课题现代设计艺术

1、课题：现代设计艺术课时：1课时课型：欣赏课授课教师:洪艳娟授课班级：高一（2）班授课时间：2003年4月25日教学目标：1.知识目标通过教学，使学生明确现代设计艺术与日常生活关系密切，以及通过部分作品的欣赏，进一步了解时代、思想意识、服务对象、审美趣味与艺术形式的关系，并从中体会现代设计艺术简洁、大方的美感特点与合理、实用的功能特点。2.能力目标培养对现代设计艺术的欣赏能力、提高艺术鉴赏水平。3.德育目标使学生树立正确的审美观、价值观，提高个人的综合文化素质水准。教学重点、难点：使学生明确地知道，现代设计艺术是为美化大众生存环境，为大众服务，可机械化和大批量生产的实用性艺术。与传统工艺美术为少

2、数人服务，生产量少的特点相反。了解了这一点，才能更好地体会现代设计艺术的美感。教学方法：探究与合作型教学模式欣赏、讨论、直观感悟法。教学手段： 利用多媒体教学手段，给学生直观形象的视觉感受，以激发学生学习的兴趣。教学设计：1.导入：上一讲，我们欣赏了外国传统工艺美术，感受到精美华丽的装饰美。（出示图片）这一讲，我们来看一看属于我们当代人的“现代设计艺术”。（出示课题）初中美术课，同学们曾经学过“生活与设计”这一课，知道生活与设计是密不可分的。因此，今天这节课的“现代设计艺术”就涉及到我们日常生活（衣、食、住、行）方方面面。具体赏析作品：近些年来，随着生产技术水平的提高和住房条件的逐步改善，人们

3、对于家具的需求，无论是家具的品种式样和内在的质量都在逐年提高，同时人们的审美观念也正在改变，逐步由单纯的满足使用要求，发展成为兼容文化审美内涵，追求个性审美意味，充分体现人的自身价值与室内居住环境的融合与统一。（欣赏家具设计资料片。以学生坐着的椅子为例。）（出示“传统家具”与“现代家具”对比图）请同学们从这一组家具设计的对比中，思考一下，现代家具设计与传统家具设计有何不同？（学生讨论，教师引导学生体会现代家具的简练、实用。与“罗可可”家具相比，它是多么轻松、大方！另外，现代家具设计在新材料运用上，多功能开发上都明显具有现代意味。）（过渡）家具设计的好与否，应该是放在一定的室内环境中去评价它。（

4、板书）室内环境设计是一门综合性的现代设计艺术，是对室内空间分割、墙面整体装饰、家具饰物陈设、光线明暗调节、花木绿化布置等进行的综合设计。（欣赏室内环境设计资料片）（欣赏班级中某一学生家的室内设计图片，请学生们发表不同的见解，并请它的主人谈谈当初选择这些家具是怎么考虑的？）（教师说明之所以产生不同意见的原因，并小结现代室内环境设计的特点）（过渡） 环境艺术设计外部环境艺术内部环境艺术(欣赏校园环境艺术设计。展示我校不同时期校园环境图片。一方面既说明我校有一百五十多年悠久历史，另一方面将传统建筑与现代建筑进行对比。并请学生谈谈对我校校园规划的看法，假如“你”是设计师“你”将如何设计？)校园环境艺术

5、设计，应以“美化”、“净化”、“绿化”、和“育人”为特点。既体现学校对自然环境和社会环境进行的艺术创造，也展示了现代学校的崭新形象。从某种意义上说，校园环境艺术设计也是校园形象设计。（过渡）统一的着装，是树立企业形象的手段之一。（板书）服装设计是以人体穿着为表现形式，以材料（面料）制作为表达手段，将人体与着装艺术融为一体的艺术。（欣赏服装设计资料片及图片）（问）：购买服装要注意哪些事项？（板书）服饰三要素：色彩、款式、面料。（请学生欣赏校第十二届科艺节暨首届“学校艺术周”时装表演录像片。并展示我校部分学生的服装设计作品，请学生讨论。教师引导学生概括出现代服装设计的特点。）提起服装，人们很容易与“时尚”联系起来。求新求异是现代服装设计一个特点，当然也是现代设计艺术一个特点。服装设计是一项以服装的适用性、经济性、艺术性、创造性为前提的技艺活动，是技术与艺术的结合。（并列展示有关现代家具设计、室内设计、服装设计的图片）（问）：现代设计艺术的特点是什么？（学生讨论，教师小结：现代设计艺术是为美化大众生存环境，为大众服务，可机械化和大批量生产的造型简洁的实用性艺术。）我们看到，这些现代的设计艺术品与传统工艺美术品相比，没有繁缛华丽的装饰，造型简洁、大方，体现出单纯，明快的美感。作品都以简练的线条构成，色彩也单纯、明快。那么，为什么现代设计艺术会有这种特点呢？（欣赏工业产品设