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文档简介

1、诸暨市草塔镇小电子教案（数学）编写者： 执教者 执教时间：2007年 月 日（周 ）课题课题一 锐角和钝角教学目标1、 使学生结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、 使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力，进一步建立空间观念、丰富学生的形象思维。3、 使学生通过看、说、摆、分、画、互问及互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。4、 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。教学重点教学难点用语言准备描述锐角和钝角的特征教学准备

2、教学过程 第一教时 一、情境导入 1、在情境中抽象出角。 A、出示情境图： 八一大桥。 师：在雄伟壮观的南昌八一大桥桥面上，无数根拉索与桥面形成了许许多多的角（显示3个角的特写镜头）这样的角你们还能在这幅图中找到吗？ B、引导学生在情景图中找出角。随着学生的发言，从图中抽象出各种角，并借助三角板判断：其中要根柱子与桥面形成的角是直角。 2、回顾角的特点。 师：关于角，你已经知道了哪些知识？ 生：角有一个顶点，两条边；角有大小之分；角的大小与边的张开程度有关；认识了直角。 二、分类比较，认识锐角和钝角。 1、 摆一摆：摆出大小不同的角。交待方法 小组合作开展活动。 2、分一分。 A、根据是不是直角分为三类。 B、按照角的大小分为三类：直角为一类、比直角大为一类、比直角小为一类。 3、引导全班同学讨论。 4、锐角、钝角的含义。 三、巩固练习。（练习五14） 1、在实物中找出各种角。 2、在视图中判断各种角。 3、画锐角和钝角。 4、拼角游戏：以小组为单位，开展并角游戏。拼出指定的角以后，想办办法验证自己拼对了。 四、活动激趣。 1、 借助多媒体简单介绍人物简笔画。 2、交待活动要求。 3、学生自行活动。教师参与活动。并及时交流和互提建议。 4、展示学生的简笔画作品。并互相说明分别用了哪些角。 五、评价小结，提示课题。 师：通过今天对角的进一步学习，你们有什么新的收获？如果有，把

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