诗歌鉴赏之景物形象鉴赏 定稿课件

1、诗歌景物形象鉴赏诗歌景物形象鉴赏 景物形象景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗歌中的景物形象是情中景。对于抒情诗景物。诗歌中的景物形象是情中景。对于抒情诗而言，诗人往往是借助客观物象而言，诗人往往是借助客观物象( (山川草木等山川草木等) )来来表达主观感情的，表达主观感情的， 这样，客观物象就成了含有这样，客观物象就成了含有“意意”的形象，的形象，即即“意象意象”。 诗诗( (词词) )人一般借意象来表现自我，诗人一般借意象来表现自我，诗( (词词) )人人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时作为主体，往往与意象这个客体合而为一

2、。有时诗歌中出现多个意象，各个意象之间大都有一定诗歌中出现多个意象，各个意象之间大都有一定的联系。的联系。（1）题型：借助意象，品味意境。）题型：借助意象，品味意境。提问方式：提问方式：这首诗营造了一个什么样的这首诗营造了一个什么样的氛围？氛围？（2 2）题型：把握画面，描摹图景。）题型：把握画面，描摹图景。提问方式：提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？的画面？（3）题型：分析景物，概括情感。）题型：分析景物，概括情感。提问方式：提问方式：这首诗写了什么样的景物？这首诗写了什么样的景物？抒发了什么样的情感？抒发了什么样的情感？常见题型及提问方式常见题型及提问方

3、式（4 4）分析景物描写的作用）分析景物描写的作用 （1 1）借助意象，品味意境。）借助意象，品味意境。 例例1 1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （1 1）选取了哪些意象？）选取了哪些意象？ （2 2）这些意象组合成了一种怎样的意境？）这些意象组合成了一种怎样的意境？ 参考答案：参考答案： （1 1）明月、风灯、宿鹭、跳鱼四个意象）明月、风灯、宿鹭、跳鱼四个意象 （2 2）诗中描绘江中月影近船；风灯在

4、月下）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来船尾传来“拨剌拨剌”的声音，显然刚有一条的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。静谧的意境。 洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱小生命的热爱 什么是意象？什么是意象？ 先看一首诗：先看一首诗：春晓春晓 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风

5、雨声，花落知多少。 这首诗中写了那些形象？这首诗中写了那些形象？ 这些形象让你产生怎样的联想？这些形象让你产生怎样的联想？ 分析：分析： 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱 风雨：昨晚风雨交加风雨：昨晚风雨交加 落花：花都凋谢了，落了一地落花：花都凋谢了，落了一地 啼鸟：欢快的气氛啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜落花：实让人惋惜 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。春、惜春之

6、情表现得贴切自然。 这就是意象！先先想想到到再再想想到到总总结结一一下下从刚才的诗歌中，可以归纳两点：从刚才的诗歌中，可以归纳两点： 有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。象的根。 这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。作者共同完成的。 要由要由“落花落花”产生产生 “ “让人惋惜让人惋惜” ” 的联想，的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（有明显的语言暗示

7、（“知多少知多少”）。）。最后，给意象下个定义：最后，给意象下个定义： 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。感与外在的客观物象的统一。意意：诗人主观情感：诗人主观情感象象：诗中客观形象：诗中客观形象人人物物景景意象意象带有诗人主观情感的客观形象带有诗人主观情感的客观形象一些常见意象比较固定的文化内涵一些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云 大风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨 梅梅花花 翠翠竹竹 松松柏

8、柏 幽幽兰兰 菊菊花花 美人美人 神女神女 灵修灵修 磁针磁针 羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀 青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心 离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁 【提问方式】【提问方式】 这首诗描绘了一种怎样的意境？这首诗描绘了一种怎样的意境？ 【提问变体】【提问变体】 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀? ? v【答题方法点拨】【答题方法点拨

9、】 意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。赏析意境类规范的答题模式赏析意境类规范的答题模式 【答题步骤】具体答题分为三个部分：【答题步骤】具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造

10、的意境描摹出来营造的意境描摹出来（描图景）（描图景）。这里有两。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用或翻译；二是要描摹出主要的景物，不必每或翻译；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。语言力求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点点（点氛围）：（点氛围）：或幽静，或萧瑟，或生机勃或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁

11、，勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。谈诗人的思想感情。（析情感）（析情感）常见意境术语常见意境术语 雄浑壮丽，雄浑壮丽，如如“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”； 幽清明净，幽清明净，如如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”； 沉郁孤愁，沉郁孤愁，如如“野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人”； 和谐静谧，和谐静谧，如如“渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟”； 开阔苍凉，开阔

12、苍凉，如如“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”； 高远辽阔，高远辽阔，如如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 深远绵邈，深远绵邈，如如 “ “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 可供两两组合的词有：可供两两组合的词有： 宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远 细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美 繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹 清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉

13、、冷寂、荒芜、淳朴、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜杜 甫甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？ 此诗描绘了一派此诗描绘了一派美丽的初春景象美丽的初春景象：阳：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，暖，鸳鸯静睡，( (步骤一步骤一)

14、) 这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图( (步骤二步骤二) ) 。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。江村即事司空曙江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。这首小诗表现了怎样的意境？这首小诗表现了怎样的意境？这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让

15、渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系。浅水边，又有什么关系。（步骤一）（步骤一） 营造了一种宁静甜美的意境。营造了一种宁静甜美的意境。（步骤二）（步骤二）诗人通过心理活动及细小动作的描写，表现了作者悠闲诗人通过心理活动及细小动作的描写，表现了作者悠闲的生活情趣和对江村生活的喜爱。的生活情趣和对江村生活的喜爱。（步骤三）（步骤三）。这两首诗为什么都写到雁？这两首诗为什么都写到雁？ 闻雁闻雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠悠。晓

16、发梳临水，寒塘坐见秋。 寒塘寒塘 赵嘏赵嘏 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。【答案】【答案】 这两首诗都是写思乡的。而雁是候鸟，这两首诗都是写思乡的。而雁是候鸟，秋天大雁南飞，仿佛要回故巢。这种情景往往牵秋天大雁南飞，仿佛要回故巢。这种情景往往牵动游子的思乡之情。因此古人常借雁抒情，寄予动游子的思乡之情。因此古人常借雁抒情，寄予自己浓浓的乡愁。自己浓浓的乡愁。 （2 2）把握画面，描摹图景）把握画面，描摹图景 一看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美一看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征。欣的特征。欣赏诗的画面美

17、，主要从四方面着手：一是物象的赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（远、近、高、低）；二是画面色彩；组合方式（远、近、高、低）；二是画面色彩；三是动态；四是静态。三是动态；四是静态。 例例2 2：阅读下面一首诗，完成后面的问题。：阅读下面一首诗，完成后面的问题。渭川田家渭川田家 王维王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟即此羡闲逸，怅然吟式微式微。 此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画此诗的核心字是

18、什么？围绕这个字共写了几幅画面？面？ 答：答： 核心字是核心字是“归归”字（也可说是字（也可说是“羡羡”）。）。 围绕围绕“归归”字写了五幅画面：字写了五幅画面：穷巷牛羊归穷巷牛羊归野老念牧童野老念牧童野鸡唤伴侣野鸡唤伴侣蚕儿造窝蚕儿造窝农夫絮语农夫絮语 二看它描写了什么形象，它呈现一二看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在种怎样的色调，并由此推及其内在情感。情感。 一般而言，作品所描绘的外在形象一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有

19、乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。形象情感则是低沉伤感的。答题步骤答题步骤1、总说是一幅什么样的画面。（意境、总说是一幅什么样的画面。（意境+图景）图景）2、结合诗歌具体分析，含表达技巧。、结合诗歌具体分析，含表达技巧。3、运用了什么样的抒情手法，体现了作者什、运用了什么样的抒情手法，体现了作者什么样的情怀。么样的情怀。日日 暮暮 杜甫杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何

20、须花烬繁。繁。 注注 大历二年（大历二年（767767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。暮图景。诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。这幅画面的抒情作用。柳枝词

21、柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。别的伤感。（3 3）分析景物，把握情感。）分析景物，把握情感。 乐景衬乐情，哀景衬哀情乐景衬乐情，哀景衬哀情 例例4 4：试比较下面两首诗，说

22、说作者抒发的：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。情感有什么不同。秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说

23、那排云直上的白鹤是诗人奋高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。往情深，难舍难分之态。 这两首诗中，这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡蜡烛垂泪

24、烛垂泪”形象，二者在色调截然不形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。所以我们从中感受到的感愁苦的。所以我们从中感受到的内在形象情感也就截然不同。内在形象情感也就截然不同。 感知画面是基础，把握情感是关键，感知画面是基础，把握情感是关键，鉴赏诗歌形象时，要特别注意这两鉴赏诗歌形象时，要特别注意这两个环节。个环节。 乐景衬哀情乐景衬哀情 例例5 5：谢亭送别谢亭送别 谢浑谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。 分析：上联以分析：上联以“红叶青山红叶青山

25、”这样亮丽这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐景写哀，以以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀景写乐，一倍增其哀乐。” ” 例例1、（、（2011年全国卷）年全国卷）阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成8989题。题。 春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注注 周

26、朴周朴(?(?878)878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴( (今属浙江今属浙江) )人。人。消魂；这里形容极其哀愁。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 9 9你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的的?(6?(6分分) )【答案】：【答案】：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古了；原野上的田地没有人

27、耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。 营造了一种凄凉败落的意境，营造了一种凄凉败落的意境，运用了寓情于运用了寓情于景的手法，景的手法，表达了自己的对唐王朝国势日衰的表达了自己的对唐王朝国势日衰的悲叹（怀古伤今之情）悲叹（怀古伤今之情） 。1 1、设题方向：、设题方向：营造了怎样的意境氛围，表达了怎样的营造了怎样的意境氛围，表达了怎样的思想情感（景物思想情感（景物 画

28、面画面 情怀情怀 思想）思想）2 2、解题模式、解题模式描摹图景描摹图景（切忌翻译原句）（切忌翻译原句）把握景物特点把握景物特点（萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、（萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等）旷远等）依景辨情，把握思想感情依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）（注意情景一致或相对）借景抒情类规范的答题模式借景抒情类规范的答题模式这首诗通过这首诗通过意象的刻画，描绘出意象的刻画，描绘出图画，图画，情景交融，抒发了作者情景交融，抒发了作者的感情。的感情。 （4 4）分析景物描写的作用。

29、）分析景物描写的作用。 例例3 3：诗歌的开头两句的景物描写，有何作：诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？用？ 海棠海棠 苏轼苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 答：诗歌的开头两句的景物描写有两点作答：诗歌的开头两句的景物描写有两点作用：用： （1 1）作者用渲染了一种空蒙迷离的境界和）作者用渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。气氛。“袅袅袅袅”写其微风吹拂的动态，写其微风吹拂的动态，“崇光崇光”是高洁美丽的；是高洁美丽的； （2 2）暗示出作者幽寂孤独的心理。）暗示出作者幽寂孤独的心理。余干旅舍余干

30、旅舍 刘长卿刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 注注 余干：地名，今属江西。余干：地名，今属江西。 摇落：摇落：草木凋零。草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？么？【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世待时令景象（秋

31、景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。界，暗示了一种郁郁的离情相思。写景的作用 思路：作用+内容+意境+情感 步骤： （作用） 描写 营造 表达 诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：上有这些作用： 营造氛围营造氛围 借景抒情借景抒情 塑造意境塑造意境 奠定情感基调奠定情感基调 衬托衬托( (人物节气、品质或性格人物节气、品质或性格 , ,以景衬境以景衬境 , ,以景衬情以景衬情 ) ) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分分) (06辽宁卷辽宁卷)东坡东坡苏

32、轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。轼在黄州居住与躬耕之所。荦荦lu确：山多大石。确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分分) (1)(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。作者心灵明澈的精神

33、境界。(3(3分分) )南乡子南乡子 唐唐 李王旬李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。参考答案：参考答案：词中词中借景抒情，用借景抒情，用烟、雨、落花烟、雨、落花以及以及鹧鸪鹧鸪的的叫声叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁别恨的思乡之情。别恨的思乡之情。 词的最后通过词的最后通过“潮退潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。反衬思乡却无法回乡，

34、强化了思乡之情。 一般表达式一般表达式 本诗通过描写本诗通过描写等景物，营等景物，营造了造了氛围（描绘出一氛围（描绘出一幅幅的图画），表达了的图画），表达了的感情。的感情。 特别提示：题目中如要求结合特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。合原诗中的意象进行具体阐释。 1 1、（、（20052005年江苏高考）阅读下面一年江苏高考）阅读下面一 首首唐诗，然后回答问题。唐诗，然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李李 益益微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来

35、。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。注注: :苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。问：问：颈联颈联两句渲染了什么样的氛围两句渲染了什么样的氛围? ?表达了表达了作者什么样的心情作者什么样的心情?(3?(3分）分）四、思维巩固、学以致用。四、思维巩固、学以致用。参考答案：参考答案： 【步骤一步骤一】微风掠过竹丛，枝叶上的微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，久无人迹的露珠不时地滴落下来，久无人迹的石阶下早已蔓生出青苔，露水渐渐石阶下早已蔓生出青苔，露水渐渐润泽了苔色润泽了苔色（1 1分），分）， 【步骤二步骤二】营造了

36、营造了清冷幽静清冷幽静的氛围的氛围（1 1分），分）， 【步骤三步骤三】表达了诗人表达了诗人孤独寂寞孤独寂寞和和对朋友的思念对朋友的思念之情之情（1 1分）分）。 2.2.（湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。（湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。（8 8分）分） 度破讷沙度破讷沙（其二）李益（其二）李益 破讷沙头雁正飞，破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉鸊鹈泉上战初归。上战初归。 平明日出东南地，平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。满碛寒光生铁衣。【注】【注】破讷沙：沙漠名。破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。鸊鹈泉：泉水名。（1 1）从题材来看，这首诗属于）从题材来看，这首诗属于 诗。（诗。（2 2分）分）（

37、2 2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6 6分）分）答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的

38、意境，抒写了征人等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。慷慨悲壮的情怀。 边塞边塞 3、（、（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（问题。（8分）分） 吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二） 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎么样的景色？营造了）开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？（怎样的氛

39、围？（3分）分） （2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作这一意象的作用。（用。（5分）分） 1、参考答案：诗歌开头两句写了诗人秋日、参考答案：诗歌开头两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。 2、参考答案：孤舟，即写舟，又代指人；、参考答案：

40、孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。照应题目上文，表达情即写景，又写情。照应题目上文，表达情感。感。 4、阅读下面的宋诗、阅读下面的宋诗,然后回答问题。然后回答问题。 游月陂游月陂 宋宋 程颢程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。无端何足计，但逢佳节约重陪。 (1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。？请结合诗歌内容分

41、析。 (2)“林下泉声静自来林下泉声静自来”一句诗用了什么表现一句诗用了什么表现手法？手法？ 请简析其效果。请简析其效果。 (1)(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，树林和泉声，(1(1分分) )营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅( (或静或静谧，幽静等谧，幽静等)(1)(1分分) )的意境，表达了诗人闲的意境，表达了诗人闲适适( (或恬淡或恬淡, ,自在自在) )，随遇而安，不计较得失，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。的淡泊情怀的心情。(2(2分分) ) (2)(2)反衬反衬( (以动写静以动写静, ,有声衬无声有声衬无声) )，淙淙的，淙淙

42、的泉声更突出了月夜的寂静。泉声更突出了月夜的寂静。 5、（、（09年宁夏年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完海南卷）阅读下面这首宋词，完成（成（1）-（2）题。）题。 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】【注】 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 （1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（述。（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？）词的最后两