《手捧空花盆的孩子》第二课时教案_第1页
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文档简介

1、?手捧空花盆的孩子?第二课时教案【教学目的】1、进一步稳固“盆、位等12个词语。会写“分、选等2个生字。2、理解课文内容，懂得“一丝等新词的意思，能正确、流利地朗读课文。3、知道老实是人的美德，愿意做一个老实的人。【教学难点】让学生体会到熊日的选择，宁可放弃做王位的继承人，也要做一个老实的人。【教学过程】一、复习：1、上节课，我们一起学习了(出示课题齐读)注意读准“捧和“盆。2、复习字词：教师想先来考考你，行吗?挑选：国王要挑选什么?王位：当了继承人，就可以继承王位花种：交换了位子你还会读吗?(出示：种花)宣布：国王宣布了一个重要的决定，还记得吗?(出示句子读)3、师：是呀，我们都知道，国王那

2、可是一国之君啊，他说的话可一定得算数的。可是最后他却挑选了手捧空花盆的雄日。这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起走进国王规定的日子去看一看。二、学习第三段：1、请小朋友读一读第三段，说说国王在那天都看见了些什么，他的心情又是怎么样的。2、根据学生答复板书：一盆盆鲜花空花盆不快乐快乐3、再读，找一找写快乐和不快乐的句子，划一划。4、聚焦“盛开着鲜花的花盆，理解国王为什么“脸上没有一丝快乐的表情出示：国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝快乐的表情。同桌合作读，齐读。理解：“丝在句中的意思。孩子们，知道“一丝有多少吗?师：是啊，“一丝几乎看不见，那么“没有一丝快乐就是?小朋友，假设是

3、你，看到这么多美丽的鲜花，你的心情会怎么样?可是国王脸上为什么没有一丝快乐的表情?插读：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?咱们也来说一说!有感情地朗读国王不快乐的句子。5、聚焦“空花盆，感悟“老实的可贵。出示：国王听了，快乐地拉着他的手，说：“你就是我的继承人。读一读，为什么国王看见雄日的空花盆却如此地快乐呢?是雄日偷懒，没有去培育吗?课文哪段在写雄日是在培育花种的?自读第二自然段，说说雄日为培育花种做了些什么?(书上写的、自己想到的)理解：非常用心。朗读第二自然段，感悟雄日的“老实。教师引读。想象：明天就是国王规定的日子了，雄日的心情是怎么样的，他可能会怎么想呢?(板书：老实)

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