评和互评。教师及时观察了解学生的表现，给予激励性评价。教师出示评价表，组织学生进行评价1.学习刺绣，亲身体验；2.准备探究成果报告。教师点评，总结。课后拓展：1.运用所学知识，制作刺绣用来美化我们的生活。2.利用假期组织全班去参观刺绣作坊。3.我们的家乡哪些地方有哪些民间艺术？写一篇调查报告。 六、课后拓展1.运用

17、所学知识，制作刺绣用来美化我们的生活。2.利用假期组织全班去参观刺绣作坊。3.我们的家乡哪些地方有哪些民间艺术？写一篇调查报告。学习评价            一、过程性评价（探究活动评价）量表一：学生活动自我评价量表优秀良好合格不合格刺绣资料收集整理资料丰富全面、条理清晰、图文并茂资料比较丰富、全面，整理、归类较好有文字、图片资料，但整理一般资料收集不全，未整理刺绣实物收集3个以上2个1个0个刺绣图案写生或者设计造型生动、富有创意比较生动、创意较好造型、创意一般造型、创意较差小组成员全程参与率100%8099%6

18、079%60%以下有对所收集刺绣的简要说明齐备比较齐备不齐备无能说出喜欢所收集刺绣的理由3条2条1条无总评价备注：1.本表可用于本组和组间互评；2.“自评”总评价各项分值：优秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分；3.“互评”总评价各项分值：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。量表二：教师对学生活动评价量表优秀良好合格不合格该小组活动书面报告符合要求比较符合要求基本符合要求未形成，或形成但不合要求相互交流中该小组成员发言人数100%80%99%60%79%60%以下指导教师和其他各组对该小组活动的评价成功比较成功基本成功不成功该小组对本组活动不足的发现准确、中肯较准确、中肯有发现无发现

19、该小组对其他各组不足的发现准确、中肯较准确、中肯有发现无发现对收集交流相关信息的建议3项以上2项1项无总评价备注：1.以小组为单位作评价对象；2.有效提问为能形成答案的问题；3.总评价各项分值：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。量表三：探究活动总体评价量表优秀良好合格不合格小组自评60分5948分4730分30分以下组间互评20分1619分1115分10分以下教师评价20分1619分1115分10分以下总评价备注：探究活动终结性总体评价共三项，各项的权重是：小组自评占0.6 ，组间互评占0.2，教师评价占0.2。二、作品评价量表四：小组作品评价量表优秀良好合格不合格整体印象好较好一般差

20、刺绣图案生动传神比较生动形象一般差制作技艺好较好一般差总评价备注：本量表用于小组和教师对其他小组的作品整体评价。三、终结性评价量表五：教师对全班学生个人成果（作品）评价量表优秀良好合格不合格刺绣图案10分8分6分4分技能掌握10分8分6分4分创意说明10分8分6分4分总评价四、评价方案设计意图1.重在评价学生的团队协作精神和能力；2.重在评价学生在探究活动中的参与，体验活动的创意与技能的掌握。探究工具与方法工具：刺绣是一种历史悠久的民间传统艺术,刺绣所需要的材料非常普通,不过是绣线、布、绣架和绷子等等。下面分别向大家简单的介绍一下刺绣的材料和工具。一、 布的种类不同的底布，对用线、针工和图案都

21、各有要求。这样绣出的绣品才美丽漂亮。首先从布的种类上分，大致有三类：植物纤维布；动物纤维布；化纤布。（一）植物纤维布植物纤维布也就是我们通常所说的各种纯棉、麻和棉麻交织布。一般比较细软、轻薄的棉布，适合做各种小面巾、手帕、面包巾、小餐巾等。而较厚实、挺括的棉布则适合做大的台布、床罩、冰箱布、枕袋等。（二）动物纤维布动物纤维布包括丝绸、软缎、乔其纱、羊绒、法兰绒、纯毛呢料等。一般丝绸软缎多用来做高档睡衣、婚纱帐幔等床上用品，用纯丝线刺绣。（三）化纤布化纤布由于其熔点低，不像棉麻毛质材料那样耐高温，因此化纤布最好不用棉线、丝线来刺绣。化纤布较适合做机绣或丝带绣、珠绣、亮片绣等。二、各色绣线绣线的种

22、类也和布的种类一样，有纯棉细绣线、纯棉粗绣线、合股线、麻线、真丝线、机绣线、毛线、金银线、化纤线等。其中以纯棉绣线为主流绣线，用途也最为广泛。（一）纯棉细绣线纯棉细绣线是由单根纱合股捻成，约有40个色系，且每个色系从浅到深约有69个色阶。它可合股使用。纯棉细线在较粗糙的底布上刺绣时应该注意用合股绣，否则绣出的图案容易发泡而露底布，不平整。（二）纯棉粗绣线纯棉粗绣线由3根纱合股捻成，色系较少，且每个色系的色阶也就35个，一般不合股使用，最多也就是两根合股使用。适合在麻底布、绒底布上刺绣。（三）合股线合股线多为国外进口绣线，由6股合成。线的本身有光泽，颜色也很典雅，每个色系都含有灰的成分，如灰绿、

23、灰粉、灰蓝等等。合股进口线最适合做纳纱画、绒绣画等。（四）机绣线机绣线顾名思义是在缝纫机上使用的线，质地极有韧劲，很结实，不容易断股，在缝纫机上使用效果很好。这种线不适合手工刺绣，因为它含有滑石粉和浆的成分，手工刺绣容易打死结，绣线和布的亲和力差，刺绣时绣线不易摆平。（五）真丝线真丝线是我国南方特有的一种绣线，就像我们的水墨画一样，只有中国才有。真丝线适合在软缎、丝绸等柔软的底布上刺绣，也可在玻璃丝纱上做双面绣。用真丝线绣动物，其特有的光泽表现动物的皮毛效果极佳。（六）毛线毛线一般适合做纳纱绣，有细毛线、中粗线、粗捻线、合股线之分。注意在厚实的布料上刺绣应该使用粗捻线或合股线（七）金银线金银线一般适合做盘金绣、菱绣。由于金银线的质地较脆，因此不适合用较复杂的针法刺绣。（八）丝带丝带是一种机器织的很细密的彩色带子。适合在较粗质厚实的底布上使用，也可以和粗绣线相混和使用，效果都非常好。如果再配上串珠绣、亮片绣，画面效果会更加丰富多彩。三、针四、剪刀五、花绷子花绷子从形状上分有方形和圆形。从材质上分有木制、竹制和塑料三种。要把绷子上紧、上平，这样绣出的花才能平整不走型。上图形花绷子时应注意按如下步骤操作：第一步，松外圈螺丝，把里圈绷子平放，把布平铺放在里圈绷子上，然后在把外圈绷子重合在里圈绷子上第二步，把布的褶抽平后拧